中考突破中考語文 第五部分 文學作品閱讀 答題技巧綜合版課件

現(xiàn)代文閱讀答題技巧現(xiàn)代文閱讀答題技巧1 1、問文章體裁？問文章體裁？ 時間、地點、人物、事件起時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果因、經(jīng)過、結(jié)果 2 2、記敘文六要素？記敘文六要素？備選答案有：備選答案有： 詩歌、小說（長篇小說、詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文中篇小說、短篇小說、小小說）、散文( (抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文理散文) )要求形散而神不散、劇本、要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文說明文、議論文 答：此文是一篇答：此文是一篇 。 答：答： A A、此文記敘了（描寫了、說明、此文記敘了（描寫了、說明了）了）的故事的故事( (事跡、經(jīng)過、事件、景物事跡、經(jīng)過、事件、景物) )。即誰做了什么即誰做了什么這可以作為一句話概括文章內(nèi)這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。容答案。 B B、表現(xiàn)了、表現(xiàn)了( (贊美了、揭示了、諷刺贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了) )C C、抒發(fā)了作者、抒發(fā)了作者的感情。的感情。 3 3 文章內(nèi)容？文章內(nèi)容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。進行綜合、概括。 強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。么，文章怎么樣，作者怎么樣。4 4 材料組織特點？材料組織特點？ 5 5 劃分層次？劃分層次？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。體，詳略得當。 （1 1） 按時間劃分（找表示時間的短語）按時間劃分（找表示時間的短語）（2 2） 按地點劃分（找表示地點的短語）按地點劃分（找表示地點的短語） （3 3） 按事情發(fā)展過程（找各個事件）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4 4） 總分總（掐頭去尾）總分總（掐頭去尾） 6 6 記敘線索及作用？記敘線索及作用？ 線索（明線和暗線）線索（明線和暗線）核心人物核心人物 、核、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感。感。 作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。清晰。 7 7為文章擬標題。為文章擬標題。 找文章的線索或中心，依據(jù)有找文章的線索或中心，依據(jù)有 （1 1）核）核心人物（心人物（2 2）核心事物）核心事物 (3)(3)核心事件（核心事件（4 4）作）作者情感者情感 8 8品味題目可以從品味題目可以從 A A、內(nèi)容上、內(nèi)容上 B B、主題上、主題上 C C、線索、線索 D D、設置懸念上等方面進、設置懸念上等方面進行品味。行品味。 示例：（示例：（1 1）主題上結(jié)合主旨必答，如）主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指題巧妙，一語雙關(guān)，本指實指實指，突出，突出主題，耐人尋味。主題，耐人尋味。 （2 2）說明文：）說明文：用了什么修辭手法，生用了什么修辭手法，生動形象說明了動形象說明了，點明了本文說明的主，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明了本文說明對象。要內(nèi)容，點明了本文說明對象。 （1 1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。來脈絡清楚、印象深刻。（2 2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。的平板單調(diào)，增強文章的生動性。（3 3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）關(guān)的另一件事。） 作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。形象，突出中心。 記敘順序及作用？記敘順序及作用？ 語言特色？語言特色？ 結(jié)合語境和修辭方法從結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：下列語句中選擇： 形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。節(jié)奏感強、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句必須結(jié)合具體語句分析。分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲?，文學語言的鮮明、生動、富于嚴謹?shù)溲?，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。形象性和充滿感情色彩。 (1) (1)擬人手法賦予事物以人的性格、思擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。象生動的效果。 （2)2)比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。物、講解道理。 （3)3)夸張手法突出人或事物的特征，揭示本夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （4 4）象征手法）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了事物上，表達了的情感，增強了文章的的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。表現(xiàn)力。 （5 5）對比手法對比手法 通過比較，突出事物或描寫對通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。象的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。 文章文章寫作手法及作用？寫作手法及作用？ （6 6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出突出主要的人或事物的特點主要的人或事物的特點、性格、思想、感情性格、思想、感情等。等。 （7 7）諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和）諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默 。 （8 8）欲揚先抑和先揚后抑。）欲揚先抑和先揚后抑。 先貶抑再大力先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 （9 9）前后照應（首尾呼應）前后照應（首尾呼應） 使情節(jié)完使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。 （1010）設置懸念能引起讀者注意，引出）設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。文章的說明內(nèi)容等。 答：一、內(nèi)容上：答：一、內(nèi)容上： 首段和尾段：字面義和象征義。點明首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、畫龍點睛、表達了作者主旨、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。