七年級語文下冊 第二單元 第6課《黃河頌》課件 （新版）新人教版

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1、 黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。古往今來，有多少文人墨客用手中的生花妙筆古往今來，有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它；多少仁人志士為它拋頭顱、揮灑激情贊美過它；多少仁人志士為它拋頭顱、撒熱血；多少浪跡天涯的游子對它魂牽夢繞。撒熱血；多少浪跡天涯的游子對它魂牽夢繞。著名的民族音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交著名的民族音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂響樂黃河大合唱黃河大合唱曾感動了一批又一批的中曾感動了一批又一批的中華兒女為祖國而戰(zhàn)斗。華兒女為祖國而戰(zhàn)斗。今天，

2、讓我們吟誦著今天，讓我們吟誦著黃河頌黃河頌，走進它的，走進它的詞作者詞作者著名詩人光未然那充滿強烈民族精著名詩人光未然那充滿強烈民族精神和愛國情感的心靈世界。神和愛國情感的心靈世界。導入課文 冼星海冼星海（1905-1945） 中國近現(xiàn)代著名的音樂中國近現(xiàn)代著名的音樂家家1931年考入巴黎音樂院在肖拉康托魯姆作曲班學習。1935年回國后，積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了救國軍歌、游擊軍歌游擊軍歌、茫茫的西伯利亞、在太行山上在太行山上等各種類型的聲樂作品。1938年任延安魯迅藝術學院音樂系主任，并在“女大”兼課。教學之余，創(chuàng)作了不朽名作黃河大合黃河大合唱唱和生產大合唱生產大合唱等作品。由于他對發(fā)展我

3、國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家人民音樂家”的光榮稱號。 作家作品作家作品 光未然，原名張光年，光未然，原名張光年，19131913年年出生在湖北光華縣。出生在湖北光華縣。19271927年在中學年年在中學年代就參加革命工作。代就參加革命工作。19351935年創(chuàng)作了年創(chuàng)作了五月的鮮花五月的鮮花歌詞，歌詞，19391939年到延安年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱黃河大合唱。經冼星海譜曲后風。經冼星海譜曲后風行全國。行全國。 黃河大合唱黃河大合唱是一部大型合唱音樂作品，共是一部大型合唱音樂作品，共有八個樂章，分別是有八個樂章，分別是黃河船

4、夫曲黃河船夫曲黃河頌黃河頌黃河之水天上來黃河之水天上來黃河對口曲黃河對口曲黃水謠黃水謠黃河怨黃河怨保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河怒吼吧，黃河怒吼吧，黃河。 19381938年末，年末，光未然光未然隨抗日部隊行軍隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。中國雄奇的山川，至大西北的黃河岸邊。中國雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩熱情譜寫了一篇大型朗誦詩黃河吟黃河吟。冼星海在除夕晚會上聽了該詩的朗誦異冼星海在除夕晚會上聽了該詩的朗誦異常興奮，連續(xù)寫作六天，于常興奮，連續(xù)寫作六天，于19

5、391939年年3 3月月3131日完成了日完成了黃河大合唱黃河大合唱這部史詩性這部史詩性杰作。這部大型聲樂作品共杰作。這部大型聲樂作品共八個樂章，八個樂章，其中尤以其中尤以黃河頌黃河頌、黃水謠黃水謠、保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河等為人們所傳唱。等為人們所傳唱。讀準下面加橫線的字音：讀準下面加橫線的字音： 澎湃澎湃（ ）（）（ ）氣氣魄魄（ ） 高山之高山之巔巔（ ）狂狂瀾瀾（ ） 哺哺育（育（ ） 濁濁流（流（ ） 屏屏障障（ ） png pi p din ln b zhu zhng 你認為應該用一種什么樣的語氣來朗讀這首詩？朗讀課文激昂、雄健、 悲壯！1、朗讀詞和歌詞之間朗讀時應該注意停頓，以示區(qū)別。

6、 2、“我站在高山之顛，望黃河滾滾，奔向東南?！币痪淇傤I下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“奔”“劈”的重讀，且四句應該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢。3、三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌 。4、最后的兩句“像你一樣的偉大堅強！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力 。作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自尊心，激勵中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。結合時代背景，你認為作者描繪黃河一結合時代背景，你認為作者描繪黃河一往無前、無堅不摧的氣魄，歌頌它偉大往無前、無堅不摧的氣魄，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什么情感？堅

