2018-2019年【語文版】秋八年級上：第11課《雜交水稻之父——袁隆平》原創(chuàng)同步練習

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1、 11 雜交水稻之父 —— 袁隆平 擬寫一句話新聞標題 【擬寫要求】 1． 題文一致：標題的論斷在新聞中要有充分的依據(jù)。 2． 一語破的：突出新聞中最新鮮、最重要、最有特點、最本質(zhì)的事實。 3． 簡潔明快：善于概括 ，經(jīng)過壓縮 ，內(nèi)容更精練。第一 ，錘煉字句；第二 ，適當采用 簡稱。 4． 旗幟鮮明： ① 要有明確的是非； ② 要有鮮明的愛憎和立場。 5． 生動活潑： ① 注意選擇詞語 ，如詞語的意義、詞語的感情色彩、語體色彩、成語的 運用； ② 修辭

2、手法的運用 ，為了使標題更加生動活潑 ，更富有表現(xiàn)力 ，可以適當運用一些修 辭手法 ，如比喻、借代、比擬、雙關、反語、排比、呼告、仿詞等。 【擬寫方法】 其一 ，抓住關鍵句、特征句。指新聞中概括性、判斷性較強的句子 ，一般分布在新聞的 導語中 ，有時出現(xiàn)在中間小節(jié)的開頭或結(jié)尾部分。 其二 ，表達形式要規(guī)范。答案的表達形式通常為 “ 誰干什么 ” 或“ 誰怎么樣 ” 。 其三 ，注意限制條件 ，如字數(shù)限制等。 01 積累運用 1．字詞積累 —— 請給下列句子中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 (1) 我國秈 (x

3、i ān)型雜交水稻的培育成功，是世界一大奇跡。 (2) 心愛的秧苗不是被折成幾截，就是與濕泥污水 ji ǎ攪o()拌成一團。 (3) 所幸的是，他的兩個忠實支持者藏了四缽 (bō)試驗秧苗。 (4) 與會人員對袁隆平 j ī nɡ 精c彩ǎ )i(的學術報告和答 bi àn(辯 )報以雷鳴般的掌聲。 2．語言運用 —— 在下面句中的方框里，填上恰當?shù)臉它c符號。 (1) 你明天什么時候出發(fā) ？坐飛機，還是火車 ？請?zhí)崆案嬖V我。 (2) 當下新媒體以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星 —— 歌星、舞星、

4、 體壇明星、政壇風云人物 (3)“最重要的是 ，” 他說道 ，“ 我們心中要有對弱者的同情與愛心?！? 3．語言運用 —— 修改病句。 (1) 袁隆平提出的通過“三系”來利用水稻雜種優(yōu)勢的設想與當時學術界流行大相徑 庭。 在“大相徑庭”前加上“的觀點”。 (2)不知多少人魂牽夢繞的這些輝煌、榮耀、名利，絲毫也沒有使袁隆平產(chǎn)生任何改變。 將“魂牽夢繞”改為“夢寐以求”。 4． (遵義航中模擬改編 )語言運用 —— 提取下列句子的主要信息。 (1)面團里添加的膨大劑在油炸過程中產(chǎn)生的二氧化碳和氨氣使油條膨脹。 二氧化碳和氨氣使油條

5、膨脹。 (2)在香港大學舉行的建校 100 周年慶祝大會上，各界代表均表示了最真誠的祝賀。 建校 100 周年慶祝會上代表表示祝賀。 (3)《遵義晚報》是一份集知識性、趣味性、可讀性為一體，深受百姓喜愛的晚報。 《遵義晚報》是晚報。 (4)來到大婁山游玩的游客都會想起毛澤東的《憶秦娥 ·婁山關》。 游客想起《憶秦娥 ·婁山關》。 5．語言運用 —— 積累與“知識、汗水、靈感、機遇”有關的名言警句并寫下來。 (不少 于兩條 ) 示例：聰明出于勤奮， 天才在于積累 —— 華羅庚； 靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎 賞” ——

6、 列賓；天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 —— 愛迪生。 6．品味下面句子中加點部分的表達作用。 (1)袁隆平來到試驗田邊，像瘋了似的在狹窄的田埂上走過來，又走過去，狂奔亂跑。 動作描寫，形象生動地寫出了袁隆平失去四缽秧苗的痛苦。 (2)為了照顧這得來不易的“秧寶寶”，袁隆平像慈母似的守護在秧田邊。 運用比喻的修辭手法， 生動形象地寫出袁隆平對自己勞動成果的珍惜， 表現(xiàn)了他獻身科 學的精神。 7．語言運用 —— 給下列新聞擬一個標題。 袁隆平受聘省農(nóng)科院首席科學家 海南日報?？?5 月 3 日

7、訊 (記者王玉潔 周元 )今天上午 ，省農(nóng)科院聘請 “ 雜交水稻之父” 袁隆平為首席科學家并舉行受聘儀式。 隨后，袁隆平為省農(nóng)科院科技工作者、 海南大學 農(nóng)學院學生等兩百余人作了 《超級雜交稻研究進展》 主題講座 ，并前往澄邁超級雜交稻示范 基地考察。 “ 海南農(nóng)科院是全國最年輕的省農(nóng)科院 ，我們希望借助袁隆平院士的力量整合各方資 源，指導和推動本院科研事業(yè)發(fā)展。 ” 省農(nóng)科院相關負責人說。 02 拓展閱讀 關于 “ 我們該怎么吃飯 ” 的主題閱讀 材料一：老鼠為什么愛大米 人類問老鼠： “ 你為什

