人教版九年級化學上冊 第五單元化學方程式 課題1質(zhì)量守恒定律 練習題

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1、 人教版九年級化學上冊 第五單元化學方程式 課題1質(zhì)量守恒定律 練習題一、單選題1常溫下，新型納米材料MFe2Ox（3x4）能使工業(yè)廢氣中的SO2轉(zhuǎn)化為S，反應過程如下：MFe2Ox+SO2 MFe2Oy+ S，其中M表示+2價的金屬元素。已知MFe2Oy中Fe的化合價為+3價，M在該反應中化合價不變。下列說法錯誤的是（ ）AMFe2O x可用于環(huán)保 B該反應屬于分解反應 Cy的數(shù)值為4 D該反應中硫元素的化合價發(fā)生了變化2化學方程式 2H2O+O22H2O中等號表示( )A水由氫氣和氧氣組成 B參加反應的氫、氧分子數(shù)之和等于生成的水的分子數(shù)C參加反應的氫氣、氧氣質(zhì)量之和等于生成的水的質(zhì)量 D

2、參加反應的氫質(zhì)量等于水中氫氣的質(zhì)量3現(xiàn)有6克碳和14克氧氣完全反應，則生成物是（ ）ACO BCO2 CCO和CO2 D無法確定4下列四個反應的生成物都是C，如果C的化學式為A2B5 則該反應的化學方程式為（ ）A3AB2+B22C B2AB2 +2B2 2C C4AB2+B22C DAB2+2B22C5.用高鐵酸鈉(Na2FeO4)對河湖水消毒是城市飲水處理的新技術。已知獲得高鐵酸鈉的反應為：Fe2O3mNa2O2=nNa2FeO4Na2O，其中m、n分別為()A23 B32 C13 D136FeS2常用于在接觸法制硫酸過程中產(chǎn)生CO2，其化學方程式為：4FeS2+11O22X+8SO2，則

3、X的化學式為（ ）AFeOBFe2O3CFe3O4DFeSO47在反應2A5B2C4D中，C、D的相對分子質(zhì)量之比為9:22，若2.6gA與B完全反應，生成8.8gD，則在此反應中B與D的質(zhì)量比為A4:9 B8:1 C10:11 D31:448下面是某學生學完化學用語后的一次練習的部分內(nèi)容，其中不正確的是（ ）A2Mn：表示2個錳元素 B維生素C（C6H8O6）：表示該物質(zhì)由三種元素組成，該分子中含20個原子CAr：可表示1個氬分子由1個氬原子構成 D2O：表示2個氧原子9下列有關質(zhì)量守恒定律的認識，不正確的是A質(zhì)量守恒定律揭示了化學變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關系，與微觀過程無關B通過化學變化，

4、只能改變世界上物質(zhì)的種類，不能改變物質(zhì)的總質(zhì)量C質(zhì)量守恒定律為定量揭示化學變化的規(guī)律，提供了理論依據(jù)D隨著科技的發(fā)展，精密儀器為我們定量研究化學變化創(chuàng)造了條件10判斷下列事實蠟燭燃燒后質(zhì)量變小了 鐵絲生銹后質(zhì)量變大了酒精久置變輕了 食鹽水置于高溫空氣中變輕了其中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（ ）A只有 B C D都可以11mgKClO3與zgMnO2混合共熱，完全反應后留下殘留物ng，則生成氣體的質(zhì)量為（ ）A（mn）g B（mzn）g C（m+zn）g D（nz）g12下列事實能用質(zhì)量守恒定律來解釋的是（ ）鎂條在空氣中點燃后質(zhì)量增重；木炭在空氣中燃燒質(zhì)量變輕；電燈燈絲使用一段時間后變細；蠟燭燃

5、燒后變短；冰變成水后質(zhì)量不變ABCD13下列有關雙氧水（H2O2）的組成說法中，正確的是（ ）A由氫氣和氧氣組成 B由氫元素和氧元素組成C由兩個氫原子和兩個氧原子組成 D由一個氫分子和一個氧分子組成14某同學對CO2、CO、O2和O3四種物質(zhì)的認識，正確的是（ ）AO3屬于化合物 BCO2、CO、O2和O3都屬于氧化物CCO2、O2中都含有氧分子 DCO2、CO組成元素相同二、填空題（16分）15早在1673年，英國化學家波義耳在一個敞口的容器中加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應后的質(zhì)量增加了。(1)波義耳的實驗結(jié)果是否違反質(zhì)量守恒定律？簡析原因。_。(2)試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律。_。16如圖

