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1、我手寫我心 中考作文復習策略一：基本儲備一：基本儲備課標對作文的目標要求：1.寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。 .。2.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。 3.根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想像，豐富表達的內(nèi)容。 4.寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應用文。 5.能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想像，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達方式等，
2、進行改寫。考場作文特點 ： 1. 寫作過程中的嚴格限制性。 2. 寫作目的上的明顯競技性。 3. 讀者對象上的特定對象性。作文形式 第一：篇幅要符合規(guī)定的要求。不少于500字。 第二：卷面的整潔。不亂涂亂抹。 第三：規(guī)規(guī)矩矩地寫字。 1.寫對。不寫錯別字。 2.寫好。不寫潦草字。 3.規(guī)范標點。 作文評分標準： 立意（30分）：鮮明，正確，深刻選材（30分）：新穎，嚴格，典型 結構（20分） 語言（20分）考場作文五字寶典：真 準 實 精 新 真：感情真，“我手寫我心” 準：立意準，行文準 實：語言樸實，內(nèi)容充實 精：忍痛割愛，去掉廢話 新：內(nèi)容新，形式新考場作文的技巧一段描寫，兩句名言，三句
3、好話，四種標點，五個段落，六種修辭，七百來字，不要八股，九個成語，十分整齊。中考作文得高分要領 一、巧妙的構思 二、干凈的文面 三、醒目的標題 四、亮麗的開頭 五、清晰的結構 六、自然的結尾 七、鮮明的主題 八、精彩的語言 考場作文的禁忌 忌潦草涂改 忌過短過長 忌開頭繞彎 忌分段太少 忌文不對題 忌選材太俗 給材料給材料+擴寫擴寫二：弄清題型二：弄清題型 （一）：材料作文（一）：材料作文 是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。種作文形式。材料作文的形式：材料作文的形式：（1）記敘性材料記敘性材料。（故事，寓言等）（2）圖畫式材料圖畫式材料。（即看圖寫文）
4、材料作文相關知識材料作文相關知識 1、材料作文的特點：、材料作文的特點：（1）考生根據(jù)材料來立意，構思，材料所反映的中心就是文）考生根據(jù)材料來立意，構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。（2）自擬題目、不限文體是近幾年材料作文普遍的要求，這）自擬題目、不限文體是近幾年材料作文普遍的要求，這樣它能有效地避免猜題押寶式的作文指導，因而受到師生的樣它能有效地避免猜題押寶式的作文指導，因而受到師生的歡迎。歡迎。 總之，材料作文能真正發(fā)揮學生的主觀能動性，也就是說能總之，材料作文能真正發(fā)揮學生的主觀能動性，也就是說能鼓勵學
