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1、21 古詩三首一、 說教材.（一）教材分析本課共安排了三首古詩，分別是山居秋暝、楓橋夜泊和長相思,山居秋暝為山 水名篇，于詩情畫意中寄托詩人高潔的情懷和對理想境界的追求;楓橋夜泊是一首七絕,全詩以愁 字統(tǒng)起,詩中意象景物滿含濃愁,意境清幽寂遠;長相思則是描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作（二）教學(xué)目標(biāo)。1。認識6個生字，會寫6個生字。2。有感情的朗讀課文，背誦課文,默寫楓橋夜泊。3。 結(jié)合詩句所描繪的內(nèi)容,學(xué)會區(qū)分靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。4。 借助注釋，理解詩句的意思，體會作者的思想感情。（三）教學(xué)重難點。1。有感情的朗讀課文,背誦課文，默寫楓橋夜泊.（重點）2借助注釋,理解詩句的意思,體會作者的思想
2、感情。（難點）二、說教法。根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：1.朗讀法 古詩課文要讓學(xué)生通過朗讀感受詩歌的音韻美，通過朗讀,可以幫助學(xué)生鞏固字音，同時能對詩 歌內(nèi)容有大致的了解。2重點詩句分析法 詩歌呈現(xiàn)內(nèi)容的方式比較含蓄，因此對于詩歌的主旨句要進行重點分析,讓學(xué)生準確的領(lǐng)悟詩歌 的內(nèi)涵。3。多媒體輔助教學(xué)法 本課的教學(xué)同時準備了多媒體課件，內(nèi)容涵蓋作者簡介，課文生字，詩歌內(nèi)容講解等,輔助教 學(xué)，避免枯燥的說教形式,讓課堂內(nèi)容呈現(xiàn)更豐富。三、 說學(xué)法。本課要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí),包括預(yù)習(xí)生字,查找作者的相關(guān)資料。課內(nèi)主要是朗讀課文，學(xué)習(xí) 生字,了解詩歌大意和主旨,背誦課文，默寫楓橋
3、夜泊。四、 說教學(xué)流程。（一）布置預(yù)習(xí)1。 結(jié)合課文注釋,利用工具書,把不認識的字詞注上音并識記字形、字義。2.朗讀古詩,結(jié)合課文注釋了解詩句大意。（二）本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩課時完成：第一課時:、導(dǎo)入課題1.課件展示四季景色的圖片，學(xué)生結(jié)合圖片,說一說對哪個季節(jié)景象感受最深。板書:古詩三首 二、學(xué)習(xí)生字1。朗讀課文，標(biāo)出課文中的生字，結(jié)合生字表查字典和課文注釋認識生字。2。 課件展示生字。3。指導(dǎo)學(xué)生認讀生字，讀準字音.4。 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，強調(diào)筆順和書寫規(guī)范。三、學(xué)習(xí)山居秋暝1.課件展示王維簡介,介紹作者信息。2.讓學(xué)生分組朗讀古詩，比一比誰讀得流利,整齊。3 .出示課文范讀錄音,學(xué)生跟讀
4、.4。講解古詩1空山指空曠的山。在詩中是指山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動的痕跡。有如世外桃源一般。2思考 “清泉石上流描繪了怎樣的畫面。提示:描繪了雨后山林間清澈的溪流在山石上淙淙流動的景象3第三句為什么先寫 “竹喧”“蓮動”再寫“浣女”和“漁舟？提示:詩人先寫 “竹喧”“蓮動因為浣女隱在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽,起初未見,等到聽到竹林喧 聲,看見蓮葉搖動，才發(fā)現(xiàn)浣女和漁舟。這樣寫更富有真情實感,更富有詩意4這首詩是描寫秋景,為什么要提 “春芳 ”?（鼓勵學(xué)生回答） 提示：因為春芳已逝無可追回，而此刻的景色如詩如畫,應(yīng)該好好把握.用“春芳”對應(yīng)秋景，用 “春 芳歇 ”暗示把握秋暝。5“王孫指的是
