高考語文 考前指導(dǎo) 仿用句式課件

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1、考試大綱考試大綱表述為：表述為：“選用、仿用、變換句式。選用、仿用、變換句式。”這一這一部分主要講授仿用句式，能力層級為部分主要講授仿用句式，能力層級為D級。仿寫句式題隱級。仿寫句式題隱含著兩個方面的考查：一是考生對原句特點(diǎn)的認(rèn)知能力。含著兩個方面的考查：一是考生對原句特點(diǎn)的認(rèn)知能力。如理解原句的意義，尤其是隱含義；弄清原句句式特點(diǎn)；如理解原句的意義，尤其是隱含義；弄清原句句式特點(diǎn)；注意原句修辭手法；把握原句的情感基調(diào)；關(guān)注用詞特點(diǎn)注意原句修辭手法；把握原句的情感基調(diào)；關(guān)注用詞特點(diǎn)等。二是仿造、創(chuàng)新能力，做到句意相關(guān)，結(jié)構(gòu)一致，修等。二是仿造、創(chuàng)新能力，做到句意相關(guān)，結(jié)構(gòu)一致，修辭相同，追求形

2、神兼?zhèn)?，?chuàng)新出彩。辭相同，追求形神兼?zhèn)?，?chuàng)新出彩。近年來，高考仿寫題命題熱點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：近年來，高考仿寫題命題熱點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：材料上關(guān)注現(xiàn)實(shí)、人生，內(nèi)容上關(guān)注情感、哲理，修辭上材料上關(guān)注現(xiàn)實(shí)、人生，內(nèi)容上關(guān)注情感、哲理，修辭上關(guān)注比喻、對偶，形式上關(guān)注排比句、短詩、對聯(lián)，思維關(guān)注比喻、對偶，形式上關(guān)注排比句、短詩、對聯(lián)，思維上關(guān)注聯(lián)想、想象。上關(guān)注聯(lián)想、想象。仿寫在形式和內(nèi)容上各有要求，并不是單純的仿寫在形式和內(nèi)容上各有要求，并不是單純的“仿仿”，而，而是要求有創(chuàng)新。選用句式融入了更多的現(xiàn)實(shí)因素。許多情是要求有創(chuàng)新。選用句式融入了更多的現(xiàn)實(shí)因素。許多情況下，語言表達(dá)形式

3、的不同會對句子的效果有一定的影響。況下，語言表達(dá)形式的不同會對句子的效果有一定的影響。近三年高考試卷中，常見的仿寫題型有多種形式，如命題近三年高考試卷中，常見的仿寫題型有多種形式，如命題式、嵌入式、續(xù)寫式、詩歌式、對聯(lián)式等。但概括起來，式、嵌入式、續(xù)寫式、詩歌式、對聯(lián)式等。但概括起來，不外乎兩種：不外乎兩種：設(shè)定一個語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句句式設(shè)定一個語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句句式仿寫。仿寫?！纠?】(2009高考全國卷高考全國卷2)仿照下面的示例，自選話仿照下面的示例，自選話題，寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相題，寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句

4、式與示例相同。同。金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語，真誠金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語，真誠就好；人生不必驚天動地，踏實(shí)就好。就好；人生不必驚天動地，踏實(shí)就好。_ 解析解析給定的是排比句，基本句式是給定的是排比句，基本句式是“不必不必，就好就好”，所選的事例是生活中大家所熟知的，所選的事例是生活中大家所熟知的“金金錢錢”“”“友誼友誼”“”“人生人生”。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。答案答案(示例示例)居室不必富麗堂皇，舒適就好；愛情不必居室不必富麗堂皇，舒適就好；愛情不必山盟海誓，真心就好；理想不必鴻鵠云端，高尚就好。山盟海誓，真心就好；理想不

5、必鴻鵠云端，高尚就好。所寫句子夾在已供材料的中間，或根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，所寫句子夾在已供材料的中間，或根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。續(xù)寫一個或多個句子。【例例2】(2009高考山東卷高考山東卷)請仿照下面詩歌前兩節(jié)的請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、四節(jié)。格式，續(xù)寫第三、四節(jié)。我是雪我是雪我被太陽翻譯成水我被太陽翻譯成水我是水我是水我把種子翻譯成植物我把種子翻譯成植物_解析解析注意仿寫的內(nèi)容前后要語意貫通，句式基本一致。注意仿寫的內(nèi)容前后要語意貫通，句式基本一致。答案答案(示例示例)我是植物我是植物/我把花朵翻譯成果實(shí)我把花朵翻譯成果實(shí)我是果實(shí)我是果實(shí)/我被父母翻譯成生命我被

