《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元第24課河中石獸學(xué)案設(shè)計(jì)新人教版新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元第24課河中石獸學(xué)案設(shè)計(jì)新人教版新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、24 河中石獸
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.積累文言詞語(yǔ),掌握注解中重要文言實(shí)詞的意義和用法。
2.能正確判斷文言虛詞之、于、乃、以、耳等在具體語(yǔ)句中的用法。
3.培養(yǎng)結(jié)合課下注解自主理解翻譯文言短文的能力,并能領(lǐng)會(huì)文章寫作用意。
4.理解實(shí)踐出真知的道理,培養(yǎng)考慮周全再處理事情的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、基礎(chǔ)積累
1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音。
河干( ) 圮( ) 募( )
棹( ) 曳( ) 鐵鈀( )
杮( ) 湮( ) 嚙( )
坎穴( ) 溯( ) 臆( )斷
歟( )
2.根據(jù)提示默寫。
(1)滄州南一寺臨河干, ,
2、 。?
(2) 。 ,豈能為暴漲攜之去??
(3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已, 。?
(4)然則天下之事, , , ??
3.本文作者是清代文學(xué)家 ,他的代表作是筆記體小說(shuō) 。?
4.翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句。
(1)閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得。
(2)爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?
(3)蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。
(4)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。
(5)然則天下之
3、事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?
二、整體感知
1.本文記述了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
2.根據(jù)對(duì)課文的理解,填寫以下表格。
尋找經(jīng)過(guò)
人物
尋找的地點(diǎn)
結(jié)果
第一種
第二種
第三種
第四種
三、局部探究
1.為什么老河兵的方法是對(duì)的?
2.這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?
四、推薦閱讀《閱微草堂筆記》中的短篇小說(shuō)
參考答案
一、基礎(chǔ)積累
1.ɡān pǐ mù zhào yè pá fèi yān niè xué sù yì yù
2.略
3.紀(jì)昀 《閱
4、微草堂筆記》
4.(1)經(jīng)過(guò)十多年,僧人們募集資金重新修建寺廟,在河中尋找兩個(gè)石獸,最終沒(méi)找到。
(2)你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片,怎么能被湍急的河水沖走呢?
(3)石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重,沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng),水流不能沖走石頭,但是水流反沖的力量,必定會(huì)在石頭下面迎著水流的地方?jīng)_刷成坑洞。越?jīng)_越深,沖到石頭底部的一半時(shí),石頭必定倒在坑洞里。
(4)不停翻轉(zhuǎn),石獸反而逆流而上了。
(5)既然這樣,那么天下的事,只知道其中的表面現(xiàn)象,不知道其中的深刻道理的人太多了,(難道)可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?
二、整體感知
1.說(shuō)的是一個(gè)廟門口的石獸,倒塌到河里,十幾年后,人們找石獸的事。
2.
尋找經(jīng)過(guò)
人 物
尋找的地點(diǎn)
結(jié) 果
第一種
僧人
原地
竟不可得
第二種
僧人
下游
無(wú)跡
第三種
講學(xué)家
原地深處
眾服為確論
第四種
老河兵
上游
得于數(shù)里外
三、局部探究
1.老河兵既有理論又有實(shí)踐,準(zhǔn)確把握了石獸、流水、泥沙的性質(zhì)及相互關(guān)系。
2.許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因,我們不能只知其一,不知其二,不能僅僅根據(jù)自己的一知半解作出推想,而要根據(jù)實(shí)踐情況作出判斷。
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