5、生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創(chuàng)意來。鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創(chuàng)意來。材料作文應對策略材料作文應對策略 材料作文形式雖然很多，但這類作文實際運作時，難度并不大。如果方法得當，不論平時還是中考，考生皆會順利過關。 材料作文不管哪種形式的應對，告訴大家的是，有兩點至關重要：1、讀懂材料；2、明確要求。v寫給材料作文，審題和領悟非常重要，可以從寫給材料作文，審題和領悟非常重要，可以從3方面做起：方面做起：v首先，首先，要看清要求要看清要求（如擬題要求、文體要求、文（如擬題要求、文體要求、文字要求、內(nèi)容要求等），看懂文字材料。這是快字要求、內(nèi)容要求等），看懂文字材料。這是快速審題的
6、第一步，對整篇作文的立意、結構有著速審題的第一步，對整篇作文的立意、結構有著舉足輕重的作用。舉足輕重的作用。v其次其次，明斷是非優(yōu)劣明斷是非優(yōu)劣，通過閱讀材料要迅速判斷通過閱讀材料要迅速判斷出材料所提供現(xiàn)象的屬性，是與非，正與誤，優(yōu)出材料所提供現(xiàn)象的屬性，是與非，正與誤，優(yōu)與劣，以便確立自己文章的中心。與劣，以便確立自己文章的中心。v再次再次，挖掘深意挖掘深意，有的材料作文內(nèi)容比較復雜，有的材料作文內(nèi)容比較復雜，主旨比較主旨比較“隱蔽隱蔽”，在這種情況下，深入領會材，在這種情況下，深入領會材料就成了關鍵。料就成了關鍵。若擬寫議論文，對所給材料可以從以下角度使用：若擬寫議論文，對所給材料可以從以
7、下角度使用： 1、從中引發(fā)觀點從中引發(fā)觀點，由此可得下面的寫作思路：開頭引述材料認真分析后，確定論點，（即提出中心）具體論證結尾照應開頭（材料），深化中心。 2、用做文章的論據(jù)用做文章的論據(jù)。 對于做論據(jù)的材料的使用，需要考生精心剪輯，決定取舍：有時材料過于簡單，就需要擴充內(nèi)容，著重在證明的論點上加以充實；有時對論據(jù)材料可完整地抄錄引用；有時不宜全文照抄，可用自己的語言對論據(jù)作概括引述；有時可以將材料穿插在闡述或評析之中。 3、用做聯(lián)系實際的參照用做聯(lián)系實際的參照“標志標志”； 4、用做擬制標題的話題，用做擬制標題的話題，如“從說開去”、“給我的啟示”、“教會了我做人” 、“論”等。 5、用做
8、照應開頭的結論用做照應開頭的結論，議論文要做到結構嚴謹，因此在結論部分有必要用所給材料內(nèi)容來照應前文（包括開頭），使文章首尾呼應。 總之，寫給材料作文必須“像捉毒蛇須打它的七寸一樣”抓住“要害”即關鍵。寫給材料作文的關鍵是對材料的“理解”、“角度”的選擇，只有命題意圖領會了，切入點找好了，或記敘或抒情或議論就不難了，當然運筆最好是在自己有經(jīng)歷、有體驗、有感悟的內(nèi)容方面進行。 若擬寫記敘文若擬寫記敘文，則應先對材料內(nèi)容加以分析，再由此聯(lián)系與則應先對材料內(nèi)容加以分析，再由此聯(lián)系與材料相關的人或事，可以以這樣的形式開頭：材料相關的人或事，可以以這樣的形式開頭： “讀了以上材料，我想起了這樣一件事（或
9、勾起了我美好的回憶）”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人（或曾遇見過這樣一個人）”。 結尾處，再用恰當?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事結尾處，再用恰當?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，用畫龍之筆點明中心即可。相比較，用畫龍之筆點明中心即可。常見的失誤：1.審題不明，立意不清。2.立意偏離式。3.材料擴寫式。 一個小老鼠從一間房子里爬出來，看到高懸在空中、放射一個小老鼠從一間房子里爬出來，看到高懸在空中、放射著萬丈光芒的太陽，它禁不住說：著萬丈光芒的太陽，它禁不住說：“太陽公公，你真是太偉太陽公公，你真是太偉大了！大了！”太陽說：太陽說：“呆會兒烏云姐姐出來，你就看不見我呆會兒烏
