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1、2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Lesson 5教案 冀教版(一起)
教學(xué)目標(biāo):
要求學(xué)生能熟練運(yùn)用本單元的日常交際用語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):所學(xué)日常用語(yǔ)的綜合運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程:
一、引出新日常用語(yǔ),教授新日常用語(yǔ)。
1. T:Hello! Boys and girls. I’m Miss Tea. Nice to meet you. Today we will learn “Unit 5 How are you?” 同學(xué)們好,我的英文名字叫Tea. 所以你們可以叫我Miss Tea。今天很高興可以認(rèn)識(shí)你們哦,讓我們一起和現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們打聲招呼吧。Hello,
2、boys and girls.
S: Hello, Miss Tea. T: Do you remember the song “Hello!”? Let’s sing the song “Hello!”. OK? S:OK.
2. T: 見(jiàn)面的時(shí)候,我們可以互相打招呼說(shuō):“Hello!/Hi!”還可以怎么說(shuō)呢?讓我們來(lái)聽一聽,Mike 和Nancy是怎樣打招呼的。(PPT)。T: Mike 跟Nancy打招呼說(shuō):“Hi! Nancy. How are you?””How are you?”的意思是“你好嗎?”我們一起來(lái)讀一遍。 Please read after me. “How
3、 are you?”,今天我們來(lái)了三個(gè)好朋友。讓我們?nèi)ジ麄兇蚵曊泻?。?wèn)問(wèn)他們,“你好嗎?”The first one is xxx.讓我們一起和xxx 說(shuō) “Hello! xxx. How are you?”(學(xué)生一起問(wèn))T:從Nancy旁邊的笑臉我們就能看出,她很好,所以她說(shuō):“Fine, thank you.”我很好,謝謝你,我們來(lái)一起讀一遍。第二位朋友是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一下,啊!是Liu Tao, 我們一起來(lái)和Liu Tao 打聲招呼,問(wèn)問(wèn)劉濤你好嗎?記得怎么說(shuō)呢?Hello! Liu Tao. How are you?(學(xué)生一起問(wèn))看看劉濤旁邊的笑臉,雖然沒(méi)有Nancy多,可是也很不錯(cuò)
4、,所以劉濤說(shuō),“不錯(cuò),謝謝你。”, “Not bad, thank you.”,讓我們來(lái)看一下最后一位朋友是誰(shuí)呢?是楊玲,讓我們一起來(lái)跟她打聲招呼吧,并且問(wèn)問(wèn)她“你好嗎?”,你會(huì)說(shuō)了嗎?“Hi! Yang Ling. How are you?”(學(xué)生一起問(wèn)),看看楊玲,她的旁邊一個(gè)笑臉都沒(méi)有,而且好像在發(fā)抖的樣子,她一定不太好,所以她說(shuō) “Not so good.” 三個(gè)句子你都學(xué)會(huì)了嗎?我們?cè)賮?lái)放一遍錄音,請(qǐng)你跟著錄音再來(lái)讀一讀。
二、操練日常用語(yǔ)
1.T: 同學(xué)們,你們都會(huì)念了嗎?Let’s do a survey. 就像我們剛才問(wèn)候南希,劉濤和楊玲那樣,請(qǐng)你問(wèn)候一下你的好朋友。然
5、后把他們的感覺(jué)畫下來(lái)。記得,如果她告訴你Fine, thank you. 就畫五個(gè)笑臉,如果她說(shuō)Not bad, thank you. 就畫四個(gè)笑臉,如果她說(shuō)Not so good. 那么請(qǐng)不要畫笑臉了,請(qǐng)你告訴有禮貌的告訴她“I’m sorry.”我很抱歉。Ready準(zhǔn)備好了嗎?Go.(老師在課前把表格發(fā)給學(xué)生,完成以后可以請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生表演一下)
Name Feeling
2.T: 同學(xué)們,你們都問(wèn)候好朋友了嗎?得到你們的問(wèn)候他們一定都很高興吧,今天有幾個(gè)好朋友也見(jiàn)面了,讓我們來(lái)聽聽他們的問(wèn)候吧。(PPT)這是Nancy和 Mike在互相問(wèn)候呢,我們?cè)賮?lái)聽一遍錄音,請(qǐng)你向他們那樣,
6、和同桌也來(lái)問(wèn)候一下。(現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)示范)我們先請(qǐng)xx 和xxx來(lái)給我們示范一下 。(PPT第一課時(shí)10,老師可以反復(fù)點(diǎn)圖中的話語(yǔ),錄音就會(huì)反復(fù)播放,讓學(xué)生跟讀,教師引導(dǎo)學(xué)生操練日常用語(yǔ) “Hi, xxx. How are you? Fine, thank you.”請(qǐng)幾位同學(xué)表演)
3.T:我們?cè)賮?lái)看看Wang Bin和Helen是怎樣互相問(wèn)候的呢?(PPT)你記得Helen是怎樣問(wèn)候Wang Bin的呢?Hello, Wang Bin. How are you?,Wang Bin回答說(shuō):“Fine, thank you. And you?”,“And you?”的意思是“你呢?”我們來(lái)讀一
7、遍“And you?” 我們把Wang Bin的話連起來(lái)“Fine, thank you. And you?” Helen回答說(shuō)“I’m fine, too”意思是:“我也很好。”我們?cè)賮?lái)看一遍對(duì)話,然后請(qǐng)你模仿對(duì)話內(nèi)容來(lái)問(wèn)候一下同桌。現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生示范,讓我們先來(lái)看看xx和xx是怎么做的。T:接著 是David和劉濤的對(duì)話,還有楊玲和高山的對(duì)話,我們來(lái)聽一下,請(qǐng)你像剛才那樣模仿一下。(PPT)
三、閱讀課文
T:最后我們一起來(lái)看一下完整的故事。(PPT,老師可以反復(fù)播放,請(qǐng)學(xué)生打開書跟讀,或分角色朗讀對(duì)話)
T:同學(xué)們,今天的對(duì)話,你都學(xué)會(huì)了嗎?如果你還沒(méi)有完全學(xué)會(huì),沒(méi)有關(guān)系,不要
8、著急,回家多聽聽磁帶,Miss Tea相信,下節(jié)課你一定可以說(shuō)的很棒,好了,我們下節(jié)課再見(jiàn)吧。Bye.
