吉利微型車轉(zhuǎn)向系設(shè)計(jì)【齒輪齒條】吉利熊貓2010款

吉利微型車轉(zhuǎn)向系設(shè)計(jì)【齒輪齒條】吉利熊貓2010款,齒輪齒條,吉利,微型車,轉(zhuǎn)向,設(shè)計(jì),齒輪,齒條,熊貓,2010 SY-025-BY-4畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄日期三月四日地點(diǎn)土木樓指導(dǎo)方式面談指導(dǎo)記錄（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）與老師見了面，傳看了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)手冊(cè)，老師簡單介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的應(yīng)交作業(yè)及基本要求，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的具體寫作工作提了要求，解釋了選題的含義及基本思路，回答了同學(xué)的有關(guān)疑問，互留聯(lián)系方式，布置主要工作是廣泛搜集資料，進(jìn)度快的可寫出開題報(bào)告。學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：日期三月十一日地點(diǎn)土木樓指導(dǎo)方式面談指導(dǎo)記錄（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）老師介紹了畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的目標(biāo)、任務(wù)等具體要求，同學(xué)設(shè)計(jì)過程中常見的認(rèn)識(shí)誤區(qū)及需要注意的問題，利用好時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的資料搜集，以便師生共同做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作。學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：日期三月十八日地點(diǎn)土木樓指導(dǎo)方式面談指導(dǎo)記錄（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）開始進(jìn)行轉(zhuǎn)向系的結(jié)構(gòu)方案設(shè)計(jì)，在老師的指導(dǎo)下收集了一些相關(guān)資料，并確定了需要的基本數(shù)據(jù)。準(zhǔn)備開始開題答辯。學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：SY-025-BY-4畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄日期三月二十五日地點(diǎn)土木樓指導(dǎo)方式面談指導(dǎo)記錄（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）將初步方案設(shè)計(jì)交給老師審查，對(duì)老師指出的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行改進(jìn)。完成開題答辯，并對(duì)答辯中出現(xiàn)的問題再次進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：日期四月一日地點(diǎn)土木樓指導(dǎo)方式面談指導(dǎo)記錄（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）開始對(duì)轉(zhuǎn)向系中齒輪軸進(jìn)行計(jì)算。并針對(duì)計(jì)算中出現(xiàn)的問題與老師交流，最后得到老師滿意的情況。學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：日期四月八日地點(diǎn)土木樓指導(dǎo)方式面談指導(dǎo)記錄（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）完善齒輪軸計(jì)算，并開始齒條計(jì)算與齒輪軸的繪圖工作，對(duì)繪圖中出現(xiàn)的問題，老師給予一一指出，并得到改善。學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：SY-025-BY-4畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄日期四月十五日地點(diǎn)土木樓指導(dǎo)方式面談指導(dǎo)記錄（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）完成轉(zhuǎn)向器齒條的計(jì)算，開始繪制個(gè)部件圖與轉(zhuǎn)向器整體圖。針對(duì)計(jì)算中出現(xiàn)的問題，老師一一指出并得到改正，繪圖中出現(xiàn)表示不清楚的部分在老師的提醒下得以改進(jìn)。并開始準(zhǔn)備中期答辯。學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：日期四月十二日地點(diǎn)土木樓指導(dǎo)方式面談指導(dǎo)記錄（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）完成中期答辯。與老師針對(duì)大便中出現(xiàn)的問題一一請(qǐng)教，并完善圖紙及計(jì)算步驟。學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：日期四月二十九日地點(diǎn)土木樓指導(dǎo)方式面談指導(dǎo)記錄（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）進(jìn)行部件圖繪制，老師在指導(dǎo)時(shí)指出圖紙中出現(xiàn)的問題，如：剖面線的線寬、圖紙中線寬不整齊等。并于回寢室后得以改進(jìn)。開始撰寫設(shè)計(jì)說明書。學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：SY-025-BY-4畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄日期五月六日地點(diǎn)土木樓指導(dǎo)方式面談指導(dǎo)記錄（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路）進(jìn)行轉(zhuǎn)向系整體圖的繪制，并于老師討論設(shè)計(jì)說明書中內(nèi)容分布情況，得到了很大的幫助，使設(shè)計(jì)說明書的編寫更加流暢。學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：日期五月十三日地點(diǎn)土木樓指導(dǎo)方式面談指導(dǎo)記錄（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 本周通過與老師的交流，完善的圖紙中的小問題，以及設(shè)計(jì)說明書中的格式問題。學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：日期五月二十日地點(diǎn)土木樓指導(dǎo)方式面談指導(dǎo)記錄（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 本周基本完成圖紙的繪制與設(shè)計(jì)說明書的編寫，對(duì)于其中存在的問題，指導(dǎo)老師一一找出并使我的設(shè)計(jì)更加完善。學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：SY-025-BY-4畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄日期五月二十七日地點(diǎn)土木樓指導(dǎo)方式面談指導(dǎo)記錄（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 本周把所有設(shè)計(jì)材料交給指導(dǎo)老師，并在指導(dǎo)老師的仔細(xì)審閱下找出了很多小問題，并把這些小問題一一糾正。學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：日期六月三日地點(diǎn)土木樓指導(dǎo)方式面談指導(dǎo)記錄（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 本周把完整材料交與老師，并準(zhǔn)備預(yù)答辯，根據(jù)老師給出的思路進(jìn)行完善。學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：日期六月十日地點(diǎn)土木樓指導(dǎo)方式面談指導(dǎo)記錄（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 本周進(jìn)行了預(yù)答辯，并根據(jù)答辯中出現(xiàn)的問題與老師交流，并再次進(jìn)行整體改進(jìn)，以求精益求精。學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：