廣西南寧三十五中高中歷史 中古歐洲社會課件

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1、中古歐洲社會中古歐洲社會我的說課內(nèi)容我的說課內(nèi)容 一、教一、教 材材 分分 析析 二、學二、學 情情分分 析析 三、教三、教 法法 和和 學學 法法 四、教學設計思想四、教學設計思想 五、教五、教 學學 過過 程程 六、教學效果和教學反思六、教學效果和教學反思本節(jié)課學習的內(nèi)容是第一單元學習內(nèi)容的繼續(xù)，而本節(jié)課學習的內(nèi)容是第一單元學習內(nèi)容的繼續(xù)，而本節(jié)課重難點內(nèi)容之一的西歐城市興起的意義以及本節(jié)課重難點內(nèi)容之一的西歐城市興起的意義以及羅馬教廷的地位等對世界近代史的學習有十分密切羅馬教廷的地位等對世界近代史的學習有十分密切的關系，如以后的文藝復興、資產(chǎn)階級革命、宗教的關系，如以后的文藝復興、資產(chǎn)階

2、級革命、宗教改革，學生掌握和理解本節(jié)課的內(nèi)容是學生以后學改革，學生掌握和理解本節(jié)課的內(nèi)容是學生以后學習世界近現(xiàn)代史重要基礎習世界近現(xiàn)代史重要基礎。本課的地位與作用本課的地位與作用 一一 、教材分析、教材分析 重點：重點：西歐封建等級制度的特點與西歐封建等級制度的特點與羅馬教廷的地位；西歐城市興起的歷史羅馬教廷的地位；西歐城市興起的歷史意義；拜占廷帝國的滅亡。意義；拜占廷帝國的滅亡。教學重點、難點教學重點、難點難點：難點： 如何理解羅馬教廷在西歐封如何理解羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響；了解西歐城市建社會中的地位和影響；了解西歐城市重新興起的意義；運用史料分析拜占廷重新興起的意義；運用史料

3、分析拜占廷帝國滅亡的原因以及它給我們今天留下帝國滅亡的原因以及它給我們今天留下了什么啟示了什么啟示 了解等級森嚴的西歐封建社會，西歐城市重新興起和拜占廷帝國滅亡，掌握西歐封建等級制度的特點與羅馬教廷的地位；西歐城市興起的歷史意義；拜占廷帝國滅亡的歷史教訓知識與能力知識與能力教學目標教學目標引導學生思考引導學生思考“西歐封建社會有什么特點？西歐封建社會有什么特點？”和和“拜占廷拜占廷帝國曾以其繁榮個經(jīng)濟、輝煌的文化在當時帝國曾以其繁榮個經(jīng)濟、輝煌的文化在當時世界上巍然屹立，為什么后來卻衰亡了？世界上巍然屹立，為什么后來卻衰亡了？”等問題，培養(yǎng)學生歸納、分析歷史問題的能等問題，培養(yǎng)學生歸納、分析歷

4、史問題的能力。認識西歐城市重新興起的意義以及對比力。認識西歐城市重新興起的意義以及對比中西封建制度、城市的異同，學會用比較的中西封建制度、城市的異同，學會用比較的方法來認識歷史問題。運用史料分析拜占廷方法來認識歷史問題。運用史料分析拜占廷帝國帝國 滅亡的原因滅亡的原因。 過程與方法過程與方法 從奴隸社會到封建社會是人類社會的從奴隸社會到封建社會是人類社會的進步，因為生產(chǎn)力的進一步發(fā)展，農(nóng)奴進步，因為生產(chǎn)力的進一步發(fā)展，農(nóng)奴比奴隸的處境有所改善，在生產(chǎn)中表現(xiàn)比奴隸的處境有所改善，在生產(chǎn)中表現(xiàn)出一定的主動性。出一定的主動性。中國進入封建社會比西歐早約中國進入封建社會比西歐早約1000年，年，在政治

5、、經(jīng)濟、文化諸方面在當時都顯在政治、經(jīng)濟、文化諸方面在當時都顯示出先進性；示出先進性；讓學生在學習拜占廷帝國的滅亡時認讓學生在學習拜占廷帝國的滅亡時認識到開放寬容導致文明繁榮，保守狹隘識到開放寬容導致文明繁榮，保守狹隘使文明衰弱。堅定走改革開放之路，樹使文明衰弱。堅定走改革開放之路，樹立開拓創(chuàng)新的信念。立開拓創(chuàng)新的信念。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀二、學情分析二、學情分析1、有利條件：、有利條件：經(jīng)過初一、初二階段的學經(jīng)過初一、初二階段的學習，初三學生已經(jīng)具備一定的自學能力習，初三學生已經(jīng)具備一定的自學能力和歷史思維能力。和歷史思維能力。 2、不利條件：、不利條件：學生搜尋資料的時間空間學