5、誰?提示：指的是詩人自己5 .講解詩句翻譯：6。主旨歸納 王維的山居秋暝優(yōu)美自然,寓情于景，以自然美來表現(xiàn)詩人的人格美和一種理想中的社會 美。7。手法賞析山居秋暝通篇比興，對景物做細致感人的刻畫，借景抒情。8。板書設(shè)計空山、新雨后- 涼爽清新寓情山居秋暝明月、清泉 明凈清幽春芳已逝于景理想境界竹喧、蓮動 純樸自在留在其中高尚情操第二課時：一、學(xué)習(xí)楓橋夜泊1出示課文范讀錄音，學(xué)生跟讀，注意朗讀流暢，整齊.2.課件展示作者簡介,寫作背景。3讓學(xué)生結(jié)合課文寫作背景，說一說課文表達了怎樣的思想感情。4。講解古詩1“霜滿天描繪了怎樣的環(huán)境？ 提示:“霜”不可能滿天,這個“霜”指的是嚴寒， “霜滿天”指空
6、氣極冷。2詩的第一句表達了作者怎樣的心情?提示:這兩句詩的意思是是月亮已落下,烏鴉聲聲啼叫,寒氣彌漫在空中。江邊的楓樹在夜幕下靜 立,一點一點的漁火在閃動，詩人心中愁苦不堪,久久不能入眠.一個“愁字，真切地體現(xiàn)出詩人濃濃 的思鄉(xiāng)之情。3詩的第二句描繪了怎樣的畫面,表達了作者怎樣的思想感情?提示：這兩句詩的意思是，半夜的時候,姑蘇城外寒山寺敲鐘的聲音傳到了客船上。在這里,傳到 客船的鐘聲既襯托了夜的寧靜,又揭示了作者因思鄉(xiāng)而產(chǎn)生的不寧靜的心情。5。詩句翻譯月亮已落下,烏鴉正在嚴寒的天氣里啼叫，看著江邊的楓樹和漁船上的燈火帶著愁緒睡去。姑蘇 城外那寂寞清靜的寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船里。
7、6。主旨歸納 楓橋夜泊描寫詩人夜泊楓橋的所見所聞，抒發(fā)了詩人離家在外的孤獨、寂寞和傷感之情。7.手法賞析詩人運思如密，短短四句詩中包蘊了六景一事，用最具詩意的語言構(gòu)造成一個清幽寂遠的意境.一靜一動、一明一暗,江邊岸上，景物的搭配與人物的心情達到高度的默契與交融,共同形成了這個成為后世典范的藝術(shù)境界.8。 板書設(shè)計月落、烏啼、霜滿天視靜動輾轉(zhuǎn)楓橋夜泊 江楓、漁火覺明滅未眠愁城外、寒山寺聽 幽遠孤寂情景交融夜半、鐘聲、客船覺空靈難言二、學(xué)習(xí)長相思1。出示課文范讀錄音,學(xué)生跟讀。2結(jié)合課文注釋,理解詩句意思,試著體會作者的思想感情。小組討論交流。3。內(nèi)容講解1這首詩描繪了哪些景物？提示:山 水 帳篷
8、 燈火 風(fēng)雪聲2“山一程，水一程”疊用表現(xiàn)出了什么？3“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”表達了什么內(nèi)涵？4。 詩句翻譯將士們馬不停蹄地向著山海關(guān)進發(fā)夜已經(jīng)深了，千萬個帳篷里都點起了燈。帳篷外風(fēng)聲不斷，雪 花不住，聲音嘈雜打碎了思鄉(xiāng)的夢，而相隔千里的家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音啊。5。主旨歸納這首詞上片描寫了將士們跋涉行軍與途中駐扎，夾雜著頗多無奈之感；下片敘述夜來風(fēng)雪交加，攪 碎了鄉(xiāng)夢，倍覺惆悵的情緒。全詞描寫將士在外對故鄉(xiāng)的思念，抒發(fā)了情思深苦的綿長心情。6。 手法賞析全詞主要運用了白描手法，語言凝練簡約，寓意深遠.7。 板書設(shè)計長相思 上闋一一山、水、千帳燈一-羈旅野外下闋風(fēng)、雪、故園無此聲 一一思鄉(xiāng)之愁三、拓展延伸1。讀下面的詩句，思考詩句中哪些描繪的是靜態(tài)的景物，哪些描繪的是動態(tài)的景物。1明月松間照，清泉石上流靜態(tài):月，松,石 動態(tài)：清泉2竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。靜態(tài)：無動態(tài):竹喧、蓮動3月落物體霜滿天，江楓漁火對愁眠。靜態(tài)：月落、江楓、漁火動態(tài):烏啼2找出本課的三首詩中描寫動景和靜景的句子，和同桌交流。3.聽歌曲濤聲依舊，注意體會歌曲與楓橋夜泊表達情感的相似之處。會員升級服務(wù)第一撥清北季神馬，有清華北大學(xué)霸方法論課；還有溝華學(xué)器向所有的父母親述自己求學(xué)之路; 衡水名校試巻悄悄的上線了；掃 qq 領(lǐng)取育網(wǎng)不首發(fā)課程，很多人我沒告訴他 IW!會員 qq 專享等你來撩
五年級語文上冊第七單元21古詩詞三首說課稿新人教版2022