6、父母翻譯成生命我是生命我是生命/我被衰老翻譯成死亡我被衰老翻譯成死亡(一一)仿寫句式的原則仿寫句式的原則即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此，要對例句的結(jié)構(gòu)為此，要對例句的結(jié)構(gòu)(單句的結(jié)構(gòu)成分、復(fù)句的邏輯關(guān)單句的結(jié)構(gòu)成分、復(fù)句的邏輯關(guān)系系)、運(yùn)用的修辭方法、句式、運(yùn)用的修辭方法、句式(單、復(fù)句，主動、被動句，單、復(fù)句，主動、被動句，肯定、否定句等肯定、否定句等)進(jìn)行分析，弄清例句的進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架骨架”、外形，、外形，這樣才便于摹仿。這樣才便于摹仿。即仿寫即仿寫(續(xù)寫續(xù)寫)的句子要與例句在思路、感情、語意上協(xié)調(diào)、的句

7、子要與例句在思路、感情、語意上協(xié)調(diào)、和諧。因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語意，和諧。因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句表達(dá)的感情。特別要注意例句中隱含的信息，弄把握例句表達(dá)的感情。特別要注意例句中隱含的信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。清題目中沒有明確提出的要求。(二二)仿寫句式的方法仿寫句式的方法“仿寫句式仿寫句式”集思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練于一體，它限定考生集思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練于一體，它限定考生的思維方向，促使考生在一定范圍、對象、場合中去回憶、的思維方向，促使考生在一定范圍、對象、場合中去回憶、篩選日常生活中的觀察積累，依照規(guī)格煉字造句。仿寫的篩選日常生活中的觀察積

8、累，依照規(guī)格煉字造句。仿寫的語句既要符合語法，又要工于修辭。解答仿寫句式題要注語句既要符合語法，又要工于修辭。解答仿寫句式題要注意以下幾點(diǎn)：意以下幾點(diǎn)：仿寫前要思考命題人給出的仿寫對象仿寫前要思考命題人給出的仿寫對象(一句話、一段話、一句話、一段話、一首詩一首詩)，明確其內(nèi)涵及意蘊(yùn)，透析其情感或哲理，在此，明確其內(nèi)涵及意蘊(yùn)，透析其情感或哲理，在此基礎(chǔ)上確定仿寫中心，確保仿寫與原句意蘊(yùn)相應(yīng)，共同表基礎(chǔ)上確定仿寫中心，確保仿寫與原句意蘊(yùn)相應(yīng)，共同表達(dá)統(tǒng)一的思想。如：達(dá)統(tǒng)一的思想。如：【例例1】仿照提供的句子，根據(jù)提供的開頭，在下面的仿照提供的句子，根據(jù)提供的開頭，在下面的橫線上續(xù)寫一句話。橫線上續(xù)

9、寫一句話。畫家畫花，獨(dú)繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；畫家畫花，獨(dú)繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；音樂家演奏，抑揚(yáng)頓挫，有時音樂家演奏，抑揚(yáng)頓挫，有時“無聲勝有聲無聲勝有聲”，任聽眾自，任聽眾自去體味。詩人作詩，去體味。詩人作詩，_，_，_。解析解析仿寫對象中，仿寫對象中，“畫家畫花畫家畫花”“”“留些天地留些天地”，“音音樂家演奏樂家演奏”“”“無聲勝有聲無聲勝有聲”，體現(xiàn)了繪畫及演奏中的，體現(xiàn)了繪畫及演奏中的“空空白藝術(shù)白藝術(shù)”。這是例句的重點(diǎn)。所以下文中。這是例句的重點(diǎn)。所以下文中“詩人作詩詩人作詩”也也應(yīng)遵循這個重點(diǎn)，即應(yīng)體現(xiàn)應(yīng)遵循這個重點(diǎn)，即應(yīng)體現(xiàn)“詩詩”中的空白藝術(shù)

