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1、小學美術四年級下冊《色彩的明與暗》《色彩的漸變》《色彩的情感》優(yōu)秀教案材料
教學目標：
知與技能：了解明度的含義；了解夏加爾的作品及簡介；學會用色彩明暗對比的方法用水粉顏料涂色，提高色彩表現(xiàn)力。
教學重難點：
明、暗色調的基本知識。明、暗色調的配色方法。
教學過程：
一：復習欣賞 揭示課題
1、 復習已學過的色彩知識：
媒體出示關鍵字：三原色、間色、復色
2、 學生小組討論關鍵字的含義。
3、 學生反饋
4、 欣賞作品
5、 學生交流感受：作品的色彩很有層次感。
6、 小結：作品中有許多色彩，每一塊顏色又有明暗不同的層次，有的色彩較亮，是明色，有的色彩較暗，是暗色
2、，這就是色彩的明暗強度，我們稱它為色彩的明度。
7、 揭示課題：明色和暗色
二、自學方法 嘗試調配
1、學生欣賞教材內的調配方法并反饋：
2、板書調配方法：
明色和暗色的調配方法：
明色——加白色使色彩變亮。
暗色——加黑色使色彩變暗。
3、學生嘗試調配明色和暗色，教師輔導。
要求：隨意加白和加黑。
三、教師演示 學生創(chuàng)作
1、教師演示用不同層次的明度：
師：你們看色彩層次感的體現(xiàn)就在這隨意間的加白和加黑而形成的，你們說有趣嗎?
2、 出示未涂色的畫面：
3、 師提出作業(yè)要求：
1）、在這四幅畫里選擇一幅涂色。
2）、用色彩的明暗對比的方法涂色。
3）、可以自
3、己創(chuàng)作涂色：造型簡單。
四、展示評價 教師小結
1、 展示作業(yè)。
學生依據(jù)黑板上的評價標準把作業(yè)貼在相應的位置。
2、 自我評價：
小學美術四年級下冊第6課《色彩的漸變》優(yōu)秀教案
教學目標：
加強學生色彩運用的訓練，使他們對色彩的漸變有一個初步的認識。
教學重難點：
運用漸變的色彩描繪畫面，把握好色彩漸變的度。
教學過程：
（—）實驗引入。
1.老師在一個大玻璃缸衛(wèi)倒人紅顏色水，然后慢慢地加黃顏色水。提問：請問玻璃缸里水的顏色有什么變化?
2.小結：顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化，稱為色彩的漸變。今天我們學習用漸變色來畫畫。（板書課題：色彩的漸變）
（二）尋
4、找生活中的漸變色。
1.提問：在生活當中，哪些地方能看到漸變色彩?
2.學生討淪。
（三）欣賞書上作品。
（四）老師示范運用漸變色彩填圖案。在畫的時候有幾個值得注意的地方。
老師邊講邊示范，在一個圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩，并要求涂的時候不要涂出格子。
（六）布置學生作業(yè)
1.觀察要求涂色作業(yè) 圖案。
2.說一說你想用什么顏色涂大樹和背景以及樹的輪廓線。
3，老師小結：大樹和背景可以選用實際的色彩，也可以用想象的色彩，大樹的輪廓線的色彩要與其他顏色形成對比，使其鮮明。
4.布置作業(yè) 要求：運用色彩漸變的方法為圖案填色，并選用恰當?shù)纳町嫎涞妮喞€。要求畫面工整，顏色搭
5、配適當。
（七）學生作業(yè) 。
（八）作業(yè) 講評，宣布下課
小學美術四年級下冊第7課《色彩的情感》優(yōu)秀教案
課時：1課時
教學目標
1.知識能力目標：通過多種色彩活動，初步感知色彩情感。
2.過程方法目標：通過自主探究，學會選擇和運用色彩特性，培養(yǎng)學生對色彩的實際運用能力能熟練大膽地表達和應用色彩，表現(xiàn)思想與情感。
3.情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度，學會用藝術點綴生活。
教學重難點：
色彩情感的認知、運用色彩練習來表達情感
教具學具：
教具：多媒體課件、丙烯顏料、油畫筆、調色盤、水桶、
教學過程
一.情境設計：
奧運會開幕式上林
6、妙可表演《歌唱祖國》歌曲演唱。學生進入課堂。
二.導入
師：這個女孩是誰?她在奧運會開幕式這么隆重的場合身穿紅衣?有什么內涵和意義?（生：中國象征、喜慶吉祥、激動昂揚）
色彩的情感是否天生就有的呢?是什么原因讓我們有此共同的感受?
師：色彩和人類一樣富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。
導入課題：多變的顏色
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色彩的情感
三.新授
1.聯(lián)想色彩、感悟情感
2.自主探索、感知色彩情感
剛才我們共同探索了紅色在生活的應用與其情感的產(chǎn)生之間聯(lián)系。下面咱們分組進行色彩的情感的探索。
每組分配一種色相，進行討論。要求組長統(tǒng)計出該色彩的聯(lián)想事物和可能產(chǎn)生的情感特征。兩分鐘后依次匯報。
3.討論結果展示：
（1）.藍色：
（2）綠色
（3）黃色
（4）橙色
（5）紫色
（6）黑色、白色和灰色
4.冷暖色
紅色、橙色、黃色會讓我們聯(lián)想到火焰、陽光等事物，這些事物帶給我們溫暖的感覺，因此，我們把這類顏色稱為暖色。
藍色、綠色、紫色會讓我們聯(lián)想到藍天、大海等事物，這些事物帶給我們涼爽的感覺，因此，我們把這類顏色稱為冷色。
四.作業(yè)練習：
運用所學知識，進行創(chuàng)意 僅供參考
小學美術四年級下冊《色彩的明與暗》《色彩的漸變》《色彩的情感》優(yōu)秀教案材料
