《陜西省石泉縣熨斗鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級語文下冊《第3課 丑小鴨》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省石泉縣熨斗鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級語文下冊《第3課 丑小鴨》課件 新人教版（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、3 丑小鴨那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋。那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋。連他自己的兄弟姊妹也對他生起氣來，鴨媽媽也希望他走遠(yuǎn)些。連他自己的兄弟姊妹也對他生起氣來，鴨媽媽也希望他走遠(yuǎn)些。鴨兒們啄他，小雞們打他，他成鴨兒們啄他，小雞們打他，他成了大家嘲笑的對象。了大家嘲笑的對象。丑小鴨覺得自己是個可憐蟲，丑小鴨覺得自己是個可憐蟲，不受歡迎的人，他飛過籬笆，不受歡迎的人，他飛過籬笆，逃了出來。逃了出來。美麗的春天到了。忽然間他舉起了美麗的春天到了。忽然間他舉起了翅膀，他飛起來了，飛進了一座大翅膀，他飛起來了，飛進了一座大花園。花園。1.1.理清故事情節(jié)，了解丑小鴨的遭遇。理清故事情
2、節(jié)，了解丑小鴨的遭遇。2.2.理解有深刻內(nèi)涵的句子，把握丑小鴨這一形象理解有深刻內(nèi)涵的句子，把握丑小鴨這一形象的深刻現(xiàn)實意義。的深刻現(xiàn)實意義。3.3.體會只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，體會只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想的道理。也終能實現(xiàn)自己的理想的道理。 安徒生安徒生(18051875)(18051875)， 1919世紀(jì)丹麥著名童話作家，世界童世紀(jì)丹麥著名童話作家，世界童話文學(xué)創(chuàng)始人。話文學(xué)創(chuàng)始人。18271827年開始文學(xué)年開始文學(xué)創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大作
3、成就最大, ,共一百六十余篇。共一百六十余篇?；实鄣男卵b皇帝的新裝夜鶯夜鶯賣火賣火柴的小女孩柴的小女孩丑小鴨丑小鴨小克小克勞斯和大克勞斯勞斯和大克勞斯等均為膾炙人等均為膾炙人口的名篇?？诘拿?童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂思想教育。語言通俗易懂, ,情節(jié)曲折離奇，往往情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人化的寫法。采用擬人化的寫法?！疚膶W(xué)常識【文學(xué)常識】 有人說，本文是作者的寫照。的確，這篇童話可有人說，本文是作者的寫照。的確，這篇童話可以說是作者
4、一生的藝術(shù)寫照。安徒生家境貧寒，一生以說是作者一生的藝術(shù)寫照。安徒生家境貧寒，一生未受過教育，最初他想當(dāng)一名芭蕾舞演員，后來又想未受過教育，最初他想當(dāng)一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)歌劇演員，但都沒有實現(xiàn)，后來從事創(chuàng)作，經(jīng)過無當(dāng)歌劇演員，但都沒有實現(xiàn)，后來從事創(chuàng)作，經(jīng)過無數(shù)坎坷，成為了著名的童話大師。正由于這種生活體數(shù)坎坷，成為了著名的童話大師。正由于這種生活體驗，丑小鴨的形象才塑造得如此生動感人。驗，丑小鴨的形象才塑造得如此生動感人。一、讀一讀一、讀一讀訕訕笑笑 沼沼澤澤 沮沮喪喪 姊姊妹妹 駭駭人人 鉸鉸鏈鏈木木屐屐 颼颼颼颼 籬籬笆笆shnshnzhozhojjzzhihijiojiojjsu
5、sull二、記一記二、記一記訕笑：訕笑： 沮喪：沮喪： 彌漫：彌漫： 嫉妒：嫉妒： 譏笑。譏笑。 （煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。 對才能、名譽、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。對才能、名譽、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。 排擠排擠: :利用勢力或手段使不利于自己的人失去地位或利益。利用勢力或手段使不利于自己的人失去地位或利益。灰心失望。灰心失望。1.1.這篇童話講了一個什么故事？這篇童話講了一個什么故事？2.2.貫穿全文的線索是什么？貫穿全文的線索是什么？3.3.全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？在全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？在書中畫出來。
