《南京市六合區(qū)勵(lì)志學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《音樂巨人貝多芬》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《南京市六合區(qū)勵(lì)志學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《音樂巨人貝多芬》課件 新人教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、生字詞重荷磐石深邃囂張下頦喃喃自語(yǔ)zhng hpn shshn su xio zhngxi knn貝多芬畫像 貝多芬：貝多芬：(17701827)德德國(guó)音樂家，創(chuàng)作了大量堪國(guó)音樂家，創(chuàng)作了大量堪稱絕唱的優(yōu)秀作品，如九稱絕唱的優(yōu)秀作品，如九部交響曲部交響曲(以以命運(yùn)命運(yùn)、田園田園、合唱合唱最為最為著名著名)。是德國(guó)乃至全世。是德國(guó)乃至全世界音樂發(fā)展史上的一位巨界音樂發(fā)展史上的一位巨匠，歐洲古典樂派的重要匠，歐洲古典樂派的重要代表人物，集大成者，開代表人物，集大成者，開創(chuàng)歐洲浪漫主義樂派先河創(chuàng)歐洲浪漫主義樂派先河的著名作曲家的著名作曲家.巨人巨人身材高大身材高大異于常人異于常人的人的人童話里指比一
2、童話里指比一般人高大，而般人高大，而往往有神力的往往有神力的人人有巨大有巨大影響的影響的人物人物走近生活中的貝多芬，走近生活中的貝多芬，探究他被譽(yù)為探究他被譽(yù)為巨人巨人的的原因。原因。 好靈魂第6節(jié)：擔(dān)負(fù)得起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子 第8 18 24節(jié)：視音樂為生命，對(duì)音樂近乎狂熱的摯愛 第9節(jié)：有著堅(jiān)韌無比的生的意志第22節(jié)：與命運(yùn)進(jìn)行殊死的搏斗 貝多芬是一個(gè)_的人視音樂為生命，視音樂為生命，意志堅(jiān)強(qiáng)，不向厄運(yùn)低頭；面對(duì)打擊，決不消沉探究結(jié)果巨人，不僅是指身體，更重要的是精神上的。英國(guó)英國(guó)物理學(xué)家物理學(xué)家霍金霍金，盡管，盡管是全身癱瘓，卻絲毫不能是全身癱瘓，卻絲毫不能阻止他科學(xué)研究，獲得了
3、阻止他科學(xué)研究，獲得了巨大成功。巨大成功。張海迪張海迪高位截癱，但她以高位截癱，但她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)做斗爭(zhēng)，自學(xué)成材。，自學(xué)成材。史鐵生：史鐵生：中國(guó)著名作家，因雙中國(guó)著名作家，因雙腿癱瘓于腿癱瘓于1972年回到北京。后年回到北京。后來又患來又患腎病腎病并發(fā)展到并發(fā)展到尿毒癥尿毒癥，需要靠需要靠透析透析維持生命。自稱是維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇我與地壇鼓勵(lì)了無數(shù)的人。鼓勵(lì)了無數(shù)的人。2002年獲年獲華華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)?wù)Z文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就年度杰出成就獎(jiǎng)。曾任獎(jiǎng)。曾任中國(guó)作家協(xié)
4、會(huì)中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員席，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員會(huì)委員。 普通人生活窘迫生活充滿苦難 被人嘲笑，被人捉弄孤獨(dú)，不被人理解我們可以看出：普通人也可以成為 ，只要他 。 巨人具有強(qiáng)大的精神力量討論：我們生活中有哪些普通人因?yàn)榫哂羞@種精神力量，因此也可以稱為“巨人”呢？ 不久前，在東方衛(wèi)視中國(guó)達(dá)人秀的舞臺(tái)上，一個(gè)失去雙臂的小伙子用雙腳在鋼琴上彈奏出了優(yōu)美的旋律，在場(chǎng)觀眾無不震驚.面對(duì)評(píng)委的盛贊和觀眾如雷的掌聲，劉偉只說了一句話：“我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！笔澜玳_始對(duì)你明亮了世界開始對(duì)你明亮
5、了 獻(xiàn)給風(fēng)華正茂、斗志昂揚(yáng)的同學(xué)們獻(xiàn)給風(fēng)華正茂、斗志昂揚(yáng)的同學(xué)們 當(dāng)你進(jìn)入生命的春天當(dāng)你進(jìn)入生命的春天 世界開始對(duì)你明亮了世界開始對(duì)你明亮了 像一條鋪著卵石的小溪像一條鋪著卵石的小溪 吹著葉笛，搖著野花的鈴吹著葉笛，搖著野花的鈴 去追逐奔騰的江河去追逐奔騰的江河 童年的迷惑，天真童年的迷惑，天真 讓位給勇敢的求知和探索讓位給勇敢的求知和探索人生不再是一部童話人生不再是一部童話而是充滿現(xiàn)實(shí)的酸甜苦辣而是充滿現(xiàn)實(shí)的酸甜苦辣你會(huì)昂然地迎接這一切你會(huì)昂然地迎接這一切正如你身上的全部光彩正如你身上的全部光彩來自青春的勇氣和力來自青春的勇氣和力啊，沒有人去懷疑春天的美麗啊，沒有人去懷疑春天的美麗只會(huì)為春天的虛度而惋惜只會(huì)為春天的虛度而惋惜看看作者是通過哪些人物描寫的方法來展示人物形象的？ 人物描寫方法外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫正面描寫側(cè)面描寫注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1、抓住最能反映人物個(gè)性的特點(diǎn)來描寫，切忌面面俱到，切忌臉譜化。2、描寫后可以加上提示性格特點(diǎn)的語(yǔ)言。3、進(jìn)行描寫可用修辭，如比喻、夸張，以其更好地表現(xiàn)人物性格。拓展提升以身邊人為模特，進(jìn)行人物描寫。 要求：不能出現(xiàn)人物的姓名，描寫方法不限，但是要能突出人物的個(gè)性，50字左右
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