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1、
“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃
施教日期
年
月
日
p76～ 77 第 8～ 14 題及思考題
共幾課時
8
練
教學(xué)內(nèi)容
5
課型
第幾課時
習(xí)
三 1. 通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法， 能比較熟練地進(jìn)行計維 算。
目 2. 通過解答一些實際問題， 培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識， 提高運用所學(xué)知識解決生活中實
標(biāo) 際問題的能力。
教學(xué)重點 重點：熟練掌握計算方法，會用所學(xué)知識解決實際問題。
難點 難點：熟練掌握計算方法，會用所學(xué)知識解決實
2、際問題。
學(xué)生已掌握了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法， 理解并掌握了小數(shù)點位置
教學(xué)資源
移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
1. 說說除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法是怎樣進(jìn)行計算的？
2. 計算：
50.4 ÷16
24
÷5
預(yù)習(xí)設(shè)計
24
÷25
5.04 ÷16
0.504 ÷ 16
24
÷50
計算后說說你有什么發(fā)現(xiàn)？
調(diào)整與反
學(xué)程設(shè)計 導(dǎo)航策略
思
一、談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)。 （預(yù)設(shè) 3
1.
在小組里交流學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小
分鐘）
數(shù)除法的體會。（交流預(yù)習(xí)作業(yè) 1）
2.
今后計算時要注意些什
3、么？
二、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。
（預(yù)設(shè)
1.
根據(jù)錯誤情況，相機指出，并讓學(xué)
25 分鐘）
生說說，在口算時要注意些什么。
1. 第76頁第 8題
口算方法同整數(shù)，注意小數(shù)點
2. 針對學(xué)生計算中的錯誤情況，讓學(xué)
2. 第 77 頁第 9 題。 生一起分析錯誤原因，及時訂正。
3. 先引導(dǎo)學(xué)生比較每組題目的計算結(jié)
3. 第 77 頁第 11 題。（預(yù)習(xí)作業(yè) 2）
果，再根據(jù)計算結(jié)果的變化規(guī)律分析
4.第77頁第 13題。
原因，從而初步體會當(dāng)被除數(shù)（除數(shù)）
變化時，如果被除數(shù)
4、（除數(shù)）不變，
153÷ 6÷ 15
153÷ 15÷6
那么商也隨著變化。
4. 鼓勵學(xué)生列出不同的算式來解答。
5. 思考題
提問：每一步算出的表示什么？
嘗試獨立完成后交流。
5. 提示：如果把甲數(shù)看作 1 份，那么
乙數(shù)就是這樣的 10 份，甲、乙兩的和
三、全班交流，提煉建模。 （預(yù)設(shè) 2
就是這樣的 11 份。由此可求出 1 份數(shù)
分鐘）
甲。
說說計算時的注意點。
四、當(dāng)堂檢測，評價反思（預(yù)設(shè) 10
分鐘）
1．課堂作業(yè)：
補充習(xí)題第 52 頁 1、3、4、5 題。
作 拓展題：某人執(zhí)行爆破任務(wù)時，點燃導(dǎo)火索后往 70 米開往的安全地
業(yè) 帶奔跑，其奔跑的速度為 7 米/ 秒，已知導(dǎo)火索燃燒的速度是 0.112
設(shè) 米/ 秒，問：導(dǎo)火索的長度至少多 長才能確保安全。（得數(shù)保留一位
計 小數(shù)）
2. 家庭作業(yè)：
《一課一練》第 63 頁 2、 3、4、5、6、7 及智力沖浪。
2018-2019年蘇教版數(shù)學(xué)五上《練習(xí)十三》教案
