高中歷史人教版選修一文檔：第四單元 王安石變法 單元總結4 Word版含答案

《高中歷史人教版選修一文檔：第四單元 王安石變法 單元總結4 Word版含答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中歷史人教版選修一文檔：第四單元 王安石變法 單元總結4 Word版含答案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 單元總結(四) 一、比較商鞅變法與王安石變法 1．相同點 (1)直接目的都是為了富國強兵。 (2)變法都得到了最高統(tǒng)治者的支持。 (3)變法都觸動了舊勢力的利益，遭到他們的強烈反對。 (4)變法者的個人命運基本相同。 (5)變法都對生產(chǎn)關系做出了調(diào)整。 2．不同點 (1)背景不同：商鞅變法發(fā)生在新舊交替的社會大變革時期；王安石變法則發(fā)生在北宋中期統(tǒng)治危機四伏時期。 (2)根本目的不同：商鞅變法要從根本上廢除舊制度，建立新制度；王安石變法則是為了挽救北宋統(tǒng)治危機，部分調(diào)整生產(chǎn)關系。 (3)性質(zhì)不同：商鞅變法是一場封建化的運動；王安石變法則是一次對封建社會內(nèi)部

2、矛盾進行局部調(diào)整的改革。 (4)結果不同：商鞅變法成功；王安石變法最終失敗。 二、全面認識古代歷史上的重大改革 1．中國古代改革的規(guī)律性認識 (1)從原因上看：舊的生產(chǎn)關系阻礙了社會生產(chǎn)力的發(fā)展；為了達到某一政治目的，實現(xiàn)富國強兵；順應歷史發(fā)展潮流或社會發(fā)展趨勢；少數(shù)民族進入中原地區(qū)后，吸收漢族的先進制度和文化，加快本民族的封建化進程；統(tǒng)治階級面臨嚴重的統(tǒng)治危機，為抑制土地兼并，緩和階級矛盾，增加財政收入。 (2)從類型上看，可分為四種類型；促進舊社會形態(tài)向新社會形態(tài)的轉(zhuǎn)化(如商鞅變法)；奴隸社會內(nèi)部富國強兵的改革(如管仲改革)；封建社會內(nèi)部調(diào)整統(tǒng)治政策的變法(如王安石變法)；少數(shù)民

3、族學習漢族先進文化和制度的改革(如北魏孝文帝改革)。 (3)從性質(zhì)上看：奴隸主貴族為實現(xiàn)富國強兵，達到某一政治目的而進行的軍政改革；封建地主階級為建立封建統(tǒng)治基礎，鞏固封建王朝的統(tǒng)治，克服封建統(tǒng)治危機，實現(xiàn)富國強兵而進行的政治變革；少數(shù)民族統(tǒng)治者為加快本民族封建化進程，吸收漢族先進制度和文化而進行的改革。 2．決定改革成敗的因素 (1)是否順應歷史發(fā)展的趨勢，與時俱進，因時改革，是改革能否成功的根本原因。 (2)看力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面，政治、經(jīng)濟、文化等多角度去分析。 (3)改革會損害部分人的利益，必然會有阻力

4、，不會一帆風順，這要求改革者要有遠見卓識和堅定的政治魄力。 (4)改革的措施是否符合當時的實際，是否行之有效。 (5)當時的內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行。 3．改革的啟示 (1)改革須先從權貴中推行：從中國歷史上改革的情況看，改革的阻力主要來自上層，要實行改革，必須首先統(tǒng)一上層的認識和立場，這就要造成強大的輿論。綜觀中國歷史上的改革情況，人們反對改革的主要原因，一是囿于認識，二是羈于利益。二者又是互動的，由于認識短淺而羈于私利，由于羈于私利而認識短淺。變法必然伴隨著一些利益調(diào)整，權貴們?yōu)楸Ｗo自己的既得利益和未來利益，往往會竭力反對變法。 (2)制定高明而可行的改革方案：改革方案

5、是否可行，是改革能否成功的一個重要原因。 (3)最高統(tǒng)治者必須有將改革進行到底的決心：改革是一項極為復雜的工程，中間難免會出現(xiàn)矛盾、曲折和反復。國家最高統(tǒng)治者改革的決心如何，往往是改革成敗的關鍵。 (4)變法時機的選擇要適宜：歷史上的一些成功的改革者，都是順應歷史潮流，把握時機，適時進行改革的。如商鞅選擇在“諸侯卑秦”，秦孝公感到“丑莫大焉”，決心繼承先人之志，變法圖強，下達求賢令之后，西行入秦，以“強國之術說君”，君大悅，于是決定在秦國實行變法。變法在秦孝公的大力支持下，取得了成功。 (5)軍事改革要系統(tǒng)運籌并周密施行：軍事改革是國家改革的一個重要方面。歷史上有一些比較單純的軍事改革，

6、例如趙武靈王胡服騎射等，但大部分軍事改革都是被納入到整個國家改革之中的，是國家改革中的一個重要組成部分。例如商鞅變法、王安石變法等都是如此。 (6)改革者要有義無反顧、勇于獻身的精神。 例題　(2016·北京高考)“神宗既用王安石為參知政事，安石為帝言天下財利所當開辟斂散者，帝然其說，遂創(chuàng)立制置三司條例司”“以通天下之利”。這說明，王安石變法初期的改革重點在于(　　) A．分散宰相權力 B．加強皇權 C．加強軍事實力 D．增加財政收入 答案　D 解析　從“安石為帝言天下財利所當開辟斂散者，帝然其說”可知主要是從經(jīng)濟財政入手變法，并不是分散宰相權力，故A項錯誤，材料只是講述王安石

7、提議改革應從財政入手，沒有反映出與加強皇權有關的內(nèi)容，故B項錯誤；材料主要從經(jīng)濟方面論述，沒有提及加強軍事力量的意思，故C項錯誤；材料“言天下財利所當開辟斂散者”、“以通天下之利”表明了王安石擔任參加政事之后說服皇帝同意變法的主要優(yōu)點和目的都是集中在財政收入方面，故D項正確。 1．立足兩個原則：一是立足材料，研讀和透徹地理解材料；二是聯(lián)系教材知識，注意遷移所學知識與材料的內(nèi)容進行聯(lián)系，運用所學的知識和觀點進行判斷和評論。 2．加強三個關注：首先是關注材料反映的歷史時期或者國別，注意材料所反映的特定歷史階段；其次是細讀材料中出現(xiàn)的特定概念，分析材料信息的表象或本質(zhì)；第三據(jù)材料所反映的歷史階段特征，把握材料的中心論點、真實含義，抓住關鍵性、總結性語句。 3．走出四個誤區(qū)：一是不能分辨史料信息的正誤、真?zhèn)?。注意記錄材料的階級立場、時代局限，剔除或批判虛偽、錯誤的信息，保存或闡發(fā)正確、真實的歷史和觀點。二是不能從紛繁復雜的史料中甄別有效或無效信息。三是不能深入理解史料信息的本質(zhì)。要注意系統(tǒng)地、從深層次對其加以認識和理解，否則難以認清歷史現(xiàn)象的本質(zhì)。四是不能將史料信息加以遷移、靈活運用。需要運用扎實的歷史知識，將所獲取的信息做“題內(nèi)遷移”，對比分析。