2021-2022年三年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Unit 4(1)教學(xué)反思 滬教牛津版

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1、2021-2022年三年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Unit 4(1)教學(xué)反思 滬教牛津版 這一課時(shí)是牛津英語3B M1U4 Tasting and smelling 我注重在師生的積極互動(dòng)中激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；妥善處理好教學(xué)環(huán)境和語言環(huán)境讓學(xué)生充分動(dòng)起來；創(chuàng)造性地采用多種教學(xué)技巧，發(fā)揮好教師在過程中的啟發(fā)、促進(jìn)作用，引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、勤與開口；注重培養(yǎng)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的能動(dòng)性、發(fā)展性，讓孩子們始終保持學(xué)習(xí)英語的激情。 在剛學(xué)習(xí)好Feeling 這一課時(shí)，通過學(xué)生對(duì)物體的觸摸，學(xué)會(huì)了Touch this. How does it feel? It’s hard.

2、 What is it? It’s a /an ____. 這些句型后，再來學(xué)習(xí)Tasting 這課時(shí)中的sweet, sour 這兩個(gè)形容詞，和句型Taste this. What is it? It’s sweet/sour. It’s a/an ______. 相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單。 通過實(shí)物的觸摸引入單詞strawberry, lime，通過食物的品嘗，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，興趣盎然。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后，都想上講臺(tái)來試一試，品嘗一下，把他們的味覺來告訴大家，使得他們的注意力特別集中，熱情高漲，單詞在學(xué)生和老師之間的交流中逐個(gè)出示，加深對(duì)單詞的記憶。在單詞的引出的也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了句型的教學(xué)和

3、練習(xí)。隨后在鞏固操練階段，我采取的是小組活動(dòng)，讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的食品，給小組內(nèi)的其他成員touch, taste and guess. 目的是讓每個(gè)學(xué)生都有說的機(jī)會(huì)。 小組操練沒有能夠達(dá)到預(yù)期的效果。Group work在課堂上起到操練語言，活躍課堂氣氛，有目的的完成語言項(xiàng)目的作用，從而達(dá)到課堂鞏固的效果。因此，我把全班分成了八個(gè)小組，在課的最后我設(shè)計(jì)了make a dialogue 和taste and guess 的小組內(nèi)進(jìn)行自由練習(xí)。由于這一課時(shí)是tasting,我讓學(xué)生預(yù)備了各式水果，讓學(xué)生在鞏固練習(xí)句型時(shí)，邊品嘗邊交流，提供給他們一個(gè)語境。但結(jié)果，學(xué)生在品嘗操練過程中，興

4、趣的主要集中與吃了，忽略了用英語交流，還出現(xiàn)了用中文的現(xiàn)象，還有就是同學(xué)之間有的不愿意合作。平時(shí)的課堂上要很好的重視和組織好學(xué)生的小組活動(dòng)，要培養(yǎng)他們?cè)谟⒄Z課上只用英語交流的習(xí)慣，學(xué)生的注意力很容易被轉(zhuǎn)移，一看到這么多水果，忘記了他們的主要任務(wù)是什么了。他們的好動(dòng)，好玩，應(yīng)該加以正確引導(dǎo)。英語課是語言課，是訓(xùn)練課。許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠老師教出來的，而是靠學(xué)生自己“練”出來的。 附送： 2021-2022年三年級(jí)英語下冊(cè) Module 10 Unit 1 There are fifty children in my class教案 外研版（一起） 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、

5、????????????? 知識(shí)與能力目標(biāo) (1)??????????????? 能夠用英語描述數(shù)字 20，30， 50。 (2)??????????????? 能夠聽、說、讀、寫句子 How many children are there in my class? ??????????????????????????? There are fifty. （3）能用英語詢問數(shù)量，并回答。 2、情感態(tài)度目標(biāo) （1）?????? 學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解中西方文化的差異。 （2）?????? 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。 ? 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1、????????????? 重點(diǎn)：句

6、子 How many …? 的運(yùn)用和回答 2、????????????? 難點(diǎn)：數(shù)字十幾和幾十的區(qū)分 ? 三、課前準(zhǔn)備 1、????????????? 教具：?jiǎn)卧~卡片、 配套課件、PowerPoint課件、教學(xué)掛圖 2、????????????? 學(xué)具： 課本、活動(dòng)手冊(cè) ? 四、教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1、Sing a chant. 教師請(qǐng)學(xué)生跟課件一起演唱 第六冊(cè) Module5 Unit2的兒歌 2、Review the words. 教師出示單詞卡片 13—20,Let the students look at the cards and read t

7、he words together. Step 2 Presentation and practice 1、出示幾十的單詞卡片，使學(xué)生在掌握了十幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幾十，并與表示十幾的單詞區(qū)分。 2、教師出示圖片問： How many people are there in the family? 學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題。教師指著孩子的圖片問：How many children are there? 學(xué)生回答。T: How many children are there in our class? 教師和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)班里一共有多少個(gè)孩子，并回答。 3、呈現(xiàn)課文 教師出示課本教學(xué)掛圖并提問

8、：How many children are there in Amy’s class?? How many boys are there in Amy’s class?? How may girls are there in Amy’s class？教師放第一遍錄音請(qǐng)學(xué)生聽錄音并回答問題 4、學(xué)生聽錄音，并回答問題。There are fifty in her class. There are thirty boys and twenty girls. 5、教師提問：Was it different in Amy’s class in England? 教師講解“different”的

9、意思并請(qǐng)學(xué)生理解單詞意思。學(xué)生跟教師讀單詞并回答 Yes. 6、教師放課件請(qǐng)學(xué)生跟讀課文。 7、全班朗讀課文，并請(qǐng)掌握較好的學(xué)生示范朗讀課文。 8、活動(dòng)手冊(cè)練習(xí) Unit1 練習(xí)2 ?? 9、教師出示課件 Powerpoint (課本 Unit1 Practise3) Let the students look at the picture, ask and answer.? How many … are there at school A? Step 3 Consolidation and extension 1、教師出示PowerPoint 請(qǐng)學(xué)生看圖片描述 ask and a

10、nswer How many … are there? There are … 2、Game: 教師出示卡片正面畫實(shí)物，反面寫數(shù)字。請(qǐng)學(xué)生猜一猜實(shí)物的數(shù)量。 Step 4 Summary 總結(jié)本課學(xué)的知識(shí)：用英語詢問和回答數(shù)量 Step 5 Homework 1、抄寫單詞 fifty? thirty? twenty 各寫兩行 2、聽錄音朗讀課文5遍 Step 6 Blackboard design Module10 Unit1?? There are fifty children in my class How many children are there in your class? There are fifty.