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初 二 年級(jí)語(yǔ)文科自讀感知 學(xué)案主備:吳巧玲時(shí)間：9月 11日學(xué)習(xí)內(nèi)容：最后一課教學(xué)設(shè)計(jì)收獲）三、展示反應(yīng)L走近小弗郎士。指導(dǎo)：請(qǐng)圈點(diǎn)勾畫(huà)出描寫(xiě)小弗郎 士心理活動(dòng)的句子，感受 其思想感情的變化。思考：上學(xué)路上小弗郎土有著怎 樣的心理感受？在最后 一課上，小弗郎土對(duì)學(xué) 習(xí)，對(duì)老師，對(duì)祖國(guó)的思 想感情發(fā)生了哪些根本 的變化？學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體感知梳理情節(jié)教學(xué)反思（艇感）重點(diǎn)難點(diǎn)：了解作者 時(shí)代背景 理解 小說(shuō)的愛(ài)國(guó)主題一、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：了解時(shí)代背景，作者、作品， 朗讀課文，圈點(diǎn)批注。自學(xué)檢測(cè)：（1）本文作者（），（）國(guó)（）家。（2）這篇小說(shuō)以（）為背景，通過(guò)寫(xiě)（）,表現(xiàn)了（）等法國(guó)人民在國(guó)土淪陷時(shí)的）心情和強(qiáng)烈的（）精神。（3）積累字詞。鐵著 或步 諾異 折禱d Q悔 字帖 嘎咽二、小組合作1、本文以為線索,按f -的順序來(lái)安排情節(jié)。開(kāi)端：（一段至）2走近韓麥爾先生。指導(dǎo)：從文中圈點(diǎn)勾畫(huà)出有關(guān)韓 麥爾先生外貌描寫(xiě)，神態(tài) 描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描 寫(xiě)的句子，仔細(xì)品讀，說(shuō) 說(shuō)這些描寫(xiě)揭示了韓麥 爾先生怎樣的思想感情。四、拓展延伸請(qǐng)寫(xiě)出你積累的愛(ài)國(guó)詩(shī)句：_開(kāi)展：（一段至_）高潮和結(jié)局：（段至 ）2勾畫(huà)文中的環(huán)境描寫(xiě)句（_）體 會(huì)它們的作用。(D、(僅第H 頁(yè)第 12頁(yè)
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