10、云姐姐出來，你就看不見我了。了。”一會兒，烏云出來了，遮住了太陽。一會兒，烏云出來了，遮住了太陽。小老鼠又對烏云說：小老鼠又對烏云說：“烏云姐姐，你真是太偉大了，連烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽都被你遮住了。太陽都被你遮住了?！睘踉茀s說：烏云卻說：“風姑娘一來，你就明白風姑娘一來，你就明白誰最偉大了。誰最偉大了。”一陣狂風吹過，云消霧散，一片晴空。一陣狂風吹過，云消霧散，一片晴空。小老鼠情不自禁道：小老鼠情不自禁道：“風姑娘，你是世界上最偉大的風姑娘，你是世界上最偉大的了！了！”風姑娘有些悲傷地說：風姑娘有些悲傷地說：“你看前面那堵墻，我都吹不你看前面那堵墻，我都吹不過呀！過呀！”小老鼠爬到
11、墻邊，十分景仰地說：小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說：“墻大哥，你真是世墻大哥，你真是世界上最偉大的了。界上最偉大的了?！眽Π櫚櫭迹直瘋卣f：墻皺皺眉，十分悲傷地說：“你自己才是最偉大的呀，你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是因為你的兄弟在我下面鉆了好你看，我馬上就要倒了，就是因為你的兄弟在我下面鉆了好多的洞?。《嗟亩窗。 惫?，墻搖搖欲墜，墻腳上跑出一只只的小老鼠。果真，墻搖搖欲墜，墻腳上跑出一只只的小老鼠。要求：根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不要求：根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于少于600字的文章。字的文章。審題的關鍵步驟審題的關鍵步驟 1
12、、整體閱讀，確定材料中的、整體閱讀，確定材料中的主要描述對象。主要描述對象。 2、分析所有描述對象的、分析所有描述對象的主次關系，確定主角。主次關系，確定主角。 3、分析所寫對象的、分析所寫對象的主要特點及出題人的態(tài)度。主要特點及出題人的態(tài)度。 4、加以、加以聯(lián)想和想象，聯(lián)想和想象，將主角的特點對應生活中的將主角的特點對應生活中的現(xiàn)現(xiàn)象和事理。象和事理。 5、確定、確定文章論點文章論點。 6、聯(lián)想可以用作論據(jù)的、聯(lián)想可以用作論據(jù)的相關材料并合理組織相關材料并合理組織安排材安排材料。料。 整體把握是為了準確，細節(jié)關注是為了深入。整體把握是為了準確，細節(jié)關注是為了深入。 上面材料中小老鼠是上面材料
13、中小老鼠是主體主體，整體把握發(fā)現(xiàn)核心事件，整體把握發(fā)現(xiàn)核心事件為老鼠崇拜景仰太陽、烏云、風、墻的偉大，最后發(fā)為老鼠崇拜景仰太陽、烏云、風、墻的偉大，最后發(fā)現(xiàn)，自己也是偉大的。關注細節(jié)現(xiàn)，自己也是偉大的。關注細節(jié)“你就看不見我了你就看不見我了”、“風姑娘有些悲傷地說風姑娘有些悲傷地說”、“墻皺皺眉，十分悲傷地墻皺皺眉，十分悲傷地說說”等等，可以發(fā)現(xiàn)：太陽、烏云、風、墻也都只發(fā)等等，可以發(fā)現(xiàn)：太陽、烏云、風、墻也都只發(fā)現(xiàn)了別人的偉大才失意。由此得出材料主旨：現(xiàn)了別人的偉大才失意。由此得出材料主旨： 每個人都有偉大的一面，要自信。每個人都有偉大的一面，要自信。 類似的說法還有：每個人都有優(yōu)勢，不必自
