(秋)2022一年級語文下冊 課文1 第3課《春雨的色彩》教案 語文S版

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1、(秋)2022一年級語文下冊 課文1 第3課《春雨的色彩》教案 語文S版 ［教學(xué)目標］ 知識與技能 1.掌握本課生字，識記“”“纟”等4個新偏旁。 2.能夠正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 3.通過學(xué)習課文，感受春雨給大自然帶來的變化，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。 4.通過朗讀，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。 情感態(tài)度與價值觀 了解春雨的作用，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。 ［教學(xué)重難點］ 1.掌握本課生字，并能正確書寫。 2.有感情地朗讀，在朗讀中感受春雨給大地帶來的變化。 ［教學(xué)課時］ 2課時第一課時 教學(xué)過程達標檢測一、揭題導(dǎo)入 1.（出示課件）沙沙沙，下

2、雨啦，一群小鳥嘰嘰喳喳地在枝頭議論著。聽，它們在說什么？ 2.春雨,像春姑娘紡出的線，輕輕地灑落在地上……同學(xué)們，你們喜歡春雨的聲音嗎？那你們知道春天的雨又是什么顏色的呢？(學(xué)生自由想象發(fā)言） 3.板書課題：春雨的色彩 4.下面，我們一起來學(xué)習課文，看看小鳥們眼中的春雨是什么顏色的吧。二、學(xué)習本課生字詞 1.學(xué)生自由讀課文，圈出課文生字、詞語，借助拼音讀一讀。 2.同桌互讀，四人小組讀?？凑l讀得通順、流利。 3.指名讀課文，讀后全班評議。 4.教師范讀，學(xué)生輕聲跟讀。畫出不理解的詞句。 5.出示詞語，指名認讀。1.讀一讀，連一連。 ｆǎｎɡ爭ｚｈēｎɡ紡ｙóｕ菜ｃàｉ油三、交

3、流識記方法 1.同桌互指，認讀生字，交流識記方法。 2.教師指名說說自己的識記方法，并給予指導(dǎo)，提高識字效率。 3.歸納。 更：“方便”的“便”去掉偏旁就是“更”。沙：水少就是沙。 色：刀巴“色”。2.巧記生字。 （1）水很少。() （2）水里全是由。() （3）刀（）砍在尾巴上。()四、規(guī)范書寫，學(xué)習新偏旁 導(dǎo)語：剛才，同學(xué)們已經(jīng)會認這些字了，并和大家分享了自己的識記好方法。那么現(xiàn)在我們就學(xué)習一下該如何把這些字詞寫工整、寫漂亮。 1.請學(xué)生觀察田字格中生字的書寫位置。 2.描紅書空，體會書寫。 3.教師引導(dǎo)，學(xué)習新偏旁。 （1）“”“氵”“纟” 地、沙、紅：左右

4、結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 （2）“”（刀字頭） 色：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。 4.學(xué)生自由書寫，教師巡視指導(dǎo)，規(guī)范寫字。3.描描寫寫。 更色 紅沙 地聽 第二課時 教學(xué)過程達標檢測一、初讀課文，感悟“春雨” 1.課文是怎樣描寫春雨的呢？（課件出示第1自然段） （1）自由讀，同桌互讀，指名讀。 （2）讀了這段話，你知道春雨的樣子了嗎？（課件出示畫面：像線似的春雨在飄落） （3）你聽到春雨的聲音了嗎？（課件出示畫面：春雨沙沙響 ） 2.學(xué)習課文最后一自然段。（課件出示課文最后一段話） 春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……（“大家”指：一群小鳥，有小燕子、小麻雀、小

5、黃鶯等。大家爭論的問題是春雨是什么顏色。） 過渡：那么它們是怎樣爭論的呢？4.第一自然段中，把春雨比作“”，突出了春雨細、柔的特點。二、學(xué)習第2~5自然段，了解春雨的顏色 1.師：瞧，田野里飛來一群小鳥。（課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫）這群小鳥在干什么呢？ 指名讀第2自然段，正音后齊讀。 2.分角色朗讀第3~5自然段，小組討論：三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？它們的根據(jù)是什么？ 小燕子綠色的（草地綠了） 小麻雀紅色的（桃花紅了） 小黃鶯黃色的（油菜花黃了） 3.文中哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？理解“爭論”。（各抒己見，互相辯論） 4.分角色演一演。感悟小鳥們當時的心情