6、書中畫出來。1.1.這篇童話講了一個什么故事？這篇童話講了一個什么故事？ 這篇童話講述了一只丑小鴨經(jīng)歷種種挫折和打這篇童話講述了一只丑小鴨經(jīng)歷種種挫折和打擊之后，終于變成了一只美麗的白天鵝的故事。擊之后，終于變成了一只美麗的白天鵝的故事。2.2.貫穿全文的線索是什么？貫穿全文的線索是什么？ 以丑小鴨的流浪足跡為線索。以丑小鴨的流浪足跡為線索。3.3.全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？在書中畫出來。在書中畫出來。 養(yǎng)鴨場（受排擠逃走）養(yǎng)鴨場（受排擠逃走）沼澤地（遇到危沼澤地（遇到危險逃走）險逃走）農(nóng)家小屋（受排擠但不忘追求理想農(nóng)家小屋（受排擠但不忘追求理
7、想而離開）而離開）湖泊（因寒冷被凍昏被人救走）湖泊（因寒冷被凍昏被人救走）種田人的家（被追趕逃走）種田人的家（被追趕逃走） 花園里（變成天花園里（變成天鵝）鵝）1.1.想一想：丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？試概括出來。想一想：丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？試概括出來。 2.2.為什么說丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照？為什么說丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照？3.3.怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果？的結(jié)果？一、研讀文本一、研讀文本1.1.想一想：丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？試概括想一想：丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？試概括出來。出來。 由于長得
8、丑，在鴨群和雞群中他處處挨啄，由于長得丑，在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑；大家都趕他走，連自己的兄弟被排擠，被訕笑；大家都趕他走，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他；喂雞鴨的那個女傭人也用腳踢姊妹也不歡迎他；喂雞鴨的那個女傭人也用腳踢他；他獨自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，他；他獨自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨也不喜歡他。他還差點被獵人打死；在黑但野鴨也不喜歡他。他還差點被獵人打死；在黑夜里，他頂著狂風(fēng)跑到一個農(nóng)舍。但他又因為不夜里，他頂著狂風(fēng)跑到一個農(nóng)舍。但他又因為不能生蛋，發(fā)不出喵喵的叫聲和迸不出火花，又被能生蛋，發(fā)不出喵喵的叫聲和迸不出火花，又被母雞和貓趕走；后來，他還
9、差點被凍死。母雞和貓趕走；后來，他還差點被凍死。 2.2.為什么說丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照？為什么說丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照？ 作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗和感作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗和感受，可以說是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。安徒生一生境受，可以說是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過教育。他最初想做一名芭遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實現(xiàn)。他蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。開始從事創(chuàng)作
10、，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗，丑小鴨的形的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗，丑小鴨的形象才塑造得生動感人。這正應(yīng)驗了作者本人的話：象才塑造得生動感人。這正應(yīng)驗了作者本人的話：“生活生活本身就是童話。本身就是童話?！?.3.怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果？怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果？ 丑小鴨離家出走是被迫的，因為不僅周圍的人不喜歡他，就丑小鴨離家出走是被迫的，因為不僅周圍的人不喜歡他，就連他的兄弟姐妹
