(秋)2022一年級語文下冊 課文5 第18課《只聽半句》教案1 語文S版

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1、(秋)2022一年級語文下冊 課文5 第18課《只聽半句》教案1 語文S版 【教學(xué)目標】 1.掌握本課的生字新詞,會認13個生字,會寫“丁”等8個字。積累“告訴”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容,知道文中的小朋友屁股印上兩道杠杠的原因,從中受到啟發(fā):要養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,不能只聽半句。 【教學(xué)重點、難點】 1.識字、寫字。 2.從故事中受到啟發(fā),養(yǎng)成良好的處事習(xí)慣。 【教學(xué)時數(shù)】 1課時 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入 有一個小朋友聽誰說話都只聽半句,不等別人說完就以為自己知道了。后來,這個小朋友鬧出了笑話。你們想知

2、道是什么笑話嗎? 今天我們就一起來學(xué)習(xí)《只聽半句》。 二、初讀課文 1.借助拼音自由讀課文。(要求把字音讀準,把詞語讀正確,把句子讀通順。) 2.同桌讀,相互正音。 三、學(xué)習(xí)生字 1.帶拼音拼讀。(課件出示) 2.直呼,再開火車讀。 3.去拼音讀,打亂順序讀;口頭組詞。(課件出示) 4.你覺得哪個字最難,你是怎樣記的?先抽學(xué)生說,再同桌交流記字方法。 5.猜字游戲。(課件出示) 6.認讀帶生字的詞語。(課件出示) 四、指導(dǎo)朗讀、理解課文。 1.聽錄音,配場景圖。思考這是一個怎樣的小男孩?(課件展示) 2.學(xué)習(xí)第一小結(jié)。 3.學(xué)習(xí)第二至第五小

3、結(jié)。重點指導(dǎo)第二小結(jié)。 (1)小男孩都聽了誰說話?生答師板書。 (2)奶奶是怎樣說的?說完了嗎?請學(xué)生體會著讀一讀。(稍慢、停頓。) (3)小男孩說了什么?你能學(xué)學(xué)他的語氣嗎?抽學(xué)生讀,再同桌相互體會讀。(讀出不煩燥的語氣,語速稍快。) (4)分角色讀第二小結(jié),學(xué)生評義。 (5)分小組按剛才的方法分角色讀第三、四、五小結(jié)。 (6)分角色表演讀。 4.學(xué)習(xí)第六、七小結(jié)。你知道園丁想什么嗎?小男孩鬧出了笑話的原因。 五、體會感悟。 1.只聽半句好嗎?應(yīng)該怎樣聽別人說話? 2.你鬧過這樣的笑話嗎?請生說說。 六、有感情地齊讀全文,深化認識。 七、小結(jié)全文。

4、 我們不要學(xué)習(xí)文中的小男孩,而要養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。 附送: (秋)2022一年級語文下冊 課文5 第18課《只聽半句》教案2 語文S版 [教學(xué)目標] 知識與技能 1.認識“半、句”等14個生字,會寫“丁、及”等8個生字。 2.有感情地朗讀課文。練習(xí)用“一定”“告訴”等詞語說話。 3.讀懂課文,知道文中小朋友弄臟褲子的原因。 情感態(tài)度與價值觀 懂得傾聽的重要性,從小養(yǎng)成認真傾聽別人說話的好習(xí)慣。 [教學(xué)重難點] 1.正確朗讀課文,用“一定”“告訴”說話。 2.知道文中小朋友弄臟褲子的原因。 [教學(xué)課時] 2課時第一課時 教學(xué)過程達標檢測一、談話導(dǎo)入 同學(xué)

5、們,有一個小朋友無論聽誰說話都只聽半句,就以為自己明白了,結(jié)果鬧出了一場笑話。你們想知道他發(fā)生了什么事嗎?我們一起去課文中尋找答案吧。 1.板書課題:只聽半句 2.齊讀課題,質(zhì)疑課題。 他為什么只聽半句?他最后鬧出了怎樣的笑話?二、初讀體驗,自主識字 1.學(xué)生借助拼音自讀課文,畫出文中的生字,并標出小節(jié)序號。 2.分組一節(jié)一節(jié)地讀,其他組幫助正音。 3.教師反饋,檢查識字情況。 投影出示:yuán園dīnɡ丁ɡào告su訴wú無lùn論lái來bu不jí及pì ɡu屁股lěnɡ冷 (指名讀,“小老師”帶讀) 4.書寫指導(dǎo)。 (1)出示田字格中的生字,指名認讀。 師:這些字