14、卑；應類似的說法還有：每個人都有優(yōu)勢，不必自卑；應該贊美自己等。依據(jù)這個中心，作文題目可命為：該贊美自己等。依據(jù)這個中心，作文題目可命為：1.看我，我最棒?？次?，我最棒。2.自己的光芒最燦爛。自己的光芒最燦爛。3.你也很棒。你也很棒。4.相信你是一道獨特的風景線。相信你是一道獨特的風景線。5.贊美自己。贊美自己。6.發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)那陣屬于自己的芬芳。那陣屬于自己的芬芳。7.你才是生活的主角。你才是生活的主角。8.亮麗亮麗你的人生。你的人生。9.揚起自信的風帆。揚起自信的風帆。10.最棒就是你，等最棒就是你，等等。等。 根據(jù)下面兩則材料，確定作文的立意和題目。根據(jù)下面兩則材料，確定作文的立意和題目。
15、1 1、一個好心人看到一只蝴蝶在繭里掙扎著要出來，很想幫、一個好心人看到一只蝴蝶在繭里掙扎著要出來，很想幫忙，就輕輕地把繭上的絲拉開一個口。蝴蝶出來了，撲著忙，就輕輕地把繭上的絲拉開一個口。蝴蝶出來了，撲著翅膀，卻不能飛。這位好心人不懂得只有通過生的掙扎，翅膀，卻不能飛。這位好心人不懂得只有通過生的掙扎，翅膀才硬得能飛。這只蝴蝶只能短命地呆在地上，從不知翅膀才硬得能飛。這只蝴蝶只能短命地呆在地上，從不知自由的滋味，沒有真正生自由的滋味，沒有真正生 活過。活過。 2 2、有個小孩在學校里偷了同學一塊寫字石板，拿回家交給母、有個小孩在學校里偷了同學一塊寫字石板，拿回家交給母親。母親不但沒批評，反而
16、還夸他能干。第二次他偷回家一件親。母親不但沒批評，反而還夸他能干。第二次他偷回家一件大衣，交給母親，母親很滿意，更加夸獎他。隨著歲月的流逝，大衣，交給母親，母親很滿意，更加夸獎他。隨著歲月的流逝，小孩長大成小伙子了，便開始去偷更大的東西。有一次，他被小孩長大成小伙子了，便開始去偷更大的東西。有一次，他被當場捉住，反綁著雙手，被押送到劊子手那里。他母親跟在后當場捉住，反綁著雙手，被押送到劊子手那里。他母親跟在后面，捶胸痛哭。這時，小偷說，他想和母親貼耳說一句話。他面，捶胸痛哭。這時，小偷說，他想和母親貼耳說一句話。他母親馬上走了上去，兒子一下猛地用力咬住她的耳朵，并撕了母親馬上走了上去，兒子一下
17、猛地用力咬住她的耳朵，并撕了下來。母親罵他不孝，犯殺頭之罪還不夠，還要使母親致殘。下來。母親罵他不孝，犯殺頭之罪還不夠，還要使母親致殘。兒子說道：兒子說道：“我初次偷石板交給你時，如果你能打我一頓，今我初次偷石板交給你時，如果你能打我一頓，今天我何至于落到這種可悲的結局，被押去處死呢？天我何至于落到這種可悲的結局，被押去處死呢？”參考立意：參考立意：1 1、例如：、例如：不要濫施善心不要濫施善心要不得的好心要不得的好心 經(jīng)歷苦痛才能生存經(jīng)歷苦痛才能生存拔苗助長要不得拔苗助長要不得 經(jīng)歷風雨經(jīng)歷風雨才會成功才會成功2 2、例如：、例如：小錯不懲必成大錯小錯不懲必成大錯；勿以惡小而為之勿以惡小而為
18、之 可怕的鼓勵可怕的鼓勵糊涂的母愛糊涂的母愛 （二）：擴寫（二）：擴寫 “擴寫擴寫”，顧名思義，就是按照一定的要求將，顧名思義，就是按照一定的要求將給出的語言材料（如一段話、一篇短文、一則寓給出的語言材料（如一段話、一篇短文、一則寓言、一個小故事、一首詩歌等）擴大、拓展、增言、一個小故事、一首詩歌等）擴大、拓展、增添、補充成為一篇文章，使其內(nèi)容更豐富、描寫添、補充成為一篇文章，使其內(nèi)容更豐富、描寫更生動、敘述更詳盡、情節(jié)更具體更生動、敘述更詳盡、情節(jié)更具體、人物更鮮明人物更鮮明、中心更突出，從而增強文章的感染力。中心更突出，從而增強文章的感染力。 擴寫的基本要求：擴寫的基本要求： 首先首先是忠