7、強的精神，是要表達什么情感？ 創(chuàng)作目的 根據“序曲-主體-尾聲”三個部分，劃分層次并能概括大意 序曲序曲 黃河偉大堅強課文的結構課文的結構第一節(jié)第一節(jié) 朗誦詞朗誦詞第二節(jié)第二節(jié) 歌詞歌詞民族精神民族精神 偉大而又堅強偉大而又堅強 贊歌贊歌 黃河的自然、地理特點黃河的自然、地理特點贊頌黃贊頌黃河的貢獻河的貢獻 黃河養(yǎng)育了中華民族黃河養(yǎng)育了中華民族 黃河保衛(wèi)了中華民族黃河保衛(wèi)了中華民族 黃河激勵著中華民族黃河激勵著中華民族 自然特點地理特點歷史貢獻本文從那幾個方面本文從那幾個方面贊頌黃河的精神？贊頌黃河的精神？ 望望劈成南北兩面劈成南北兩面主體部分中望字所統(tǒng)領的內容？“望劈成南北兩面”是如何寫的？

8、兩岸特寫全景南北文章分析文章分析為什么把黃河比作為什么把黃河比作“搖籃搖籃”和和“屏屏障障”？ 黃河是中華民族的發(fā)祥黃河是中華民族的發(fā)祥地，孕育了中華文化養(yǎng)地，孕育了中華文化養(yǎng)育了中華民族育了中華民族。側重黃河保衛(wèi)了側重黃河保衛(wèi)了 中華民族中華民族黃河是黃河是 搖籃搖籃黃河是黃河是 屏障屏障 如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”? 從全句看，這是一個從全句看，這是一個比喻句比喻句，把黃河比喻為，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是中的無數(shù)條支流就是“巨人巨人”身上千萬條身上千萬條“鐵鐵的臂膀的臂膀”。其次，應該

9、和上文結合起來理解，。其次，應該和上文結合起來理解，如此巨人，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。民族的精神和信念。 “??！黃河??！黃河”在詩中反復出現(xiàn)在詩中反復出現(xiàn)幾次？說說它有什么作用？幾次？說說它有什么作用？ 由實到虛 環(huán)環(huán)緊扣 逐步深入把從“??！黃河”到“發(fā)揚滋長”分成三個層次是搖籃，養(yǎng)育了中華民族是搖籃，養(yǎng)育了中華民族是屏障，黃河保衛(wèi)了中華民族是屏障，黃河保衛(wèi)了中華民族是臂膀，黃河激勵了中華民族是臂膀，黃河激勵了中華民族實虛詩人反復吟唱：詩人反復吟唱：“?。?/p>

10、黃河！??！黃河！”， 我們我們應該怎樣來讀出這三層的情感與氣魄呢？應該怎樣來讀出這三層的情感與氣魄呢？ 是屏障，堅強有力是搖籃，舒緩深沉是臂膀，高亢激昂一往無前、無堅不摧 的氣魄這首詩歌的主要內容是歌頌黃河，在歌這首詩歌的主要內容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點 ？保護我們的黃河保護我們的黃河 我們的母親河！我們的母親河！ 以黃河為榜樣，學習以黃河為榜樣，學習它的偉大和堅強，團它的偉大和堅強，團結起來，振興中華！結起來，振興中華！ 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見黃河之水天上來，

11、奔流到海不復回。 李白李白將進酒將進酒黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間 李白李白贈裴十四贈裴十四黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山 王之渙王之渙涼州詞涼州詞白日依山盡，黃河入海流。白日依山盡，黃河入海流。 王之渙王之渙登鸛雀樓登鸛雀樓九曲黃河萬里沙。九曲黃河萬里沙。 劉禹錫劉禹錫浪淘沙浪淘沙欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 李白李白行路難行路難1.基礎知識測評基礎知識測評 （l）給下列加點字注音。）給下列加點字注音。 氣魄氣魄 ( ) 澎湃澎湃 ( ) 濁流濁流 ( ) 宛轉宛轉 ( ) 屏障屏障 ( ) 哺

