第4課《我喜歡的動漫形象》 教案--贛美版美術(shù)七年級下冊.docx

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1、4、《我喜歡的動漫形象》 一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，初步了解動漫造型及其不同的 表現(xiàn)形式，了解我國動漫的優(yōu)秀歷史和現(xiàn)狀，了解動漫形象的設(shè)計過 程與創(chuàng)作手法。 2、過程與方法目標(biāo)：掌握從生活原型到動漫新形象的創(chuàng)作方法，合 適地運(yùn)用夸張、擬人的手法設(shè)計出有創(chuàng)意的動漫形象，提高學(xué)生捕捉、 概括形象特征的能力和大膽夸張的藝術(shù)表現(xiàn)能力。 3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：正確看待我國動漫事業(yè)的開展，培養(yǎng) 學(xué)生自信自強(qiáng)的民族情懷。 二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)動漫造型最基本且最重要的兩種表現(xiàn)手法，合適地運(yùn) 用夸張、擬人的手法設(shè)計出有創(chuàng)意的動漫形象。 教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生捕捉、概括形象

2、特征的能力和大膽夸張的藝術(shù)表 現(xiàn)能力。 三、教學(xué)方法講授法、欣賞法、討論法、合作探究法 、教學(xué)準(zhǔn)備教科書、課件、紙、鉛筆、彩鉛 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課： 新課之前播放一段北京2022冬奧會宣傳動畫，讓同學(xué)說一說視 頻中出現(xiàn)了哪些動漫形象？ （PPT導(dǎo)入視頻）生：葫蘆娃、孫悟空、雪孩子、黑貓警長 師：看來咱們班上的動漫迷真不少，不僅僅你們喜歡，老師也喜歡， 今天，我們就一起來再次認(rèn)識這些動漫形象吧！導(dǎo)入新課《我喜歡的 動漫形象》（板書課題） （二）講授新課： 1、說說動漫形象。 師：同學(xué)們，在你們的心中哪些動漫形象最深刻、為什么？（課件播 放動漫海報）學(xué)生小組討論，自由表

3、達(dá)自己的想法。 師：中國的動畫片在國際上屢次獲得大獎，片中那些可愛的動畫形象 深受國內(nèi)外觀眾的喜愛（課件介紹國際獲獎中國動畫片，如：小蝌蚪 找媽媽、大鬧天宮、神筆、三個和尚），說說你了解的動畫片和其中 的動畫形象？ 生：喜歡《西游記》，因?yàn)閷O悟空法力無邊，很酷；喜歡《熊出沒》，因?yàn)樾值芎每蓯? 2、動漫的定義。 （1）、先讓學(xué)生說說什么是動漫，再共同了解動漫的定義。 動漫是動畫的漫畫的合稱與縮寫，指所有的動畫、漫畫作品。 動漫作品常用夸張、變形、擬人的手法來描繪事物。（板書：定義） （2）、了解世界上第一部動畫片和中國第一部動畫片。 第一部卡通（cartoon）片是1 8 6 0年斯

4、圖亞特.勃拉克頓制 作的美國卡通片《迷人的圖畫》。 中國第一部卡通片《大鬧畫室》是萬籟鳴兄弟1 9 2 6年攝制的。 3、探究動漫的表現(xiàn)手法。 出示動漫形象與生活中的原型，請同學(xué)們分組討論這些動漫形 象與它的原型有什么不同？ （1）分析大頭兒子和小頭爸爸、大耳朵和光頭強(qiáng)，動漫形象 比照原型，有什么不同？采用了什么樣的創(chuàng)作手法？ 生：外形夸張。 師：不光是外形，動作和表情也可以適當(dāng)夸張。可以凸顯個性。 （板書：夸張）出示相關(guān)圖片欣賞。 （2）分析當(dāng)下經(jīng)典的動漫形象，如：孫悟空、托馬斯、菠蘿吹 雪和小豬佩奇（和原型做比照），有什么不同？采用了什么樣的創(chuàng)作 手法？ 生：采用了擬人手

5、法，有些是動物擬人，有些是植物擬人。與 原先相比有了人的表情與動作。 師：擬人手法是動漫形象設(shè)計的靈魂，設(shè)計師抓住動物的特征， 強(qiáng)調(diào)動物的個性，采用擬人的手法進(jìn)行夸張?zhí)幚?。而在對無生命的表 現(xiàn)中，合理地運(yùn)用擬人和夸張的手法，賦予這些物品以靈性，同樣動 人可愛。（板書：擬人）出示相關(guān)圖片欣賞。 總結(jié)：每一個動漫形象都有一個生活原型，這個原型可以是人物、 動物、植物，甚至是無生命物，通過我們的共同探究，我們知道了生 活原型轉(zhuǎn)化為動漫形象用到了哪些創(chuàng)作手法（夸張、擬人）。 （三）教師示范，學(xué)生練習(xí)： 教師演示：我們一起來設(shè)計（以菠蘿為原型）教師示范過程，最后由學(xué)生來總結(jié)設(shè)計步驟。（板書：步驟

6、） A、選擇生活原型，構(gòu)思創(chuàng)意。 B、構(gòu)圖繪制，表達(dá)創(chuàng)作手法。 C、上色，注意色彩搭配。 D、整理命名。 學(xué)生練習(xí)：設(shè)計專屬的動漫形象（簡單欣賞學(xué)生作品）以身邊熟悉的物品，動物或人物為原型，用夸張和擬人的手法設(shè) 計屬于自己的動漫形象。（構(gòu)圖飽滿、造型準(zhǔn)確、色彩鮮明） （四）作品展評： 鼓勵學(xué)生主動展示自己的成果，采用自評、互評和教師評的方式, 引導(dǎo)學(xué)生從造型是否夸張，表情是否有個性等方面進(jìn)行評價。 （五）小結(jié)拓展： 這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了動漫形象知識，還親自設(shè)計動漫形象, 體驗(yàn)了設(shè)計樂趣，我們不難發(fā)現(xiàn)，動漫形象原型大多是來源于生活, 老師希望同學(xué)們能用明亮的眼睛去觀察生活，在以后的學(xué)習(xí)中設(shè)計出 更出色的作品。 六、板書設(shè)計我喜歡的動漫形象 定義手法：夸張、擬人 步驟