四、說(shuō)明
在本節(jié)課里,“Fine, thank you.”, “Not bad, thank you.”, “Not so good.”這三句話其實(shí)比較難記憶,除了PPT中的游戲外,老師也可以通過(guò)請(qǐng)學(xué)生表演,其他學(xué)生猜的方法操練,在“And you?”, “I'm fine, too.”的引出中,老師也可以通過(guò)和學(xué)生之間操練今天的日常用語(yǔ)時(shí)直接引出。
附送:
2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Lesson 6教案 冀教版(一起)
教學(xué)目標(biāo):
語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):
9、
1.學(xué)生能夠說(shuō),認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用happy, sad, body, head, hand, arm, leg, foot.
2.使學(xué)生能理解并能口頭回答:How do you feel?I feel___
技能目標(biāo):
1.學(xué)生能用英語(yǔ)指出自己的某些身體部位,并能通過(guò)別人的指令快速地找到相應(yīng)的部位。
2.能用英語(yǔ)表達(dá)自己的高興與悲傷。
3.會(huì)唱本課的歌曲,并且能做出相應(yīng)的動(dòng)作。
情感態(tài)度目標(biāo):
通過(guò)本課學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)情感體驗(yàn)的興趣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心,在小組活動(dòng)中積極參與合作,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)習(xí)策略:
通過(guò)模仿、表演來(lái)體
10、會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)情緒的趣味性;在任務(wù)教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識(shí)和交往能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求,我把本課的重點(diǎn)設(shè)置為掌握happy,sad,body等新學(xué)單詞,做到發(fā)音準(zhǔn)確,聽說(shuō)自由。
2.能夠用本課新句型進(jìn)行對(duì)話。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
Step 1. 歌曲引入,師生交流。
師生共同唱歌曲How are you ?目的是讓學(xué)生在歡快的旋律中開始本課的教學(xué),學(xué)生既復(fù)習(xí)了前面學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ),又在同學(xué)間的互動(dòng)中獲得了身心的愉悅感,使課堂有了一個(gè)良好的開端。歌曲完畢后,師生互相交流可以讓學(xué)生在不知不覺(jué)中習(xí)得語(yǔ)言,既積累了知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生善于與人交流的良好習(xí)慣和品質(zhì)。
Step 2 呈現(xiàn)
11、、演示和操練。
我通過(guò)課件呈現(xiàn)圖片,引出單詞happy,sad以及句型,并通過(guò)模仿表演來(lái)體會(huì)英語(yǔ)表達(dá)情緒的趣味性,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我還設(shè)計(jì)了競(jìng)賽游戲,多媒體呈現(xiàn)出一幅幅學(xué)生喜歡的卡通人物,是為了讓學(xué)生的思維在強(qiáng)烈的感官刺激下活躍起來(lái),輕松愉快地完成對(duì)單詞的鞏固復(fù)習(xí)。
在教學(xué)身體部位的單詞時(shí),我用自己的身體部位來(lái)演示單詞,使學(xué)生對(duì)單詞有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),能使教學(xué)事半功倍。我在教授完每一個(gè)身體部位的單詞后,馬上向?qū)W生滲透相關(guān)的動(dòng)作,不僅能豐富身體部位單詞的教學(xué),而且為第三部分的歌曲教學(xué)打下伏筆。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我也設(shè)計(jì)了個(gè)游戲就是讓學(xué)生通過(guò)聽-讀-認(rèn)-貼單詞,進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞。
我還設(shè)計(jì)了一個(gè)
12、Chant,這個(gè)Chant朗朗上口,簡(jiǎn)單易讀,同時(shí)配上動(dòng)作,用這種學(xué)生們樂(lè)于接受的方式來(lái)消化新知識(shí)。
Step 3 歌曲結(jié)束課堂教學(xué)
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生們的注意力開始分散,有些疲憊,我又設(shè)計(jì)了個(gè)游戲Miss Li says,使學(xué)生的注意力又開始集中起來(lái),并將第三部分歌曲中的短語(yǔ)穿插其中,為學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊。多媒體課件集聲音、圖像、動(dòng)畫、文字于一體,圖、文、聲并茂,使歌曲教學(xué)變得更加直觀形象、生動(dòng)有趣,降低了教學(xué)難度,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
StepⅣ
在作業(yè)設(shè)計(jì)方面,我給學(xué)生留的作業(yè)是畫一張你朋友的圖片并寫出各身體部分,把所學(xué)歌曲唱給你的父母。這種靈活多樣的作業(yè)很受學(xué)生的喜愛(ài),既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,又讓他們體會(huì)到成功的喜悅。