6、，注意讀出爭論時的神情和語氣。 5.聽了它們的爭論，你覺得誰說得有道理？（學(xué)生自由發(fā)表觀點，教師隨機點撥）5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）小燕子說：“春雨是()的，春雨下到草地上，草地()了。” （2）小麻雀說：“春雨是()的，春雨灑在桃樹上，桃花()了?！?.聽了鳥兒們的爭論，你認為春雨是什么顏色的？說一說，并說出原因。 生甲：我覺得春雨是五顏六色的，你們看那花園里百花齊放，春雨落在花朵上，花兒開得更艷了。 生乙：我認為春雨會變色，它落在紅色的雨傘上就是紅色的，落在藍色的書包上就是藍色的。 7.再讀最后一自然段，思考：春雨為什么下得更歡了？ （春雨認識到了自己的價值：促進植物生長

7、，為萬物增添了生機。）（3）小黃鶯說：“春雨是()的，春雨落在油菜地里，油菜花()了?！比?、拓展延伸，暢所欲言 多媒體出示常見鳥類（如喜鵲、烏鴉、啄木鳥等）的圖片： 師：小鳥們討論得真熱烈呀，其他幾個小伙伴聽了，也想加入一起討論，那么，我們來聽聽它們又是怎么認為的。 如：小鴿子說：“不對，不對，春雨的顏色是白色的。你們瞧，春雨落在梨樹上，梨花白了?！? 烏鴉說：“你們都錯了，春雨的顏色是黑色的，我身上的羽毛就是最好的證明”……(可要求學(xué)生分角色進行表演）6.春雨還有可能是什么顏色的？仿照課文寫一寫。 春雨是白色的，春雨落在， 。四、課外拓展，積累描寫春雨的詞語、詩句 描寫春雨的詞語

8、：蒙蒙細雨細雨如絲春風化雨和風細雨 描寫春雨的詩句：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 ［教學(xué)板書］ ［教學(xué)反思］ “關(guān)注兒童的想象世界”是一年級教材中選文的一個特點，想象是智力活動的翅膀，是智力活動富有創(chuàng)造性的重要條件。在讀了小鳥們爭論的問題之后，我通過提問啟發(fā)學(xué)生討論春雨到底是什么顏色的。學(xué)生們模仿課文的形式，邊想象邊創(chuàng)造，大大開拓了學(xué)生的思維，從而更深入地理解了課文的內(nèi)容。在教學(xué)的最后，我又讓學(xué)生積累了描寫春雨的詞語、詩句，拓展了學(xué)生的視野，更豐富了學(xué)生對春雨的認識。 附送： (秋)2022一年級語文下冊 課文1 第4課《世界多美呀》教案 語文S版 ［教學(xué)目標］ 知識與

9、技能 1.認識本課的生字和新偏旁。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。 3.理解課文內(nèi)容，體會小雞初到這個世界時的喜悅心情，感受世界的美好。 4.結(jié)合圖文理解，鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)言。 情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生對世界、對生活的熱愛。 ［教學(xué)重難點］ 1.識字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 2.體會小雞看到美麗的世界時的喜悅心情，感受世界的美好。 ［教學(xué)課時］ 2課時第一課時 教學(xué)過程達標檢測一、看圖導(dǎo)入 1.出示小河、草地、藍天的圖片，請學(xué)生說一說看到了什么。 預(yù)設(shè)：藍藍的天空、青青的草地、清澈的小河。 2.看到這么美麗的景象，你想說什么？

10、3.當小雞從蛋殼里出來，第一眼看到這個世界的時候，他的心情又是怎樣的呢？快讓我們打開書本，讀讀課文《世界多美呀》。（板書課題）二、自由讀課文，學(xué)習生字詞 1.學(xué)生自由讀課文，畫出課文中的生字詞，多讀幾遍。 2.小組讀生字，把字音讀準確。 3.教師檢查生字學(xué)習情況。 （1）學(xué)生帶拼音讀詞語，指名讀，“小老師”帶讀。 （2）去掉拼音讀詞語，開火車讀，指名讀。 （3）全班交流識記方法。 巧識記：同學(xué)在水邊“洞”?！笆俊奔印摆ⅰ痹偌印皫住本褪恰皻ぁ?。 “年級”的“級”去掉“纟”加“木”就是“極”。1.寫出下列漢字的聲母。 臥()周() 洞()破() 說()高() 乎()整()三