10、。中的空白藝術(shù)。答案答案講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去欣賞。講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去欣賞。(2008高考四川卷高考四川卷)在下面橫線處，仿照前面畫波浪線的在下面橫線處，仿照前面畫波浪線的句子，各補(bǔ)寫兩個例子。句子，各補(bǔ)寫兩個例子。人們從讀書學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品人們從讀書學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格，格，從孔子學(xué)得仁愛的情懷從孔子學(xué)得仁愛的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神從魯迅學(xué)得批判的精神，_，_；從古今；從古今中外的著述中，人們可以感受到中外的著述中，人們可以感受到司馬遷司馬遷史記史記的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度度，文天祥文天祥正氣歌正氣歌的浩然正氣的浩然

11、正氣，_，_。一。一個讀書人，是一個有機(jī)會擁有超乎個人生命體驗的幸運(yùn)人。個讀書人，是一個有機(jī)會擁有超乎個人生命體驗的幸運(yùn)人。解析解析填前兩空應(yīng)注意上文的填前兩空應(yīng)注意上文的“往哲先賢往哲先賢”“”“品格品格”等等詞語，明確文中詞語，明確文中“孔子孔子”“”“魯迅魯迅”是示例；故所填亦應(yīng)是是示例；故所填亦應(yīng)是此類人物及其相關(guān)品格。填后兩空，則應(yīng)注意此類人物及其相關(guān)品格。填后兩空，則應(yīng)注意“古今中外古今中外的著述的著述”，明確，明確“司馬遷司馬遷史記史記”“”“文天祥文天祥正氣歌正氣歌”是示例；故所填亦應(yīng)是此類作家作品，及其表現(xiàn)出的品格。是示例；故所填亦應(yīng)是此類作家作品，及其表現(xiàn)出的品格。答案答案

12、從莎士比亞學(xué)得人文主義的理想從莎士比亞學(xué)得人文主義的理想從哥白尼學(xué)得從哥白尼學(xué)得對真理的堅持對真理的堅持屈原屈原離騷離騷的愛國精神的愛國精神托爾斯泰托爾斯泰復(fù)復(fù)活活的寬容心胸的寬容心胸仿寫的句子要與原句句式一致。仿寫前要弄清原句的結(jié)構(gòu)仿寫的句子要與原句句式一致。仿寫前要弄清原句的結(jié)構(gòu)特征，把握其語氣，是復(fù)句的還要注意分句間的語意關(guān)系。特征，把握其語氣，是復(fù)句的還要注意分句間的語意關(guān)系。如：如：【例例2】(2008高考江西卷高考江西卷)按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修辭方式辭方式(有了有了，好比，好比，是，是)，另寫一個句，另寫一個句子。子。(字?jǐn)?shù)不限，句意連貫字?jǐn)?shù)不限，句意連貫)山

13、上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，是單山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，是單純的底色上一點(diǎn)靈動的色彩。純的底色上一點(diǎn)靈動的色彩。答：答：_ 解析解析要用要用“有了有了，好比，好比，是，是”的句的句子結(jié)構(gòu)，修辭上用比喻。子結(jié)構(gòu)，修辭上用比喻。答案答案(示例示例)荒地有了人影，好比茫茫無際的沙漠出現(xiàn)荒地有了人影，好比茫茫無際的沙漠出現(xiàn)一片綠洲，是單調(diào)的畫面上一絲美妙的希望。一片綠洲，是單調(diào)的畫面上一絲美妙的希望。仿照下面語段中仿照下面語段中“當(dāng)當(dāng)說說，我懂得了，我懂得了”的句式，的句式，另外寫兩個句子，提醒你考慮到前后文語境。另外寫兩個句子，提醒你考慮到前后文語境。書是我的精

14、神支柱，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡愛說書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡愛說“我們我們是平等的，我不是無感情的機(jī)器是平等的，我不是無感情的機(jī)器”，我懂得了女性的自尊；，我懂得了女性的自尊；當(dāng)裴多菲說當(dāng)裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了做人，我懂得了做人的價值；的價值；_；_ 每讀完一部書，我就完成了一次生命的感悟。每讀完一部書，我就完成了一次生命的感悟。解析解析續(xù)寫的句子必須緊扣續(xù)寫的句子必須緊扣“書是我的精神支柱，它重書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂塑了我的靈魂”這一中心，并符合名人所說的話的內(nèi)涵和這一中心，并符合名人所說的話的內(nèi)涵和意義。意義。答案答案(

