福建省廈門市集美區(qū)灌口八年級語文上冊親愛的爸爸媽媽學(xué)案新人教版

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1、親愛的爸爸媽媽 ☆課文導(dǎo)讀 文章記述了作者參加悼念活動的所見所聞所感，歷史和現(xiàn)實(shí)的場景交織，貫穿其中的是作者強(qiáng)烈的愛恨和嚴(yán)肅的思考，對被屠殺的孩子們的深深同情更是震動人的心靈，使人們不禁產(chǎn)生一個和作者同樣的愿望，反襯出法西斯強(qiáng)盜的滅絕人性，表達(dá)了“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”的主題。 ☆基礎(chǔ)過關(guān) 一、讀音辨析 殺戮（lù）　　悼念（dào） 屹立（yì）　　蜿蜒（wān yán） 荒謬（miù）　　練習(xí)簿（bù） 憧憬（chōnɡ jǐnɡ）　　聶華苓（línɡ） 呵護(hù)（hē）　　納粹（cuì） 片紙只字（zhī）　　繚繞（rào） 二、詞語釋義 殺戮：殺害（多指大

2、量地） 肅穆：嚴(yán)肅安靜。 憧憬：向往。 木然：一時癡呆不知所措的樣子。 荒謬：極端錯誤；非常不合情理。 健忘：容易忘事。 恍惚：神志不清；精神不集中。 呵護(hù)：愛護(hù)、保護(hù)。 滅絕人性：形容非常兇暴殘忍，沒有一點(diǎn)人味。滅絕，完全沒有。 凄風(fēng)苦雨：形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘凄涼。 蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸。 屹立：高聳挺立，比喻堅(jiān)定不動搖。 響徹云霄：響聲直達(dá)高空。形容聲音十分嘹亮。 繚繞不絕：這里指聲音回環(huán)旋轉(zhuǎn)不停。 片紙只字：指零碎的文字材料或簡短的書信。 三、語句解讀 1.在正文前面的引文中，薩特說他的“記憶”既是“沉重”的又是“美麗”的，試結(jié)

3、合課文說說薩特這樣說的理由。 “沉重”，面對大屠殺，記憶是沉重的，歷史是沉重的；“美麗”，面對屠殺，塞爾維亞人表現(xiàn)出了整個民族的英勇，記憶因此而美麗。薩特的話可以作為全文的一個引子，讀后又可以知道是點(diǎn)睛之筆，可以看到克拉庫耶伐次留給后人的警示已超越了國界。 2.“凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗?！边B用四個句號，有什么表達(dá)效果？ 不僅是描寫天氣，而且是渲染氣氛，連用四個句號，使每個詞都最大限度的發(fā)揮出表意功能，一讀一停頓，想象一個畫面，感受到無限悲哀的氛圍。 3.“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是淳樸勤勞的普通市民。”“全是”強(qiáng)調(diào)了什么感情？ 對被殘殺者的深切同情，對殺人者

4、的憤怒控訴。 4.歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。為什么？ 殘酷的歷史讓人感到悲哀；人們沒有忘記歷史，成千上萬的人來到這里紀(jì)念死者，這又是美麗的；這一切都是真實(shí)的，47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，卻又何等荒謬！ 四、作家作品 聶華苓，女，美國華裔作家。小說集《失去的金鈴子》、《桑青與桃紅》、《千山外，水流長》、《臺灣軼事》；散文集《三十年后》、《夢谷集》。? 五、背景探視 1941年10月21日，在南斯拉夫克拉庫耶伐次這個小城，德國納粹匪徒殺死了7000人，其中有300個孩子。47年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史，每年10月

5、21日都要在這里舉行悼念活動，控訴納粹的暴行。 六、文體淺談 　　參觀訪問記是記事記敘文的一種形式。參觀，是指觀看；訪問，是指問和聽。參觀和訪問往往是交叉在一起的，有的雖有側(cè)重，或以參觀為主，或以訪問為主，但都是有目的地了解一個地區(qū)，一個單位的基本面貌或一件事物的前因后果。對所見（參觀）、所聞（訪問）及所感（對所見、所聞產(chǎn)生的想法和心情）進(jìn)行描述和抒發(fā)，就是參觀訪問記。 ☆一顯身手 一、基礎(chǔ)知識 1．下列加點(diǎn)字的注音準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（　?。? A.納粹（suì） 　 悼念（dào） 　 朝圣（cháo） 　蜿蜒（wǎn） B.屹立（yì） 　 肅穆（mù） 　 恍

