《2018-2019年鄂教版六年級(jí)下冊(cè)《奇妙的田螺》教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年鄂教版六年級(jí)下冊(cè)《奇妙的田螺》教案1（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、奇妙的田螺教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課生字。2. 理解課文內(nèi)容，緊扣“奇妙” ，了解田螺的外形、生活習(xí)性和生理特征。3. 體會(huì)說明的順序和生動(dòng)活潑的語言。4. 培養(yǎng)觀察和探索自然奧秘的興趣與習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，看看這是什么？今天我們來學(xué)習(xí)一篇介紹田螺的課文奇妙的田螺。我們讀完課題，就會(huì)不由在腦海中浮現(xiàn)出這樣一個(gè)問題：為什么是奇妙的？二、整體感知課文1. 快速默讀課文，說說作者是按照什么順序介紹田螺的？2. 交流：按照時(shí)間順序來介紹田螺撿回田螺的那一天第二天早晨又一天早晨3. 在這三個(gè)部分里分別介紹了田螺的哪些奇妙之處？外形生活習(xí)性下崽三、感受觀察和表達(dá)1. 那田螺的這三個(gè)方面到
2、底怎么個(gè)奇妙呢？請(qǐng)同學(xué)們勾畫出描寫這三個(gè)特點(diǎn)的相關(guān)語句，邊讀邊體會(huì)。2. 重點(diǎn)指導(dǎo)：外形：說實(shí)在的，田螺很好看。整個(gè)身子，圓乎乎的，被包裹在那個(gè)深綠色的硬殼里面。硬殼上，有一道向右旋轉(zhuǎn)的溝紋，從頭轉(zhuǎn)到尾，越來越密。頭部，有個(gè)圓錐形的硬殼口， 上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片， 像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶， 時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。（1）從整體到部分有順序地進(jìn)行觀察的。朗讀（2）運(yùn)用比喻的方法。將硬片比作門戶，形象生動(dòng)地寫出了硬片的作用。（3）從顏色、樣子這兩個(gè)方面進(jìn)行描寫，用詞準(zhǔn)確。生活習(xí)性：（1）過渡：在我將它撿回來的那一天，它一直不動(dòng)彈，直到晚上我要上炕睡覺了，看看它，它仍默默地躺在那里。我懷疑
3、接讀（2）不知啥時(shí)候，它已爬到玻璃缸子的上面，像個(gè)球似的，牢牢地粘在壁上緊緊挨著水面?？礃幼?，即使缸子再高，水再多它也會(huì)爬到頂?shù)?。呀，田螺不但活著，而且還是那樣地有意思哩：（奇妙之處在于：從 已、牢牢、即使、再、也會(huì) 感受到這么小的動(dòng)物生命力還挺強(qiáng)的，從中可以知道它膽小、自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)。）（3）讀一讀，田螺是怎么爬上來的呢？（4）它正在進(jìn)行它的幸福之旅呢！可是一旦遇到什么風(fēng)吹草動(dòng)呢？（注意指導(dǎo)“一收、一縮、早、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)” ）（5）通過作者的描述，誰能說一說，這田螺的生活習(xí)性的奇妙之處？這是這樣可愛這樣奇妙的田螺。下崽方式的奇妙：（1）那球球個(gè)子很小，只有綠豆粒那樣大。吐出來的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飛機(jī)投下的小炮彈。運(yùn)用比喻手法： 將小球球比作飛機(jī)投下的炮彈。 讓我們一下子就感受到了下崽的奇妙。（2）這部分的第 17 自然段里的第二句話可不可以去掉呢？照應(yīng)。前文這一句話照應(yīng)了第一段的內(nèi)容， 使文章開頭部分設(shè)置的懸念得到了解釋，這樣寫才使文章結(jié)構(gòu)完整。3. 小結(jié)：剛才我們通過深入讀書感受了田螺外形、 生活習(xí)性、 下崽的奇妙之處。 這些奇妙的特點(diǎn)是如何發(fā)現(xiàn)的呢？（是我仔細(xì)地觀察、堅(jiān)持不懈地觀察）四、小結(jié)全文只要我們能學(xué)習(xí)作者善于觀察、 勤于思考，也一定可以學(xué)到更多的知識(shí)， 也能寫出更多富有生活情趣的好文章。
2018-2019年鄂教版六年級(jí)下冊(cè)《奇妙的田螺》教案1
