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1、 依法解決糾紛第一站第一站導入新課導入新課： 1、列舉生活中典型的案例及最終解決結果。2、學生各抒己見談感受再討論聯(lián)系身邊事例發(fā)表觀點。教師總結：依法解決糾紛1、你在生活中遇到過糾紛嗎？你是如何解決、你在生活中遇到過糾紛嗎？你是如何解決的？的？2、_是解決矛盾沖突、維護合法權益是解決矛盾沖突、維護合法權益的重要手段？的重要手段？3、什么是訴訟？訴訟一般分為哪幾種？、什么是訴訟？訴訟一般分為哪幾種？4、日常生活中的糾紛，我們也可以采用那些、日常生活中的糾紛，我們也可以采用那些非訴訟的途徑解決？非訴訟的途徑解決？5、你會寫民事起訴狀嗎？它應包括那幾部分？、你會寫民事起訴狀嗎？它應包括那幾部分？小組
2、討論完成小組討論完成以小組為單位在組長的帶領下交流預以小組為單位在組長的帶領下交流預習題的答案并根據(jù)其他同學的發(fā)言共習題的答案并根據(jù)其他同學的發(fā)言共同確定問題正確答案。同確定問題正確答案。 “（1）“思想驛站思想驛站”穆平與鐘華的約定穆平與鐘華的約定交換行為是否合法有效？為什么？穆平交換行為是否合法有效？為什么？穆平與鐘華雙方家長無法協(xié)商解決，如果要與鐘華雙方家長無法協(xié)商解決，如果要通過訴訟方式解決應為什么訴訟？還有通過訴訟方式解決應為什么訴訟？還有那些糾紛也屬于民事訴訟？那些糾紛也屬于民事訴訟？（2 2）談談你對）談談你對 “ “各抒己見各抒己見” ” 中問題中問題的看法的看法 分題到組，組
3、長分配任務，每組以自己分題到組，組長分配任務，每組以自己的形式展示自己所分到題目比一比，哪的形式展示自己所分到題目比一比，哪組最精彩！組最精彩！學生展示時，其他組積極補充，教師可隨時點學生展示時，其他組積極補充，教師可隨時點撥補充重點，難點，并對每組的展示做出公平撥補充重點，難點，并對每組的展示做出公平合理的評價，激發(fā)學生的學習熱情合理的評價，激發(fā)學生的學習熱情。 一組、二組一組、二組1題題三組、四組三組、四組2題題五組、六組五組、六組3題題七組、八組七組、八組4題題九組、十組九組、十組5題題 你學到了什么？你學到了什么？ 學生積極發(fā)言談感受，課代表對本節(jié)學生積極發(fā)言談感受，課代表對本節(jié)課做出
4、評價，教師對學生鼓勵并做小結。課做出評價，教師對學生鼓勵并做小結。一選擇一選擇1、下崗工人王力騎三輪車進貨途中，看到前面、下崗工人王力騎三輪車進貨途中，看到前面一位老人倒在地上，于是停車上前幫助老人，一位老人倒在地上，于是停車上前幫助老人，等他返回時，城建大隊工作人員以王力亂停放等他返回時，城建大隊工作人員以王力亂停放為由，將三輪車沒收。王向法院提起訴訟，經(jīng)為由，將三輪車沒收。王向法院提起訴訟，經(jīng)法院審查依法判決城建大隊工作人員返還王力法院審查依法判決城建大隊工作人員返還王力三輪車，并賠償王力經(jīng)濟損失三輪車，并賠償王力經(jīng)濟損失500元。這一訴訟元。這一訴訟是（是（）A、刑事訴訟、刑事訴訟B、民事訴訟、民事訴訟C、行政訴訟、行政訴訟D、打官司、打官司鞏固測評2、你在電器商場買的冰箱有質量問題，你、你在電器商場買的冰箱有質量問題，你可以通過那些途徑解決可以通過那些途徑解決A、投訴、投訴B、調解、調解C、訴訟、訴訟D、法律援助、法律援助二想一想二想一想小柳等五位同學去商場購物，被保安懷疑偷了東小柳等五位同學去商場購物，被保安懷疑偷了東西，被帶到辦公室強行搜身。幾位同學該怎么辦？西，被帶到辦公室強行搜身。幾位同學該怎么辦？再見！再見！
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