15、示例示例)當(dāng)魯迅說當(dāng)魯迅說“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡中滅亡”，我懂得了人應(yīng)具有反抗精神，我懂得了人應(yīng)具有反抗精神當(dāng)勃朗寧說當(dāng)勃朗寧說“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)鼓米邜?，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了為他人獻(xiàn)愛，我懂得了為他人獻(xiàn)愛心多么重要。心多么重要?！胺聦懻Z句仿寫語句”著重在運(yùn)用上考查修辭格，經(jīng)常涉及的修辭著重在運(yùn)用上考查修辭格，經(jīng)常涉及的修辭格有比喻、擬人、對偶、排比、設(shè)問、反問等，考生要注格有比喻、擬人、對偶、排比、設(shè)問、反問等，考生要注意理解它們的基本特征并熟練仿用。如：意理解它們的基本特征并熟練仿用。如：【例例3】(2005高考江蘇卷高考江蘇卷)在在“沙

16、礫沙礫”、“星星星星”、“蠟燭蠟燭”中任選一種，仿照下面中任選一種，仿照下面溪流溪流的格式，另寫一的格式，另寫一組句子。組句子。溪流：沒有江河奔騰的浪花溪流：沒有江河奔騰的浪花/也沒有大海壯闊的波瀾也沒有大海壯闊的波瀾/但但山石間的那點(diǎn)叮咚山石間的那點(diǎn)叮咚/是你歡快的旋律。是你歡快的旋律。答：答：_ 解析解析語意是仿寫的語意是仿寫的“神神”，就仿寫對象來看，要弄清，就仿寫對象來看，要弄清語意，必須弄清比喻的含義，句中將溪流的語意，必須弄清比喻的含義，句中將溪流的“叮咚叮咚”聲響聲響比喻為比喻為“歡樂的旋律歡樂的旋律”，無疑表現(xiàn)了對淙淙溪流，無疑表現(xiàn)了對淙淙溪流“歡樂歡樂”情懷的頌揚(yáng)。仿寫也要用

17、比喻表達(dá)對情懷的頌揚(yáng)。仿寫也要用比喻表達(dá)對“沙礫沙礫”、“星星星星”、“蠟燭蠟燭”某一方面精神特點(diǎn)的贊揚(yáng)，如此，才能做到某一方面精神特點(diǎn)的贊揚(yáng)，如此，才能做到“神神似似”。答案答案星星：沒有太陽耀眼的光芒星星：沒有太陽耀眼的光芒/也沒有月亮皎潔的也沒有月亮皎潔的銀輝銀輝/但是夜空里的那點(diǎn)閃爍但是夜空里的那點(diǎn)閃爍/便是你迷人的笑臉。便是你迷人的笑臉。請仿照下面的示例寫三個句子。要求三個句子構(gòu)成排比，請仿照下面的示例寫三個句子。要求三個句子構(gòu)成排比，語意逐步加強(qiáng)。語意逐步加強(qiáng)。一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部

18、歡樂生命的樂章。旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。答：答：_ 解析解析注意所仿寫語句內(nèi)容上要有一定聯(lián)系，句式一致，注意所仿寫語句內(nèi)容上要有一定聯(lián)系，句式一致，字?jǐn)?shù)和例句相近，仿寫的三句話必須構(gòu)成排比句式。字?jǐn)?shù)和例句相近，仿寫的三句話必須構(gòu)成排比句式。答案答案一棵樹，是一塊堅硬的墻磚；一排樹，是一堵無一棵樹，是一塊堅硬的墻磚；一排樹，是一堵無畏的鐵墻；一片樹，是一座牢不可摧的長城。畏的鐵墻；一片樹，是一座牢不可摧的長城。格調(diào)高雅，即要求仿寫的語句立意境界高，語言有文采，格調(diào)高雅，即要求仿寫的語句立意境界高，語言有文采，有一定的神韻趣味，具有哲理性和啟發(fā)性，努力做到內(nèi)容有一定的神韻趣味，具有哲