6、是探究質(zhì)量守恒定律的實驗裝置圖，回答下列問題：(1)該實驗_(填“能”或“不能”)探究質(zhì)量守恒定律。(2)要用如圖裝置繼續(xù)探究質(zhì)量守恒定律，若藥品不變，改變裝置的方法是_。若裝置不變，改變藥品，可選用的一組藥品是_(舉一例)。17在2A+3B=2C+4D中，B、C、D的相對分子質(zhì)量比為16：22：9，測得16gA與適量B恰好完全反應，生成C和D的混合物_g，若A的相對分子質(zhì)量為M，則B的相對分子質(zhì)量為_。18金屬A和非金屬B可直接合成化合物AB，甲、乙、丙三人分別做A和B化合反應的實驗，充分反應時各人所用A和B的質(zhì)量不同，但總質(zhì)量都是9g。甲、乙所用A和B的質(zhì)量及三人得到化合物AB的質(zhì)量如下表

7、，請?zhí)顚懕碇械目崭?。A的用量B的用量得到的AB的質(zhì)量甲7g2g6g乙4g5g6g丙_7.5g19如圖是水分子通電分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個方面寫出由圖所獲得的信息。（1）_（2）_（3）_20某學習小組，為探究第十一屆全運會火炬“如意”的燃料組成，取此燃料在純氧中充分燃燒，只生成水和二氧化碳，該燃料中一定含_元素，可能含_元素。若所取燃料的質(zhì)量是4.4克，測得生成水的質(zhì)量是7.2克，二氧化碳的質(zhì)量是13.2克，則該燃料含_元素，各元素的質(zhì)量比為_。三、簡答題（10分）21某校課外興趣小組同學用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣，實驗完畢后發(fā)現(xiàn)混合物固體質(zhì)量減少了，請你用學過的化學知識解釋2

8、2某化合物30g與氧氣完全燃燒生成了44g的二氧化碳和18g的水。請你通過計算證明30g的該物質(zhì)一定含有什么元素及各元素的質(zhì)量。_23將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。一定條件下，A和B能發(fā)生化學反應生成C和D。其微觀示意圖如下圖所示，完成下列各題。(1)若D是一種單質(zhì)則其化學式為_。(2)該反應所屬的基本反應類型為_，其中N元素的化合價是否發(fā)生了改變 _(選填“是”或“不是”)。(3)參加此反應的A和B的分子個數(shù)比為 _。24“”、“ ”、“”分別表示A、B、C三種物質(zhì)的分子，如圖形象的表示了某化學反應前后反應物與生成物的分子及數(shù)目變化（1）該反應的化學方程式中A、B、C三種

9、物質(zhì)的化學計量數(shù)之比為_ （2）從圖中你還能獲得哪些信息（寫出2點）：_；_四、科學探究題（10分）25在質(zhì)量守恒定律的實驗探究活動中，某小組同學將一根用砂紙打磨干凈的長鎂條和一個石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量為m1。在石棉網(wǎng)上方將鎂條點燃，觀察到的現(xiàn)象是_。將鎂條燃燒后的產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量為m2，發(fā)現(xiàn)m1m2，該反應_（選填“遵循”或“不遵循”）質(zhì)量守恒定律。如果在燃著的鎂條上方罩上燒杯，使生成物全部收集起來與石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量為m3，則m1_（選填“”“”或“”）m3,原因是_?！緟⒖即鸢浮?B 2C 3C 4C 5B

10、 6B 7C 8A 9A 10C 11C 12C 13B 14D15 不違反；金屬與空氣中的氧氣反應，生成物的質(zhì)量應該等于金屬質(zhì)量與氧氣質(zhì)量之和 在一切化學反應中，反應前后原子的種類、數(shù)目均沒有改變，原子的質(zhì)量也不改變16 不能 反應在密閉容器中進行 鐵與硫酸銅溶液(或其他合理答案)17 40 M185或4g 6.5g或2.5g 19（1）水是由氫、氧兩種元素組成的；（2）水通電后可以生成氫氣和氧氣；（3）一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的。20C、H O C、H 36：8或9：2 21根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應物的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應后生成物的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，因為生成的氧氣是氣體，所以固體質(zhì)量減輕。22該化合物中含有碳、氫、氧三種元素。各種元素的質(zhì)量分別是：碳元素的質(zhì)量12克；氧元素的質(zhì)量16克；氫元素的質(zhì)量2克。23N2 置換反應 是 3: 4 241：3：2A、B是單質(zhì)，C是化合物；該反應屬于化合反應25鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體 遵循 空氣中氧氣參加反應，生成氧化鎂的質(zhì)量大于鎂條的質(zhì)量6 / 6