19、于原文，只要不改變原是忠于原文，只要不改變原文的體裁、人稱、主題，主要情節(jié)與文的體裁、人稱、主題，主要情節(jié)與原文保持一致，原文保持一致，增寫的內(nèi)容緊緊圍繞增寫的內(nèi)容緊緊圍繞原文的主題，原文的主題，突出重點，只要是合情突出重點，只要是合情合理，無論怎樣擴展，都是合理的。合理，無論怎樣擴展，都是合理的。但不能隨意發(fā)揮，不可任意改變體裁、但不能隨意發(fā)揮，不可任意改變體裁、人稱。人稱。第四第四，擴寫的語言同樣要求簡練、明確。，擴寫的語言同樣要求簡練、明確。 第二第二，要進行，要進行合理想象合理想象，增加從原文擴展，增加從原文擴展的的細節(jié)細節(jié)描寫、描寫、人物人物描寫、描寫、環(huán)境環(huán)境描寫，也可以描寫，也可
20、以增加一些議論、抒情，增加必要的資料或補增加一些議論、抒情，增加必要的資料或補充論據(jù)（議論文）。充論據(jù)（議論文）。 第三第三，要注意，要注意詳略得當，突出重點詳略得當，突出重點，盡量，盡量保持原文的結構和各部分的主要內(nèi)容。保持原文的結構和各部分的主要內(nèi)容。第五第五，擴寫應同樣要有真情實感。，擴寫應同樣要有真情實感。擴寫要做到擴寫要做到“四個一定要四個一定要” 其實，擴寫的核心是在原有故事的基礎上，對內(nèi)容進行細致的描寫，突出故事的重點畫面，讓讀者更能通過擴寫后的文字，清晰地感受到故事的主題。 因此，擴寫要在因此，擴寫要在細節(jié)描寫細節(jié)描寫上下功夫。上下功夫。（二）立足主題表達，擴寫一定要對（二）立
21、足主題表達，擴寫一定要對所擴內(nèi)容進行詳略安排所擴內(nèi)容進行詳略安排。（三）立足敘事的需要，一定要進行（三）立足敘事的需要，一定要進行謀篇布局謀篇布局。（四）立足合理想象，一定要緊扣所（四）立足合理想象，一定要緊扣所提供的擴寫材料提供的擴寫材料。（一）立足表達重點，擴寫一定要在（一）立足表達重點，擴寫一定要在細節(jié)描寫上下功夫。細節(jié)描寫上下功夫。如何想象：原則： 主要人物不變 主要情節(jié)不變主題不變添枝加葉 合理推測 打通時空 創(chuàng)編童話如何抓住擴寫的重點： 根據(jù)題目確定重點（中心） 根據(jù)中心確定重點（因素） 根據(jù)人物確定重點（性格） 根據(jù)活動確定重點（場面） 根據(jù)事件確定重點（經(jīng)過）如何刻畫人物：抓住
22、形貌解性格立片言盡顯本色細化神態(tài)傳神韻舉手投足見性情擴寫需要注意的三點：擴寫需要注意的三點： 首先，緊扣故事主題，擬好作文題。首先，緊扣故事主題，擬好作文題。擴寫的作文一般來說都是要求自擬題目的，所以我們最好通過題目展現(xiàn)出我們良好的寫作水平。（我建議的方法是，取一個既揭示主題，又能展現(xiàn)文章重點內(nèi)容的題目。） 其次，根據(jù)主題，緊扣圖文內(nèi)容，確定寫作的重點。其次，根據(jù)主題，緊扣圖文內(nèi)容，確定寫作的重點。能夠體現(xiàn)主題的內(nèi)容，才能確定為重點。根據(jù)內(nèi)容，細致觀察，合理聯(lián)想和想象，確保能夠形象地再現(xiàn)畫面內(nèi)容。有重點描寫的內(nèi)容就要有略寫內(nèi)容，只有詳略安排得當，才能敘述有節(jié)奏感，才能更加突出主題。 第三，根據(jù)