19、理性和啟發(fā)性，努力做到內(nèi)容相應(yīng)、句式一致、修辭恰當(dāng)、格調(diào)高雅四者之間的統(tǒng)一。相應(yīng)、句式一致、修辭恰當(dāng)、格調(diào)高雅四者之間的統(tǒng)一。如：如：【例例4】依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向；有方向；如果沒有理想，人生就像如果沒有理想，人生就像_，_，_。解析解析要與原句結(jié)構(gòu)形式一致，采用假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，要與原句結(jié)構(gòu)形式一致，采用假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，并且也運(yùn)用比喻修辭格，點(diǎn)明理想對人生的指導(dǎo)作用。但并且也運(yùn)用比喻修辭格，點(diǎn)明理想對人生的指導(dǎo)作用。但也要注意

20、整個句子要有美感，趣味相同。也要注意整個句子要有美感，趣味相同。答案答案如果沒有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌如果沒有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，失去目標(biāo)。撞撞，失去目標(biāo)。在下面的橫線處填寫兩句話，和原文構(gòu)成語意連貫的排比在下面的橫線處填寫兩句話，和原文構(gòu)成語意連貫的排比句。句。心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個宇宙，把日月包涵。沒有哪片烏云，可以覆蓋心靈設(shè)整個宇宙，把日月包涵。沒有哪片烏云，可以覆蓋心靈遼闊的疆域；遼闊的疆域；_，_；_，_；沒有哪種天災(zāi)人禍，可；沒有哪種天災(zāi)人禍，可以在秋天，讓心的田野顆

21、粒無收。以在秋天，讓心的田野顆粒無收。解析解析句式要一致，比擬要得當(dāng)，選用對象應(yīng)是天災(zāi)人句式要一致，比擬要得當(dāng)，選用對象應(yīng)是天災(zāi)人禍，表述要有文采。禍，表述要有文采。答案答案沒有哪次地震沒有哪次地震可以顛覆心靈宏偉的建筑可以顛覆心靈宏偉的建筑沒有沒有哪場戰(zhàn)爭哪場戰(zhàn)爭可以抹去心靈和平的愿望可以抹去心靈和平的愿望【例例5】在下列橫線處仿寫兩個句子，要求貼近詩意，在下列橫線處仿寫兩個句子，要求貼近詩意，與畫線句的句式相似。與畫線句的句式相似。啊，詩從何處尋？啊，詩從何處尋？在細(xì)雨下，點(diǎn)碎落花聲在細(xì)雨下，點(diǎn)碎落花聲在微風(fēng)里，飄來流水音在微風(fēng)里，飄來流水音_解析解析細(xì)看這道試題，至少有三個方面的特點(diǎn)。一

22、是考細(xì)看這道試題，至少有三個方面的特點(diǎn)。一是考查學(xué)生的分析理解能力。從句式上看，畫線的詩句與考生查學(xué)生的分析理解能力。從句式上看，畫線的詩句與考生寫出的句子應(yīng)該構(gòu)成一組勻整的排比句，每個句子都是一寫出的句子應(yīng)該構(gòu)成一組勻整的排比句，每個句子都是一個個“介賓短語動賓短語介賓短語動賓短語”的形式，并且音節(jié)和諧，節(jié)奏的形式，并且音節(jié)和諧，節(jié)奏明快，詩意濃郁。二是考查學(xué)生的語言積累水平。詩歌是明快，詩意濃郁。二是考查學(xué)生的語言積累水平。詩歌是語言的精華，所給的詩句語言高度精練。語言的精華，所給的詩句語言高度精練。 “詩題詩題”是是 “尋尋 找詩歌找詩歌”，下面的兩句詩就是告訴考生要從生活中、從大，下面