6、惚（hū） 　執(zhí)著（zhuó） C.盟誓（mén） 　 憧憬（chōnɡ）　 韻律（yùn） 　反駁（bó） D.屠殺（tú） 　 遇難（nán） 　 沉寂（jì） 　模糊（mó） 2．根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。 ⑴殺害（多指大量地）。（ ?。? ⑵宗教徒朝拜宗教圣地。（ ） ⑶神志不清，精神不集中。（ ） ⑷極端錯誤，非常不合情理（ ） 3．指出下列各句所用的修辭方法。 ⑴沒有仇恨，沒有憤怒，只有悲哀，只有記憶，只有警告。（ 　?。? ⑵多少人記得呢？世界上多少人知道呢

7、？人，是健忘的。不記仇的，很對。但是不能忘記。（ 　?。? ⑶歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。（ 　?。? ⑷純粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個溫和的小城里。（ 　?。? 4．在括號內(nèi)填寫引號的作用。 引號的作用有：A．引用； B．特殊含義； C．強(qiáng)調(diào)作用；　D. 特定稱謂。 ⑴世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。（ ） ⑵我們一共六十幾位作家，從世界許多地區(qū)應(yīng)邀在南斯拉夫討論“放逐與文學(xué)”。（ ） ⑶“南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”也建在當(dāng)年日軍集體屠殺中國人的地點(diǎn)。（ ） 二、整體感

8、知 1.震驚世界的南京大屠殺發(fā)生于________年______月，我遇難同胞達(dá)___________人。 2.文章以“親愛的爸爸媽媽”為題目的目的是（　?。? A.這是孩子們臨死前的呼喚，呼喚爸爸媽媽來保護(hù)他們。以此為題目，再現(xiàn)了孩子們臨死前的恐懼。 B.“親愛的爸爸媽媽”是孩子們被屠殺前最后的呼喚，以此為題目，可以引起讀者的同情和心靈上的震撼。 C.“親愛的爸爸媽媽”這一題目為全文設(shè)置了懸念，吸引讀者讀下去。 D.文章以此為題目，意在通過再現(xiàn)孩子們有血有肉的生命活力，反襯出法西斯的殘酷，并向全世界提出警示：永遠(yuǎn)不要再有戰(zhàn)爭和屠殺了。 3.文章第四部分引述死者遺言對表達(dá)中心的作用

9、是（　?。? A.引述死難者遺言，表現(xiàn)了這些人赤裸裸的愛、赤裸裸的心愿。 B.引述死者遺言，這是生者對死難者悼念的一種方式，以此寄托生者的哀思。 C.通過再現(xiàn)被殘殺者的遺言，表現(xiàn)了他們死前的愛和心愿，反襯法西斯的殘酷，控訴法西斯的罪行，并警示人們：永遠(yuǎn)不要再有戰(zhàn)爭和屠殺了。 D.面對屠殺，死難者的遺言中毫無恐懼，證明塞爾維亞人民的英勇無畏，堅(jiān)強(qiáng)不屈。 4.下列文句分析有誤的一項(xiàng)是( ) A.“人潮仍沿著山路瀉下?！辈粌H運(yùn)用了比喻的修辭，還運(yùn)用了夸張的修辭。 B.“歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面?！边@句話抒發(fā)了作者矛盾的心情。 C.薩特的一

10、段話，可以看作本文的一個綱，“沉重”與“美麗”兩個主題詞是對課文內(nèi)容的整體把握。 D.“他和那位西德朋友一對照，就是很好的反駁?！边@句話其實(shí)就是對日本人的含蓄的批評。 5.課文中有不少意味深長的描寫和議論。請仔細(xì)體味其中的含義，回答括號里的問題。 ⑴凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。 （這里連用四個句號，起到了什么表達(dá)效果？這里僅僅是在描寫天氣嗎？） _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ______

11、_______________________________ ⑵他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。 （“全是”一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情？） _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 三、課內(nèi)閱讀 歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中（　?。┝恕诔梢环Ф利?、真實(shí)而荒謬的畫面。