11、、認識新偏旁，書寫生字 1.教師出示生字卡片，采取多種形式認讀。 2.認識新偏旁“讠”“”。 3.重點指導(dǎo)。 乎：最后一筆是豎鉤，不是豎。 說：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 空：筆順是。 高：上下兩個“口”稍扁，大小差不多。 4.學(xué)生自由書寫，展評。獎勵小紅花。2.照樣子，規(guī)范書寫下列漢字。 乎 空 高 四、通讀課文，整體感知 1.默讀課文，標上自然段序號。 2.教師范讀，學(xué)生認真聽，邊聽邊想： （1）課文主要講的是什么？ （2）小雞開始看到的世界是什么樣子的？（黃乎乎的） （3）啄破蛋殼的小雞看到了什么？（藍瑩瑩的天空、綠茵茵的草地、碧澄澄的小河） （4）出示圖

12、片，如果你是這只小雞，第一眼看到這么美麗的景象，你的心情是怎樣的？（學(xué)生自由說） （5）看到這么美麗的世界，小雞又是怎么做的？3.照樣子，寫詞語。 例：黃乎乎 例：小雞（嘰嘰嘰） 小狗() 青蛙() 第二課時 教學(xué)過程達標檢測一、舊知回顧 1.回顧本課內(nèi)容，說說課文主要講的是什么？ 2.指名認讀課文生詞，積累詞匯。4.聽寫課文生詞。二、精讀體會，探究學(xué)習 1.學(xué)生再讀課文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，或你還有哪些疑問。 2.指名讀第1自然段，思考： 為什么小雞認為整個世界都是黃色？（小雞在蛋殼里，看見四周黃乎乎的，所以認為整個世界都是黃色的。） 3.全班齊讀第2自然段，思考

13、： （1）小雞是怎樣從蛋殼里出來的呢？（用小尖嘴啄雞蛋殼） （2）課件播放小雞破殼的情景，學(xué)生觀看感知。 （3）破殼后的小雞看到了一個什么樣的世界呢？ 理解“藍瑩瑩、綠茵茵、碧澄澄”三個詞語，感悟春天的美麗。 4.學(xué)習最后一自然段。 （1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出小雞的興奮、喜悅之情。 （2）小雞這么高興，它會說些什么？（學(xué)生暢所欲言，教師進行評價、引導(dǎo)） 生甲：哇，這世界多美呀！ 生乙：真漂亮呀，我應(yīng)該早點出來的。5.根據(jù)課文內(nèi)容，填一填。 小雞在蛋殼里，看見四周是（顏色）。他出殼后看見天空是，草地是，小河是。小雞想，原來世界這么呀！三、總結(jié)全文，拓展延伸 1.師總結(jié)

14、：雞媽媽孵化小雞真辛苦呀。我們的父母養(yǎng)育我們也同樣辛苦，我們要從小懂得關(guān)心、孝敬父母。 2.請同學(xué)們回家后幫你的爸爸媽媽做一件簡單的小事吧！ ［教學(xué)板書］ 世界多美呀蛋殼內(nèi)黃乎乎的 蛋殼外天空藍瑩瑩的 草地綠茵茵的 小河碧澄澄的 ［教學(xué)反思］ 本文是一篇童話故事，寫的是小雞在孵化的過程中對世界的認識，告訴我們世界是多彩的、美麗的?！八{瑩瑩、綠茵茵、碧澄澄”這些詞，對于一年級的孩子來說理解還有些困難，在教學(xué)時，可以通過多媒體課件演示豐富多彩的畫面，有利于孩子進行畫面感知，從而理解詞語意思。 識字是本課的重點，在教學(xué)時，我采取讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)并討論的形式進行，等學(xué)生討論完以后，再歸納或更正。把主動權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生學(xué)習的熱情很高。但是因為在課文理解的部分花費的時間過長，所以學(xué)生對于生字掌握并不牢固。 課 文