23、的兩句詩就是告訴考生要從生活中、從大自然中尋找到濃濃的詩意，從細(xì)微的事物里找到詩歌的意自然中尋找到濃濃的詩意，從細(xì)微的事物里找到詩歌的意境。境?！凹?xì)雨細(xì)雨”“”“微風(fēng)微風(fēng)”“”“落花落花”“”“流水流水”，經(jīng)過作者巧妙，經(jīng)過作者巧妙的組合而產(chǎn)生了一個柔和寧靜的意境。因此，要仿寫好詩的組合而產(chǎn)生了一個柔和寧靜的意境。因此，要仿寫好詩句，沒有一定的語言積累是很難做到的。三是考查學(xué)生的句，沒有一定的語言積累是很難做到的。三是考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在例句中，兩個動詞語言運(yùn)用能力。在例句中，兩個動詞“點(diǎn)點(diǎn)”和和“飄飄”使用使用得既生動又形象，落花之聲本來就輕而又輕，流水之音原得既生動又形象，落花之聲本

24、來就輕而又輕，流水之音原來也是縹緲若無，一個來也是縹緲若無，一個“點(diǎn)點(diǎn)”字，一個字，一個“飄飄”字，給原來字，給原來就朦朧縹緲的景物恰如其分地增加了些許靈動和生機(jī)，妙就朦朧縹緲的景物恰如其分地增加了些許靈動和生機(jī)，妙不可言。因此，在仿寫句子時，必須要注意到動詞使用的不可言。因此，在仿寫句子時，必須要注意到動詞使用的準(zhǔn)確性和生動性。準(zhǔn)確性和生動性。 答案答案在湖水中，倒影群山畫在湖水中，倒影群山畫在斜陽下，惹得晚霞在斜陽下，惹得晚霞笑笑在余暉里，喚來雁歸聲在余暉里，喚來雁歸聲在幽山中，啼出歸鳥鳴在幽山中，啼出歸鳥鳴在藍(lán)天里，揚(yáng)起雄鷹翼在藍(lán)天里，揚(yáng)起雄鷹翼在碧海上，激起千層浪在碧海上，激起千層浪在

25、長亭旁，灑下離人淚在長亭旁，灑下離人淚在折柳處，涌起故園情在折柳處，涌起故園情在叢林里，傳來清猿啼在叢林里，傳來清猿啼在草原上，遙聞斑馬鳴在草原上，遙聞斑馬鳴在暮靄中，沉淀夕陽色在暮靄中，沉淀夕陽色在流云里，帶去歲月痕在流云里，帶去歲月痕在晨霧里，散出野菊香在晨霧里，散出野菊香在暮雪中，斗出臘梅艷在暮雪中，斗出臘梅艷在長亭外，響起馬蹄聲在長亭外，響起馬蹄聲在灞橋頭，落下相思淚在灞橋頭，落下相思淚在秋霧中，送來丹桂香在秋霧中，送來丹桂香在冬雪下，映染臘梅紅在冬雪下，映染臘梅紅 仿照下面的詩句，選擇新的寫作對象，另寫一組句子。仿照下面的詩句，選擇新的寫作對象，另寫一組句子。沙灘貝殼腳丫沙灘貝殼腳丫

26、/海風(fēng)海鷗浪花海風(fēng)海鷗浪花/珍珠海帶魚蝦珍珠海帶魚蝦/港灣漁船晚港灣漁船晚霞霞答：答：_ 解析解析本題考查句子的仿寫。題干要求選擇新的對象，本題考查句子的仿寫。題干要求選擇新的對象，這一點(diǎn)一定要注意。這一點(diǎn)一定要注意。答案答案柳樹小草嫩芽柳樹小草嫩芽/布谷燕子青蛙布谷燕子青蛙/牧童春笛杏花牧童春笛杏花/輕風(fēng)輕風(fēng)細(xì)雨犁鏵細(xì)雨犁鏵點(diǎn)撥點(diǎn)撥仿寫句式應(yīng)該注意什么問題？仿寫句式應(yīng)該注意什么問題？1把握答題要求是前提把握答題要求是前提仿用句式，要按照給定材料的要求、思路和格式進(jìn)行仿制仿用句式，要按照給定材料的要求、思路和格式進(jìn)行仿制創(chuàng)作。在答題過程中，考生忽視題目要求，是導(dǎo)致解題失創(chuàng)作。在答題過程中，考生