11、也欺負(fù)他。他在野鴨群中受排擠，又目睹了雁被連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他。他在野鴨群中受排擠，又目睹了雁被獵人打死的悲慘場面，最后死里逃生。在農(nóng)家小屋，他雖然也受獵人打死的悲慘場面，最后死里逃生。在農(nóng)家小屋，他雖然也受嘲弄，也被人看不起，但已經(jīng)有了一個可以生存的嘲弄，也被人看不起，但已經(jīng)有了一個可以生存的“溫暖的屋溫暖的屋子子”，“有了一些朋友有了一些朋友”，他應(yīng)該滿足了。但是他偏不，他不愿，他應(yīng)該滿足了。但是他偏不，他不愿意享受這種意享受這種“安逸安逸”，他要到更廣大的世界里去。于是他走了，他要到更廣大的世界里去。于是他走了，他可以按照自己喜歡的方式生活了，他見到那永遠(yuǎn)也不會忘記的他可以按照自己喜歡
12、的方式生活了，他見到那永遠(yuǎn)也不會忘記的美麗的天鵝了。后來，嚴(yán)冬到了，他幾乎被凍死，當(dāng)他仰慕的天美麗的天鵝了。后來，嚴(yán)冬到了，他幾乎被凍死，當(dāng)他仰慕的天鵝飛回來時，他不顧一切地朝他們飛去。于是，他發(fā)現(xiàn)，自己已鵝飛回來時，他不顧一切地朝他們飛去。于是，他發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變成一只美麗的白天鵝了。試想，在已經(jīng)有了相對安逸的生活經(jīng)變成一只美麗的白天鵝了。試想，在已經(jīng)有了相對安逸的生活以后，他如果不思進取，不再追求，他怎么能得到最終的幸福生以后，他如果不思進取，不再追求，他怎么能得到最終的幸福生活呢？活呢？ 1.1.丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？ 丑小鴨之所以拼死也
13、要飛向高貴的天鵝，是丑小鴨之所以拼死也要飛向高貴的天鵝，是由于他心中有著恒久的夢想：向往美好，不懈追由于他心中有著恒久的夢想：向往美好，不懈追求，希望自己也變成一只美麗的天鵝。求，希望自己也變成一只美麗的天鵝。二、探究主旨二、探究主旨2.2.討論：丑小鴨變成美麗的白天鵝，帶給我們討論：丑小鴨變成美麗的白天鵝，帶給我們怎樣的人生啟示？怎樣的人生啟示？ 只要有理想，不懈追求，努力進取，即使身只要有理想，不懈追求，努力進取，即使身處逆境，最終也能實現(xiàn)自己的理想。處逆境，最終也能實現(xiàn)自己的理想。1.“1.“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。也沒
14、有什么關(guān)系?！边@句話的含意是什么？這句話的含意是什么？三、品析語言三、品析語言 只要你有理想，有追求，并為著它們努力奮只要你有理想，有追求，并為著它們努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，是金子總會發(fā)光的。斗，即使身處逆境也不要緊，是金子總會發(fā)光的。2.2.他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。傲，因為一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。 丑小鴨感到難為情，一方面是覺得自己卑微、丑小鴨感到難為情，一方面是覺得自己卑微、無力和渺小，另一方面是
15、只有他自己清楚，他還無力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他還是原來的他，只是環(huán)境不一樣了。是原來的他，只是環(huán)境不一樣了?！耙活w好的心一顆好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。指善良的、美好的、有理想、有追求的心。 請聯(lián)系自己的生活體驗，說說丑小鴨給你的啟示。請聯(lián)系自己的生活體驗，說說丑小鴨給你的啟示。1.1.能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界。走向一個未知的世界。 2.2.能夠舍棄溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生能夠舍棄溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活?；?。 3.3.它對自己的認(rèn)識發(fā)現(xiàn)過程說明沒有對美好境界、它對自己的認(rèn)識發(fā)現(xiàn)過程說明沒有對美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨煉，就不會發(fā)理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨煉，就不會發(fā)現(xiàn)自己其實也可以成為生活的奇跡?，F(xiàn)自己其實也可以成為生活的奇跡。 天鵝蛋天鵝蛋丑小鴨丑小鴨不幸與苦難不幸與苦難渴望與信念渴望與信念不懈地追求不懈地追求白天鵝白天鵝 有了一些小成績就不求上進，這完全不符合我的性格。攀登上一個階梯，這固然很好，只要還有力氣，那就意味著必須再繼續(xù)前進一步。 安徒生
陜西省石泉縣熨斗鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級語文下冊《第3課 丑小鴨》課件 新人教版