6、有什么特點?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生自由說自己的發(fā)現(xiàn)) (2)學(xué)生自己邊描邊體會字的筆順,教師針對性地指導(dǎo)。1.拼一拼,寫一寫。 〖=D2(〗bànjù〖=〗〖=D2(〗ɡàosu〖=〗 láibu jí2.按要求填空。 “及”共()畫,第一筆是(),筆順為。 三、深入探究,分段學(xué)習(xí) 1.請同學(xué)們自由讀課文,用“”畫出誰和他說話了。 板書:奶奶爸爸老師園丁叔叔 2.請四個同學(xué)分別來讀這四次對話,其他同學(xué)用“——”畫出這個小朋友是怎么回答別人的話的。 3.學(xué)生匯報,課件出示。 (1)奶奶告訴他:“天冷了……”他說:“知道了,知道了,我已經(jīng)加了一件衣裳?!? (2)爸爸說:“瞧你這

7、道算術(shù)題……”他說:“知道了,知道了,我以后一定算仔細?!? (3)老師告訴大家:“明天的電影,是上午的兒童場……”他說:“知道了,知道了,兒童場總不會放在晚上?!? (4)園丁叔叔告訴他:“這椅子……”他說:“知道了,知道了,這椅子只許坐,不許躺?!? 4.分角色讀這四次對話,談?wù)勀愕母惺堋? 5.最后,他鬧了什么笑話?(屁股上印了兩道杠杠)3.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。(填序號) ①爸爸②老師 ③奶奶④園丁叔叔 (1)()告訴他:“天冷了……” (2)()說:“瞧你這道算術(shù)題……” (3)()告訴大家:“明天的電影,是上午的兒童場……” (4)()告訴他:“這椅子……” 第二課時

8、 教學(xué)過程達標檢測一、課文回顧 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道文中的小朋友犯了什么樣的錯誤?二、細讀課文,深入體會 1.學(xué)習(xí)奶奶和他的對話。 (1)指名讀文。思考:奶奶當(dāng)時是什么心情?(關(guān)心) (2)他是什么心情?(滿不在乎) 2.指導(dǎo)有感情地讀其他三次對話。(注意爸爸、老師、園丁叔叔的話可以讀得慢一些,小男孩的“知道了,知道了”讀得稍快一些,顯出不耐煩的樣子。) 3.小組討論。 (1)你覺得小男孩是個什么樣的孩子?(不認真傾聽,沒耐心的孩子。) (2)當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的屁股上印了兩道杠杠時,他會想些什么? 生甲:哎呀!我真不應(yīng)該只聽半句話。 生乙:全怪我不聽全話,我以后一定得把話聽

9、完,再去做。4.想一想,說一說。 當(dāng)文中的小男孩發(fā)現(xiàn)自己的屁股上印了兩道杠杠時,他會想些什么? 三、總結(jié)全文,暢所欲言 1.當(dāng)小男孩知道自己錯了以后,他會對奶奶、爸爸、老師和園丁叔叔說些什么?(討論交流,自由發(fā)言) 2.你從小男孩鬧笑話的事中明白了什么道理?(生自主交流) 師總結(jié):小男孩聽誰說話都只聽半句,就以為自己知道了,結(jié)果鬧了一場笑話。因此,我們在生活中都要認真傾聽別人說話,養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。 3.聯(lián)系生活實際說一說自己有哪些習(xí)慣。你要改正哪種不良習(xí)慣。 教師:好習(xí)慣受益終生,同學(xué)們,我們從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不好的習(xí)慣要堅決改正。5.這篇課文告訴我們() A.

10、做錯事要勇于承認錯誤。 B.聽人說話要聽全部,要養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。 [教學(xué)板書] 只聽半句 奶奶爸爸老師園丁叔叔說“他”聽半句 坐上油漆(鬧出笑話)聽人說話要聽完 認真傾聽好習(xí)慣 [教學(xué)反思] 《只聽半句》是一首自由體詩歌,文字淺顯,內(nèi)容易懂,貼近生活。教學(xué)時,我先采用談話導(dǎo)入的形式,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑“他為什么只聽半句”,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。再發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),掌握生字。通過自讀課文、抓住文中的關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)他們想象,說出感悟。最后,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,說說自己在生活中有哪些好習(xí)慣和壞習(xí)慣。通過學(xué)生自己的講述,使學(xué)生受到從小要養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。

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