6、生搜尋資料的時間空間受到限制，理性思維發(fā)展還不完善，本受到限制，理性思維發(fā)展還不完善，本課知識離他們較遠，學生較難接受。課知識離他們較遠，學生較難接受。探究式學習探究式學習 比較分析法比較分析法 問題教學法問題教學法討論法討論法四、教學設計思想四、教學設計思想以教師為主導以教師為主導以學生為主體以學生為主體五、教學過程五、教學過程情景導入情景導入整體感知整體感知鞏固提升鞏固提升拓展延伸拓展延伸 （一）、巧設導入，創(chuàng)設情境（一）、巧設導入，創(chuàng)設情境諾亞方舟的故事 新約全書里記載說：從前有一個叫諾亞的人，一天他聽到了神的聲音。神說，由于人們的罪惡，將有洪水到來滅絕人世。神叫他造一只大船，說這樣，就

7、可以死里逃生。他在神的授意下，造了一只長方形的大船，叫方舟。當洪水到來的時候，他一家人上了方舟。船上還有獅子、老虎、兔子、鴿子等動物。過了許多日子，洪水還沒有完全退去。諾亞打開籠子，放出一只鴿子。當鴿子飛回來的時候，嘴里銜著一片新擰下來的橄欖葉，他知道危險已經(jīng)過去。后來人們就用鴿子和橄欖枝來象征和平?，F(xiàn)在聯(lián)合國徽記上也畫著兩根金色的橄欖枝。6世紀初的法蘭克王國世紀初的法蘭克王國查理曼帝國的分裂查理曼帝國的分裂環(huán)節(jié)一：整體感知環(huán)節(jié)一：整體感知西歐封建等級制度示意圖西歐封建等級制度示意圖環(huán)節(jié)二：環(huán)節(jié)二：角色扮演（通過引導學生分析圖文資料包括非角色扮演（通過引導學生分析圖文資料包括非文本解讀構(gòu)建西歐

8、封建制度特點知識體系）文本解讀構(gòu)建西歐封建制度特點知識體系）突破重難點突破重難點我的附庸的附庸不是我我的附庸的附庸不是我的附庸的附庸 普天之下，莫非王土；普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣率土之濱，莫非王臣中外歷史對比感知中外歷史對比感知中國和西歐的封建制度的特點中國和西歐的封建制度的特點 是不同的是不同的分四小組討論分四小組討論環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三 生生互動生生互動 （提出問題，回答問題）（提出問題，回答問題）太太 平平 洋洋大大西西洋洋太平洋太平洋印度洋印度洋史料：史料：751年，法蘭克王國宮相矮年，法蘭克王國宮相矮子丕平子丕平 為篡奪王位，與基督教會勾為篡奪王位，與基督教會勾結(jié)。他篡位成功，

9、為表感恩之情，結(jié)。他篡位成功，為表感恩之情，兩次進攻與教皇作對的人，把羅馬兩次進攻與教皇作對的人，把羅馬到拉凡那的一片土地奉獻給教皇，到拉凡那的一片土地奉獻給教皇，史稱史稱“丕平獻土丕平獻土 ”。教皇以上帝的。教皇以上帝的名義為他加冕。這種做法加強了國名義為他加冕。這種做法加強了國王與教會的聯(lián)系，使教權(quán)凌駕于王王與教會的聯(lián)系，使教權(quán)凌駕于王權(quán)之上。而且，教皇轄地的疆域從權(quán)之上。而且，教皇轄地的疆域從此得到奠定，在意大利中部出現(xiàn)了此得到奠定，在意大利中部出現(xiàn)了教皇國。十二三世紀時，教皇國勢教皇國。十二三世紀時，教皇國勢力鼎盛一時。力鼎盛一時。教皇為皇帝加冕教皇為皇帝加冕 羅馬教廷在西歐封建社會中

10、的地位和影響羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響 環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四我國宋代的城市我國宋代的城市比西歐同時期比西歐同時期的城市規(guī)模大得的城市規(guī)模大得多，熱鬧得多，多，熱鬧得多，所以更為先進。所以更為先進。你看到的只是表面現(xiàn)象。你看到的只是表面現(xiàn)象。實際上，西歐歐市民階實際上，西歐歐市民階級力量強大得多，而且級力量強大得多，而且從中產(chǎn)生了后來的資產(chǎn)從中產(chǎn)生了后來的資產(chǎn)階級，孕育了西歐的資階級，孕育了西歐的資本主義萌芽和資產(chǎn)階級本主義萌芽和資產(chǎn)階級文化。文化。思考問題知識與能力知識與能力過程與方法過程與方法情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀西歐城市的重新興起西歐城市的重新興起拜占廷帝國疆域圖拜占廷帝國疆域