27、忽視題目要求，是導(dǎo)致解題失分的一個重要原因，因此，把握題目要求是做好仿句題的分的一個重要原因，因此，把握題目要求是做好仿句題的重要前提。像許多開放性試題一樣，仿句題的要求一般有重要前提。像許多開放性試題一樣，仿句題的要求一般有“顯性要求顯性要求”和和“隱性要求隱性要求”。(1)顯性要求。一般明示于題干之中。如：顯性要求。一般明示于題干之中。如：【例例1】仿照下面的比喻形式，以仿照下面的比喻形式，以“理想理想”和和“興趣興趣”開頭，各寫一句與例句句式相同的話。開頭，各寫一句與例句句式相同的話。例句：例句：人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。答：答：

28、_ 在答題之前，我們一定要明確該題題干所包含的要求：在答題之前，我們一定要明確該題題干所包含的要求：修辭的要求修辭的要求用比喻用比喻(借喻借喻)形式。內(nèi)容的要求形式。內(nèi)容的要求只能只能以以“理想理想”和和“興趣興趣”作為表述對象。句式的要求作為表述對象。句式的要求與例句句式相同與例句句式相同(例句句式特點(diǎn)：例句句式特點(diǎn)：不不，一旦，一旦，絕不絕不)。對于題干的答題要求對于題干的答題要求(包括有些題干還會標(biāo)明字?jǐn)?shù)限制及包括有些題干還會標(biāo)明字?jǐn)?shù)限制及其他一些特別的答題要求其他一些特別的答題要求)，考生應(yīng)予以重視，否則，很，考生應(yīng)予以重視，否則，很可能會因?qū)忣}不當(dāng)而導(dǎo)致解題失誤而丟分?？赡軙?qū)忣}不

29、當(dāng)而導(dǎo)致解題失誤而丟分。(2)隱性要求。一般蘊(yùn)含于閱讀材料之中。如：隱性要求。一般蘊(yùn)含于閱讀材料之中。如：【例例2】在在“講臺講臺”、“鋼筆鋼筆”、“蠟燭蠟燭”中任選兩種，中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。仿照例句，各寫一句話。(句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同)【例句例句】粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。答：答：_試題較一般仿句題更為開放，主要體現(xiàn)在題干括號中所提試題較一般仿句題更為開放，主要體現(xiàn)在題干括號中所提出的要求更為寬松出的要求更為寬松“句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同”。但如果我們據(jù)此認(rèn)為做這道題就可以隨心

30、所欲想怎樣寫就但如果我們據(jù)此認(rèn)為做這道題就可以隨心所欲想怎樣寫就怎樣寫，那就錯了，因為在該題所提供的例句之中隱含了怎樣寫，那就錯了，因為在該題所提供的例句之中隱含了不少答題的要求。主要有以下幾個方面：不少答題的要求。主要有以下幾個方面：內(nèi)容特點(diǎn)的要求。主要體現(xiàn)在兩個方面：一是例句前后內(nèi)容特點(diǎn)的要求。主要體現(xiàn)在兩個方面：一是例句前后分句的陳述性詞語分句的陳述性詞語(謂語部分謂語部分)是一組語意相反的詞語，這是一組語意相反的詞語，這意味著仿句也應(yīng)具備這一特點(diǎn)；二是例句是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系意味著仿句也應(yīng)具備這一特點(diǎn)；二是例句是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，仿句的意義關(guān)系也應(yīng)如此。的復(fù)句，仿句的意義關(guān)系也應(yīng)如此。修辭

31、的要求，例句采用了擬人的修辭手法，仿句也應(yīng)使修辭的要求，例句采用了擬人的修辭手法，仿句也應(yīng)使用這一手法。用這一手法。字?jǐn)?shù)的要求。例句的字?jǐn)?shù)是十幾字，仿句的字?jǐn)?shù)也不能字?jǐn)?shù)的要求。例句的字?jǐn)?shù)是十幾字，仿句的字?jǐn)?shù)也不能相差太大，倘若寫出的答案少只寥寥數(shù)字，或多則四五十相差太大，倘若寫出的答案少只寥寥數(shù)字，或多則四五十字，都是不允許的。字，都是不允許的。對于這些蘊(yùn)含于閱讀材料之中的要求，考生做題之前應(yīng)認(rèn)對于這些蘊(yùn)含于閱讀材料之中的要求，考生做題之前應(yīng)認(rèn)真分析，好好挖掘。真分析，好好挖掘。(二二)力求力求“形似形似”、“神似神似”是關(guān)鍵是關(guān)鍵所謂所謂“形似形似”，是指仿寫句式與例句在結(jié)構(gòu)關(guān)系、表達(dá)方，是