12、“他們?nèi)悄纤估蛑难輪T和音樂家?！蹦R指著幾個走向擴(kuò)音器的人對我說。 雨下得更大了。樂隊(duì)奏起了音樂。一位女演員朗誦南斯拉夫著名女詩人迪?？ǖ脑姡? …… 他們坐在書桌前 就在那要命時刻前55分鐘 小小的人兒， 急切地回答 艱難的問題： 假若一個人步行，結(jié)果是多少…… 許許多多這類問題。 小腦子充滿了數(shù)字， 書包裝滿了練習(xí)簿， 打的分?jǐn)?shù)有好也有壞； 兜兒還塞一把夢想和秘密， 是愛和盟誓。 每個人都以為 自己將在陽光下奔跑 很久，很久 直到任務(wù)了結(jié)時。 …… 一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時之內(nèi)，將半個世紀(jì)前的殘酷歷史（　?。┰谖覀冄矍?。孩子

13、們對未來的憧憬，對生命的喜悅，對死亡的恐懼，對親人的呼喚，父母失子的哀傷和控訴，塞爾維亞人對暴力的（　?。┖蛯ψ杂傻模ā　。朗来叭恕钡穆曇?，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷?；匾粼趦A瀉的雨中繚繞不絕。天地亦與人同哀。南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達(dá)他們的歷史感：沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告——世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。 我不由想起南京大屠殺?！澳暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀(jì)念館”也建在當(dāng)年日軍集體屠殺中國人的地點(diǎn)。館外一大片石子，每顆石子象征一位犧牲者。館內(nèi)陳列著日軍屠殺的證物、文件、照片、報紙。 這是歷史事實(shí)。但是，多少人記得呢？世界上多少人知道呢

14、？人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。 1.填充文中空缺的四個詞語。 　　　　、　　　　、　　　　、　　　　。 2.作者反復(fù)地寫“雨”，作用是什么？ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 3.演員和音樂家很多，懷念的方式也多樣，為什么單獨(dú)提到女演員朗誦迪?？ǖ脑?？ _____________________________________ _____________________

15、________________ _____________________________________ _____________________________________ 4.結(jié)尾段的含義是什么？ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 5.概括本文段的中心意思。 ___________________

16、__________________ _____________________________________ _____________________________________ 四、拓展閱讀 在人類歷史上，恐怕沒有比日軍在南京的殺人競賽更殘暴、更無人性的了。 1937年12月的《東京日日新聞》刊登了這樣一幅照片：兩個日本軍官，各舉戰(zhàn)刀，猙獰而笑，標(biāo)題是“超紀(jì)錄的百人斬”。照片左側(cè)有“百人斬競爭之兩將?！钡淖⑨?，津津樂道地報道了兩個日本軍官如何在中國南京紫金山麓進(jìn)行一場殺人競賽，如何在一大堆砍下的中國人頭旁含笑論勝負(fù)。 兩個殺人狂屬日軍第16師團(tuán)富山大隊(duì)，一個叫向井敏明，

17、炮兵小隊(duì)長，一個叫野田巖，副官。 1937年12月英文《日本公告》是這樣報道的： “向井敏明少尉和野田巖少尉舉行殺人友誼比賽，看誰能在完全占領(lǐng)南京之前，首先殺死100名中國人，現(xiàn)在他們的比賽將要接近尾聲。朝日新聞從前線發(fā)回的報道說，星期日，他們的比賽成績?nèi)缦拢合蚓裘魃傥?，殺?9人，野田巖少尉，殺死78人。目前勝負(fù)難以分清，比賽還在繼續(xù)?！? 1937年12月《大美晚報》接著這樣報道： “12月10日中午，兩人各執(zhí)已成缺口之刀，會聚一起，野田說：‘我已經(jīng)殺105人，你殺了多少？’向井說：‘我都已經(jīng)殺了106人?！瘍扇讼嘁暪笮?，向井多贏了一個人，但無法確定誰先殺到100人。兩人相約比

18、賽目標(biāo)發(fā)展到150人。從昨日開始，他們已向殺150人的目標(biāo)努力?！? 經(jīng)1946年2月中國南京軍事法庭查證，在短短的幾個月中，按比較保守的統(tǒng)計，侵華日軍集中和分散屠殺中國南京軍民34萬人。 半個世紀(jì)過去了，浩浩長江依然奔騰向前，無止無息。 朋友，當(dāng)我們回顧歷史時，我們不能只有四大發(fā)明，文明古國，開元盛世，絲路花雨，也應(yīng)該有南京大屠殺。我無需更多的議論，我只希望像我一樣年輕的戰(zhàn)友，年輕的同胞，記住這慘絕人寰的災(zāi)難，記住這中華民族的奇恥大辱，它會讓我們更加明確今后的路該怎么走。 1．用文中的詞語為侵華日軍在南京的殺人競賽定性。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　