8、么愛大米？ ”老鼠說： “它能填飽肚子 ，還能讓我變得更聰明。 ” 這并非異想天開 —— 日本名古屋明治大學的藥理學家在老鼠身上進行了細致的實驗。 實 驗顯示出大米至今鮮為人知的神奇功能： 老鼠喜愛的大米具有許多有益的特性 ，特別是能提 高動物的智力。 隨著實驗的進一步深入 ，研究人員發(fā)現(xiàn) ，未被淘洗過的米對運動的中樞神經(jīng) 系統(tǒng)有著非常有益的作用。吃這種米飯的老鼠 ，不易受 β—淀粉狀朊蛋白的影響 (這種蛋白 能殺死腦細胞 ，誘發(fā)早老性癡呆癥。 這種疾病多發(fā)于人的老年階段 ，最終會導致患者智力的 完全喪失 )。

9、同時 ，大米可謂容易發(fā)胖的人們的福音 ，它富含維生素 ，用它做成的食品不會 刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保護膜 ，讓我們遠離胃病。 材料二：主食不可偏廢 中國營養(yǎng)學會建議 ，主食在膳食中的比例應占 70%。目前 ，我們過分依賴高脂肪、高 蛋白食物 ，使體內(nèi)碳水化合物缺失 ，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病。甚至有關專家指出 ，降 低主食比例可能會直接影響人的壽命。 材料三：相關的調(diào)查 ① 上海市兒童保健所最新的一項調(diào)查表明 ，84 名 2— 6 歲營養(yǎng)不良小兒中 ，糧食攝入量

10、 只占需要量的 66%，嚴重不足的患兒糧食攝入量只占膳食總熱量的 40.48% 。換句話說 ，這 些營養(yǎng)不良的患兒中 ，主要原因不是膳食中少魚、少肉 ，而是主食沒吃夠。 ② 上海市疾控中心的調(diào)查報告稱：有 24.08% — 30.23%的上海市大中小學生處于營養(yǎng)不 良狀態(tài)。在上海市的一項調(diào)查中 ，1305 名小學生和 1277 名中學生中 ，分別約有 10%的小學 生和中學生 ，早餐不吃主食 ，只吃牛奶、雞蛋。中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的 飯不夠 ，孩子血糖水平低 ，大腦的工作效率自然高不了。 孩子肚子雖然不餓 ，可是

11、學習緊張 ， 大腦卻缺少能量 ，難免頭暈、反應遲鈍、記憶力下降 ，影響到學習質(zhì)量。 ③ 目前在少年兒童中普遍存在著吃飯過快的現(xiàn)象 ，尤其是早餐和午餐。營養(yǎng)學家認為 ， 一般來說 ，孩子吃每頓飯的時間最好不要少于 20 分鐘。進食過快不利于身心健康。吃得過 快，使吃飯只起到填飽肚子的作用 ，既起不到激發(fā)和培養(yǎng)飲食樂趣的作用 ，也不利于營養(yǎng)物 質(zhì)的消化和吸收。 ④ 近二十年來 ，我國居民中營養(yǎng)膳食結(jié)構不合理的人數(shù)持續(xù)上升 ，米、面、粗糧等主食 攝入量呈明顯下降的趨勢。 其中城市居民每天平均攝入量從 4

12、59 克下降到 366 克，減少了五 分之一。有專家呼吁 ，樹立平衡膳食結(jié)構的理念在我國已迫在眉睫。 ⑤ 常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進入 ，總不能被排空。這樣 ，在吃主 食時 ，他們就會缺乏食欲 ，吃得很少甚至根本不吃。 由于正餐進食太少 ，很快又會出現(xiàn)饑餓 ， 他們就要再吃零食。 久而久之 ，人體消化系統(tǒng)正常的消化功能會被破壞 ，影響他們的身體健 康。 8．統(tǒng)觀二、三兩則材料，可以看到我們在“吃飯”上存在哪些問題？請用簡潔的語言 分條概括。 過分依賴高脂肪、高蛋白的食物；早餐不吃主食，

13、只吃牛奶、雞蛋，中餐、晚餐糧食攝 入量也低于需要量；吃飯過快；以零食代替主食。 9．聯(lián)系上下文，請簡要說說下面句子中加點詞語的作用。 同時 ，大米可謂容易發(fā)胖的人們的福音 ，它富含維生素 ，用它做成的食品不會刺激胃液 分泌。 “福音”一詞， 形象地說明大米做成的食品不會刺激胃液分泌， 能讓容易發(fā)胖者不易發(fā) 胖。 (或“福音”一詞形象地說明大米對易胖者有益處。 ) 10．材料三中的畫線句列舉了一系列數(shù)字，請分析它們的作用。 用一系列的數(shù)字說明了我國居民營養(yǎng)膳食結(jié)構中主食攝入量呈明顯下降趨勢， 突出了樹 立平衡膳食結(jié)構的觀念的迫切性。 (意對即可 ) 11．在我們身邊，常有學生午餐、晚餐時不喜歡吃飯而喜歡到小店買零食吃。請你結(jié)合 以上材料對這類同學進行規(guī)勸。 示例：同學，主食在膳食中的比例應占 70%，我們不能用零食代替主食，并且長時間 吃零食， 會讓我們?nèi)狈κ秤?久之會讓我們消化系統(tǒng)正常的消化功能被破壞， 影響我們的身 體健康。 (言之有理即可 )