12、育哺育 ( ) 滋長滋長 ( ) （2）辨析下列形似字并組詞。）辨析下列形似字并組詞。 1巔巔 顛顛 滇滇 2魄魄 槐槐 傀傀 魂魂 3瀾瀾 讕讕 斕斕 4障障 嶂樟嶂樟 彰彰 （3）結合句薏，體會下列加點詞語的表達效）結合句薏，體會下列加點詞語的表達效 1掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉，結成九曲連掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉，結成九曲連 3 你一瀉萬丈，浩浩蕩你一瀉萬丈，浩浩蕩2 把中原大地，劈成南北兩面。把中原大地，劈成南北兩面。蕩，向南北兩岸，仃出千萬條鐵的臂膀。蕩，向南北兩岸，仃出千萬條鐵的臂膀。2.閱讀理解測評閱讀理解測評 （l）文章題目為）文章題目為 “河頌河頌”。，作者從哪幾方面歌頌了黃河。，

13、作者從哪幾方面歌頌了黃河? （2）在詩歌的主體部分，為什么要寫一段）在詩歌的主體部分，為什么要寫一段 望黃河望黃河的內容的內容? （3）詩歌的第一節(jié)和第三節(jié)各有什么作用）詩歌的第一節(jié)和第三節(jié)各有什么作用?（4）你知道哪些贊頌黃河的詩歌）你知道哪些贊頌黃河的詩歌?請至少寫出三句。請至少寫出三句。問題探究1本課的題目是黃河頌，其中哪個字是關鍵，也是題眼？2開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領，應該是哪個字？3歌詞中 “??！黃河！”出現(xiàn)了幾次？起了什么作用？4詩歌從哪幾個方面來歌頌的？5全詩表達了作者怎樣的思想感情？6作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？ 從三個

14、方面：從三個方面：黃河養(yǎng)育了中華民族。黃河養(yǎng)育了中華民族。黃河保衛(wèi)了中華民族。黃河保衛(wèi)了中華民族。黃河激勵了中華民族黃河激勵了中華民族。望望頌頌表達作者對黃河的贊美之情，號召中華兒女學習黃河精神。表達作者對黃河的贊美之情，號召中華兒女學習黃河精神。象征了中華民族，具有偉大堅強的精神象征了中華民族，具有偉大堅強的精神。三次。三次。“??！黃河！啊！黃河！”反復出現(xiàn)，把歌詞主體部分從分為三個層次反復出現(xiàn)，把歌詞主體部分從分為三個層次。 自然地理篇自然地理篇注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈 落日落日 蘆花蘆花 注：浮冰下注：浮冰下瀉造成凌汛瀉造成凌汛黃河壺口瀑布黃河壺口瀑布

15、達日黃河達日黃河黃河公伯峽黃河公伯峽 歷史文化篇歷史文化篇仰韶遺址仰韶遺址大汶口遺址大汶口遺址磧口黃河古渡大禹渡大禹渡黃黃帝帝陵陵西西夏夏王王陵陵鸛雀樓鸛雀樓龍門石窟龍門石窟風土民俗篇風土民俗篇黃河故道民俗黃河故道民俗斗羊斗羊蘭州羊皮筏子蘭州羊皮筏子安塞腰鼓安塞腰鼓鬧春秧歌鬧春秧歌保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河(朗誦詞朗誦詞)但是但是,中華民族的兒女啊中華民族的兒女啊,誰愿意像豬羊一般誰愿意像豬羊一般任人宰割任人宰割?我們抱定必勝的決心我們抱定必勝的決心,保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國保衛(wèi)全中國!(多聲部合唱多聲部合唱)風在吼風在吼.馬在叫馬在叫.黃河在咆哮黃河在咆哮.黃河在咆哮黃河在咆哮.

16、河西山岡萬丈高河西山岡萬丈高.河東河北河東河北高梁熟了高梁熟了.萬山叢中萬山叢中,抗日英雄真不少抗日英雄真不少!青紗帳里青紗帳里,游擊健兒逞英豪游擊健兒逞英豪!端起了土槍洋槍端起了土槍洋槍,揮動著大刀長矛揮動著大刀長矛,保衛(wèi)家鄉(xiāng)保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國保衛(wèi)全中國!你從雪山走來，你從雪山走來，春潮是你的豐采；春潮是你的豐采；你向東海奔去，你向東海奔去，驚濤是你的氣概。驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；哺育各族兒女；你用健美的臂膀，你用健美的臂膀，挽起高山大海。挽起高山大海。你從遠古走來，你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，你用純潔的清流，灌溉花的國土；灌溉花的國土；你用磅礴的力量，你用磅礴的力量，推動新的時代。推動新的時代。 我們贊美長江，我們贊美長江，你是無窮的源泉；你是無窮的源泉；我們依戀長江，我們依戀長江，你有母親的情懷。你有母親的情懷。啊，長江！啊，長江！啊，長江！啊，長江！