23、圖文內(nèi)容，緊扣故事情節(jié)，進行敘述。第三，根據(jù)圖文內(nèi)容，緊扣故事情節(jié)，進行敘述。 在講故事的安排上，抓住故事的矛盾點（沖突點），在連環(huán)畫（圖文）所給信息基礎上進行敘述。擴寫常見的失誤： 原文的句子在擴寫文中有一些丟失了。 原文的句子的語序在擴寫文中顛倒了。 原文的句子整段原封不動的抄在擴寫文。 （2016.2016.海南）根據(jù)下面語境，展開聯(lián)想或想海南）根據(jù)下面語境，展開聯(lián)想或想象，按要求將語段擴寫成一篇文章。象，按要求將語段擴寫成一篇文章。 1616歲的我，茫然地走在小路上歲的我，茫然地走在小路上 一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌。心持勇
24、氣，懷揣夢想，我將繼續(xù)前行！的歌。心持勇氣，懷揣夢想，我將繼續(xù)前行！要求：自擬題目，自定文體（詩歌除外）；要求：自擬題目，自定文體（詩歌除外）； 字跡工整，書寫規(guī)范，不少于字跡工整，書寫規(guī)范，不少于 500500字；字；優(yōu)秀擴寫作優(yōu)秀擴寫作【范文一范文一】：我在挫折中成長：我在挫折中成長黃昌慧黃昌慧 在成長過程中，我們難免會遇到一些挫折，但只要我們懷揣夢想，心持勇氣，篤志在成長過程中，我們難免會遇到一些挫折，但只要我們懷揣夢想，心持勇氣，篤志前行，就一定能取得成功。前行，就一定能取得成功。 題記題記 今天，舉行今天，舉行班長班長競選，我以三票之差失利了，不能連任競選，我以三票之差失利了，不能連
25、任班長班長。失落感隨之而來，我。失落感隨之而來，我傷心極了。在四周我再熟悉不過的同學眼中，我看到的全是陌生的目光。同學們用異樣傷心極了。在四周我再熟悉不過的同學眼中，我看到的全是陌生的目光。同學們用異樣的眼光看著我，竊竊私語，議論著我的落選。這時，晶晶（她是我這次競選的眼光看著我，竊竊私語，議論著我的落選。這時，晶晶（她是我這次競選班長班長的對手）的對手）大步流星地走到我的跟前，高聲對我說：大步流星地走到我的跟前，高聲對我說：“小蕓，想不到你也有今天吧？你應該仔細反小蕓，想不到你也有今天吧？你應該仔細反省一下你為什么落選了！省一下你為什么落選了！”我獨自一人坐在座位上抽泣，品嘗著失敗的滋味，品
26、嘗著不我獨自一人坐在座位上抽泣，品嘗著失敗的滋味，品嘗著不被理解的無奈。被理解的無奈。 放學了，放學了，16歲的我，茫然地走在小路上，晶晶的話一遍遍縈繞我的耳畔：歲的我，茫然地走在小路上，晶晶的話一遍遍縈繞我的耳畔：“小蕓，小蕓，想不到你也有今天吧？你應該仔細反省一下你為什么落選了！想不到你也有今天吧？你應該仔細反省一下你為什么落選了！” 我慢慢地走著，仔細地回想我以前做過的事，看是否做錯了什么，尤其是到底哪里我慢慢地走著，仔細地回想我以前做過的事，看是否做錯了什么，尤其是到底哪里得罪她了。最后我終于想起來了，有一次，晶晶向我提了一個很好的建議，而身為班長得罪她了。最后我終于想起來了，有一次，
27、晶晶向我提了一個很好的建議，而身為班長的我卻毫不客氣地否定了她的建議，還當眾嘲笑她的建議是的我卻毫不客氣地否定了她的建議，還當眾嘲笑她的建議是“奇談怪論奇談怪論”。我也想起來。我也想起來了，對別的同學的意見和建議，我也很少聽得進去。正是我的這種目中無人的傲慢，讓了，對別的同學的意見和建議，我也很少聽得進去。正是我的這種目中無人的傲慢，讓大家不再認同我，所以我落選了。而晶晶，則當上了班長。我終于知道自己輸在哪里了。大家不再認同我，所以我落選了。而晶晶，則當上了班長。我終于知道自己輸在哪里了。感謝對手，她讓我徹底醒悟了。感謝對手，她讓我徹底醒悟了。 從此之后，我不再是那個驕傲自大的我，取而代之的是