19、　　　　　　　 2．這篇記敘文是按照什么順序來展開記敘的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．用簡要的話概述本文的主要事件。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．第2自然段中“津津樂道”一詞的本義是什么？這里為什么這樣用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．文中對兩個殺人狂的描述，最觸目驚心的是什么？最令人厭惡的是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

20、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．怎樣理解“浩浩長江依然奔騰向前，無止無息”這句話？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ☆新題探密 下面一段文字有兩處語病。請先將病句找出來，然后進(jìn)行修改。 ①2008年北京奧運(yùn)會火炬“祥云”長72厘米，重985克。②紅銀對比的色彩蘊(yùn)含醒目的視覺效果，有利于各種形式的媒體傳播。③祥云的文化概念在中國具有上千年的時間跨度，是具有代表性的中國符號文化。 ⑴第 句有語病，病處修改： _____

21、 _ ⑵第 句有語病，病處修改： ____ 答案：⑴第②句是病句，修改：把“蘊(yùn)含”改為“產(chǎn)生”；⑵第③句是病句，修改：把“中國符號文化”改為“中國文化符號”。 ☆寫作小練筆 閱讀下面這段文字，請你結(jié)合自己對戰(zhàn)爭的體驗(yàn)，說一說你對戰(zhàn)爭的看法。（50字左右） 俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭？那就請你們?nèi)枂枌庫o的遼闊耕地和原野，還有白樺和楊林?！埬銈?nèi)枂柲赣H們，去問問自己的妻子，你們那時就該明白：俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭？（葉夫圖申科《俄羅斯要不要戰(zhàn)爭》） 　　　　　　　　　　　　　　

22、　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ☆作文素材 散步的啟示 上帝給我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那一點(diǎn)點(diǎn)。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬。真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？上帝??！為什么？天上一片安靜?！鞍?！也許上帝去了?！焙冒?，松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣

23、。咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風(fēng)吹來，原來夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會？ 我忽然想起來，莫非是我弄錯了！原來上帝叫蝸牛牽我去散步。你找到你的蝸牛了嗎？偶爾出去散散步吧！ 5　親愛的爸爸媽媽 一、1.B（A項(xiàng)中的“粹”讀cuì，“蜿”讀wā。C項(xiàng)中的“盟”讀ménɡ。D項(xiàng)中的“難”讀nàn。）　2.⑴殺戮⑵朝圣⑶恍惚⑷荒謬 3.⑴排比⑵設(shè)問⑶比喻⑷擬人 4.⑴C⑵A⑶C 二、1.1937 12 30萬 2.D　3.C　4.B 5.⑴這里不僅是在描寫天氣，而且是在渲染氣氛。連用四個句號，成為四

24、個短句，讓讀者感受到無限悲哀的氛圍。⑵“全是”一詞包含了作者對被殘殺者的深切同情，對屠殺無辜平民的法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。三、1.融合　呈現(xiàn)　反抗　執(zhí)著 2.天地與人同哀。用“雨”來表達(dá)對南斯拉夫這個小城被殘殺的70000多人的哀悼。3.突出被殺的是一群求知欲旺盛，充滿幻想的孩子，表現(xiàn)了女演員對他們的懷念和哀悼。4.我們可以不記仇，但是不能忘記慘痛的歷史事實(shí)，不能忘記非正義戰(zhàn)爭的罪惡，不能忘記死于非命的孩子，不能忘記起來反抗的民族的英勇。要記住歷史，珍惜和平。5.通過音樂會，重現(xiàn)殘酷而沉重的歷史，表達(dá)了人民的哀悼之情。四、1.殘暴，無人性 2．時間，即順敘 3．1937年12月，在南京紫金山麓，侵華日軍中兩殺人狂舉行殺人競賽。4．本義是形容有滋有味或趣味很濃的樣子。這里是反語，表明對其神態(tài)的憎惡。5．最觸目驚心的是他們殺人的數(shù)量；最令人厭惡的是他們的神態(tài)——笑。6．經(jīng)歷了史無前例的劫難，中國依然屹立在世界的東方，堅(jiān)不可摧，這里的長江指代中國。