11、圖 了解拜占廷帝國名稱的由來和疆域了解拜占廷帝國名稱的由來和疆域 圣索非亞大教堂圣索非亞大教堂 盛極一時的拜占庭帝國為何會滅亡呢？盛極一時的拜占庭帝國為何會滅亡呢？史料分析史料分析 1453年，奧斯曼土耳其親率大軍和幾百艘戰(zhàn)船，兵臨年，奧斯曼土耳其親率大軍和幾百艘戰(zhàn)船，兵臨君士坦丁堡城下。土軍用重炮轟城，但因城防堅固，君士坦丁堡城下。土軍用重炮轟城，但因城防堅固，金角灣又有鐵鏈封鎖，一籌莫展。后來，用木板鋪路，金角灣又有鐵鏈封鎖，一籌莫展。后來，用木板鋪路，上上 涂油脂，把七十多艘戰(zhàn)船從木板路上運入金角灣。涂油脂，把七十多艘戰(zhàn)船從木板路上運入金角灣。然后，迅速架起浮橋，從海路兩面同時攻城，經(jīng)過

12、鏖然后，迅速架起浮橋，從海路兩面同時攻城，經(jīng)過鏖戰(zhàn)，君士坦丁堡陷落。在戰(zhàn)爭中，土軍燒殺劫掠，很戰(zhàn)，君士坦丁堡陷落。在戰(zhàn)爭中，土軍燒殺劫掠，很多宏偉建筑毀于一旦，大量珍貴文物和藝術(shù)品被付之多宏偉建筑毀于一旦，大量珍貴文物和藝術(shù)品被付之一炬。一炬。講述君士坦丁堡陷落的故事，探討拜占廷帝國衰落的原因。講述君士坦丁堡陷落的故事，探討拜占廷帝國衰落的原因。課堂練習課堂練習 鞏固提高鞏固提高1、“我的附庸的附庸，不是我的附庸我的附庸的附庸，不是我的附庸”這句話反映的是這句話反映的是 A西周的分封制西周的分封制 B西歐封建等級制西歐封建等級制C古代印度的種姓制度古代印度的種姓制度 D中歐封中歐封建等級制度建

13、等級制度2、對西歐城市說法不正確的是、對西歐城市說法不正確的是 A西羅馬滅亡后，西歐城市衰亡了西羅馬滅亡后，西歐城市衰亡了 B西歐城市是在教會或世俗封建主的領地上產(chǎn)生的西歐城市是在教會或世俗封建主的領地上產(chǎn)生的 C隨著工商業(yè)的發(fā)展，市民階級形成了隨著工商業(yè)的發(fā)展，市民階級形成了 D西歐城市多為政治中心，規(guī)模很大西歐城市多為政治中心，規(guī)模很大 3、基督教產(chǎn)生的時間是、基督教產(chǎn)生的時間是 A公元前公元前6世紀世紀 B公元前公元前1世紀世紀 C1世紀世紀 D2世紀世紀 活動探究活動探究 拓展延伸拓展延伸中國和西歐封建制度的對比中國和西歐封建制度的對比 加深理解加深理解自主學習自主學習 六、說教學效果

14、和教學反思六、說教學效果和教學反思 （一）、能基本達到教學目標，讓學生（一）、能基本達到教學目標，讓學生掌握基本的史實，形成一定的人生價值觀。掌握基本的史實，形成一定的人生價值觀。（二）、由于對初中學生沒有較多實際的（二）、由于對初中學生沒有較多實際的接觸，故對學情了解不夠，分析不夠到位，接觸，故對學情了解不夠，分析不夠到位，對課程的講授必然會帶來一定的困難，并對課程的講授必然會帶來一定的困難，并且由于教學經(jīng)驗不足，在時間安排上也會且由于教學經(jīng)驗不足，在時間安排上也會有一定的難度。但相信隨著教學經(jīng)驗的積有一定的難度。但相信隨著教學經(jīng)驗的積累，及和學生的交流溝通，定會達到預想累，及和學生的交流溝通，定會達到預想的教學效果，取得令人滿意的成績。的教學效果，取得令人滿意的成績。