28、虛心誠懇的我。雖然我班長從此之后，我不再是那個驕傲自大的我，取而代之的是虛心誠懇的我。雖然我班長落選了，但落選了，但班主任班主任讓我擔任了組長。我十分珍惜這次寶貴的機會，誠懇地對待組內(nèi)每一讓我擔任了組長。我十分珍惜這次寶貴的機會，誠懇地對待組內(nèi)每一個成員，如果誰在學習上遇到困難，我就耐心地幫助他；如果誰提出了合理的意見和建個成員，如果誰在學習上遇到困難，我就耐心地幫助他；如果誰提出了合理的意見和建議，我就虛心地接受。同學們都對我的轉變表示贊賞。議，我就虛心地接受。同學們都對我的轉變表示贊賞。 新的學期來了，又一次競選班長。我為這次競選作了充分的準備，也相新的學期來了，又一次競選班長。我為這次競
29、選作了充分的準備，也相信已重新贏得同學們支持的自己不會再落選。經(jīng)過一段時間，競選結果出來信已重新贏得同學們支持的自己不會再落選。經(jīng)過一段時間，競選結果出來了，我以了，我以48票的高支持率重新當上了班長。票的高支持率重新當上了班長。 在班干部就職典禮上，我引用郭敬明的話結束了我的就職演說：在班干部就職典禮上，我引用郭敬明的話結束了我的就職演說： 一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌。心持勇氣，懷揣一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌。心持勇氣，懷揣夢想，我將繼續(xù)前行！夢想，我將繼續(xù)前行！名師點贊：名師點贊：這是一篇給評卷老師耳目一新的考場佳作。本文之所以評為一類上等文章，這是
30、一篇給評卷老師耳目一新的考場佳作。本文之所以評為一類上等文章，主要有兩點理由：主要有兩點理由：結構精巧，首尾呼應。這篇文章采用了題記加正文的方式，題記緊扣主題，結構精巧，首尾呼應。這篇文章采用了題記加正文的方式，題記緊扣主題，點明中心，正文部分寫自己競選班長失利后的反思和改過，文章最后以點明中心，正文部分寫自己競選班長失利后的反思和改過，文章最后以“我我”的就職演說結束，并再次精準扣題，點明中心。這樣便使文章前后照應，首的就職演說結束，并再次精準扣題，點明中心。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。書寫美觀，賞心悅目
31、。如果你能寫一手漂亮的字，下筆定能吸引評卷老師的書寫美觀，賞心悅目。如果你能寫一手漂亮的字，下筆定能吸引評卷老師的目光。此卷被初評之時，宛如一幅優(yōu)美的書法作品，有顏真卿的風骨，有柳目光。此卷被初評之時，宛如一幅優(yōu)美的書法作品，有顏真卿的風骨，有柳公權的飄逸，就連公權的飄逸，就連標點標點也是規(guī)規(guī)矩矩，吸引了不少評卷老師的注意。雖然評也是規(guī)規(guī)矩矩，吸引了不少評卷老師的注意。雖然評分標準并沒有對書寫作明確界定，但不得不說的是，這正是本文獲得高分的分標準并沒有對書寫作明確界定，但不得不說的是，這正是本文獲得高分的一個重要原因。一個重要原因。 三三 : :備考策略備考策略 1. 1.掌握各種文體的基本特點和寫作方法掌握各種文體的基本特點和寫作方法 2. 2.要注意控制好作文練習的時間要注意控制好作文練習的時間 3. 3.養(yǎng)成兩種好習慣養(yǎng)成兩種好習慣 （1 1）. .養(yǎng)成先列提綱，然后再下筆寫的習慣養(yǎng)成先列提綱，然后再下筆寫的習慣. . （2 2）. .養(yǎng)成想作文的習慣養(yǎng)成想作文的習慣. . 4. 4.善于搜集素材善于搜集素材 5. 5.準確把握作文評分標準準確把握作文評分標準謝謝指導!
中考語文二輪復習 作文專題我手寫我心—中考作文復習策略講座課件