（語面的象征義、喻的思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義指義, ,表現(xiàn)的人物思想性格表現(xiàn)的人物思想性格, ,點明全文思想點明全文思想意義意義）。）。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。說明。 句子或語段的作用？句子或語段的作用？ ( (有些情況要有些情況要結(jié)合第三點和第四點來回答。結(jié)合第三點和第四點來回答。) ) 二、在結(jié)構(gòu)上二、在結(jié)構(gòu)上 ： 在文章開頭：在文章開頭：總提、總領(lǐng)全文、開啟下總提、總領(lǐng)全文、開啟下文（引出下文）等作用。文（引出下文）等作用。 在文章中間：在文章中間：（1 1）承接上文）承接上文（2 2）開啟下文（引出下文）。）開啟下文（引出下文）。 （3 3）承上啟下（過渡）承上啟下（過渡） （4 4）為后文作鋪墊；標志思路、為下文作）為后文作鋪墊；標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用鋪墊、埋下伏筆等作用 在文章結(jié)尾：在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應開總結(jié)上文、全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等作用。發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等作用。 三、表達效果上：升華中心、渲染氣三、表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。氛、烘托心情等作用。 四、從寫作手法上：常有開篇點題、四、從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明為后文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚、預示性作用。象征、先抑后揚、預示性作用。 描寫的種類及作用？ 人物描寫的多種方法人物描寫的多種方法種類：種類： 一是人物描寫：一是人物描寫： A A、正面描寫、正面描寫（1 1）肖像）肖像（外貌外貌）描寫描寫 （2 2）神態(tài)描寫）神態(tài)描寫 （3 3）動作描寫）動作描寫 （4 4）語言描寫）語言描寫（5 5）心理描寫）心理描寫 作用是：突出人物的性格特征和作品主作用是：突出人物的性格特征和作品主題。題。 B B、側(cè)面描寫、側(cè)面描寫 作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。格特征。 肖像（外貌）描寫肖像（外貌）描寫 包括神態(tài)描寫包括神態(tài)描寫 （描（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代交代了人物的身份、地位、處境、了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。況。 語言（對話）描寫和行動（動作）描語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。 心理描寫：心理描寫：形象生動地反映出人物的形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。品質(zhì)。 重點了解幾種描寫的作用及答題格式：重點了解幾種描寫的作用及答題格式：二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。寫自然環(huán)境描寫。 自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染的時間、地點及人物活動的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預示人物示人物 的命運、表現(xiàn)人物某性格、推的命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。揭示文章主題。 社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設）：動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設）：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)社會習俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，系， 渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情，渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。 二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。寫自然環(huán)境描寫。 分析人物形象：從兩個方面入手分析人物形象：從兩個方面入手: : 一是通過分析典型事例來理解人物形象；一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（肖像二是通過對人物描寫（肖像( (外貌外貌) )描寫、描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫動作描寫、心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、神態(tài)描寫等）等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。 續(xù)寫小說結(jié)尾。續(xù)寫小說結(jié)尾。 按照小說故事情節(jié)發(fā)展按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。深思。 問指示代詞問指示代詞“這、那這、那”所指內(nèi)容：所指內(nèi)容：多從代多從代詞前面文字中找答案。詞前面文字中找答案。 具體詞語的含義與作用？具體詞語的含義與作用？ 方法方法: :聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：答：“”一詞原指一詞原指，這里，這里指指，起到了，起到了的作用。的作用。 問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：題模式： 答：答： A A、 回答可以還是不可以回答可以還是不可以；（一般；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。情況不可以，特別是書上的原文時）。 B B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強調(diào)突出了或（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了限制說明了或修飾限制了+ +句子具體表達效果，句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）現(xiàn)某物某特點） 詞語的調(diào)換詞語的調(diào)換動詞動詞：不能，因為這個動詞準確、具體、：不能，因為這個動詞準確、具體、生動地描寫了生動地描寫了對象對象所以所以 形容詞形容詞：不能，因為這個動詞生動形象：不能，因為這個動詞生動形象地描寫了地描寫了對象對象所以所以 副詞副詞：不能，因為該詞準確地說明：不能，因為該詞準確地說明對象對象的情況（程度、限制、時間、范的情況（程度、限制、時間、范圍），換了之后就變成圍），換了之后就變成與事實不符。與事實不符。如何賞析課文中所喜歡的句子如何賞析課文中所喜歡的句子 1 1、從修辭手法上分析；（修辭的作用）、從修辭手法上分析；（修辭的作用） 2 2、從該句在文中的作用；（點明中心、從該句在文中的作用；（點明中心、深化主題、前后照應、畫龍點睛深化主題、前后照應、畫龍點睛) 3 3、從語言風格上（豪放、婉約、從語言風格上（豪放、婉約） 4 4、從用語、遣詞準確傳神巧妙、從用語、遣詞準確傳神巧妙 5 5、從蘊含的哲理，給你的啟示。、從蘊含的哲理，給你的啟示。 6 6、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。觸覺）。