32、指仿寫句式與例句在結(jié)構(gòu)關(guān)系、表達(dá)方式、修辭手法等方面相同或相似；所謂式、修辭手法等方面相同或相似；所謂“神似神似”是指仿句是指仿句的內(nèi)容主旨、語言風(fēng)格與例句相契合。相對而言，的內(nèi)容主旨、語言風(fēng)格與例句相契合。相對而言，“形似形似”較易把握，較易把握，“神似神似”難度較大，換句話說，造成仿句答題難度較大，換句話說，造成仿句答題失誤的最主要原因是偏離例句的內(nèi)容主旨。例如：失誤的最主要原因是偏離例句的內(nèi)容主旨。例如：【例例3】仿照下面例句再造一個句子。仿照下面例句再造一個句子。戰(zhàn)國時期的屈原，目睹國家形勢危亡，立志扶國興楚，他戰(zhàn)國時期的屈原，目睹國家形勢危亡，立志扶國興楚，他關(guān)心同情人民的疾苦，關(guān)心

33、同情人民的疾苦，“長太息以掩涕兮，哀民生之多長太息以掩涕兮，哀民生之多艱艱”。答：答：_ 例句所表達(dá)的主旨是屈原的憂國憂民思想，仿句的內(nèi)容也例句所表達(dá)的主旨是屈原的憂國憂民思想，仿句的內(nèi)容也應(yīng)該圍繞這一方面擬制，如果仿句寫的是杜甫決心成為一應(yīng)該圍繞這一方面擬制，如果仿句寫的是杜甫決心成為一位著名詩人而錘煉優(yōu)美詩句的佳話，這是不符合答題要求位著名詩人而錘煉優(yōu)美詩句的佳話，這是不符合答題要求的。的。答案答案示例：南宋時期的辛棄疾，眼看祖國領(lǐng)土淪喪，示例：南宋時期的辛棄疾，眼看祖國領(lǐng)土淪喪，他力主抗金收復(fù)失地，他力主抗金收復(fù)失地，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。 請同學(xué)們認(rèn)

34、真完成課后強(qiáng)化作業(yè)莫忘感恩莫忘感恩史蒂文斯應(yīng)聘微軟公司的程序員，面試時他被淘汰。然而，史蒂文斯應(yīng)聘微軟公司的程序員，面試時他被淘汰。然而，失敗之后，史蒂文斯覺得公司對軟件業(yè)的理解是他以前從失敗之后，史蒂文斯覺得公司對軟件業(yè)的理解是他以前從來沒有想到過的，這使他受益匪淺，因此，他就給公司寫來沒有想到過的，這使他受益匪淺，因此，他就給公司寫了一封感謝信。這封信后來被送到總裁比爾了一封感謝信。這封信后來被送到總裁比爾蓋茨手中。蓋茨手中。3個月后，該公司出現(xiàn)人員空缺，史蒂文斯意外地收到了微個月后，該公司出現(xiàn)人員空缺，史蒂文斯意外地收到了微軟公司的錄用通知書。出乎意料的是，就是這個在面試失軟公司的錄用通

35、知書。出乎意料的是，就是這個在面試失敗之后還敗之后還“多此一舉多此一舉”給總裁寫感謝信的青年，在微軟工給總裁寫感謝信的青年，在微軟工作了作了15年，領(lǐng)導(dǎo)了年，領(lǐng)導(dǎo)了Office的研發(fā)、推廣和創(chuàng)新，后來，他的研發(fā)、推廣和創(chuàng)新，后來，他自己也成了微軟的副總裁。自己也成了微軟的副總裁。 面對淘汰，有的人感受到的是挫折，甚至詛咒命運(yùn)的面對淘汰，有的人感受到的是挫折，甚至詛咒命運(yùn)的“不不公公”，有的人卻從中發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，不忘感恩。史蒂文，有的人卻從中發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，不忘感恩。史蒂文斯就是因為失敗后的感恩改變了他的命運(yùn)?？梢?，態(tài)度決斯就是因為失敗后的感恩改變了他的命運(yùn)?？梢?，態(tài)度決定高度，這句話不無道理。定高度，這句話不無道理。