江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中語文 專題一《最后的常藤葉》課件 蘇教版必修2

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1、最后的常春藤葉 關(guān)于作者關(guān)于作者 契訶夫（俄）契訶夫（俄） 莫泊桑（法）莫泊桑（法） 歐歐亨利（美）亨利（美）合稱為合稱為“世界短篇小說三大巨匠世界短篇小說三大巨匠”歐歐亨利亨利（OHenry,18621910）原名威廉）原名威廉西西得尼得尼波特，美國波特，美國現(xiàn)現(xiàn)代短篇小說創(chuàng)始人代短篇小說創(chuàng)始人。作品：作品：麥琪的禮麥琪的禮物物、警察和贊警察和贊美詩美詩、沒有完沒有完的故事的故事、黃雀黃雀在后在后等三百多篇等三百多篇小說。小說。 這篇小說講的是一個什么故事呢這篇小說講的是一個什么故事呢? 整體感知整體感知 關(guān)注：關(guān)注： 小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié) 情節(jié)組成：開端

2、情節(jié)組成：開端 發(fā)展發(fā)展 高潮高潮 結(jié)局結(jié)局 文本研習(xí) 在你的印象中，最震撼人心的情節(jié)是哪個？ 文本當(dāng)中幾次描寫貝爾曼，分別是如何描述的，請大家概括、提煉信息，回答下面這個問題。 貝爾曼是一個貝爾曼是一個 的人。的人。貝爾曼貝爾曼 貝爾曼是一個貝爾曼是一個年老體弱、窮困潦倒、年老體弱、窮困潦倒、消沉失意、好高騖遠消沉失意、好高騖遠的人。的人。 貝爾曼是一個貝爾曼是一個善良、有同情心、善良、有同情心、關(guān)心他人關(guān)心他人的人。的人。 貝爾曼是一個貝爾曼是一個具有崇高愛心、舍具有崇高愛心、舍己為人己為人的人。的人。 他是一個年老體弱、窮困潦倒、他是一個年老體弱、窮困潦倒、意志消沉、好高騖遠，卻充滿愛心

3、、同意志消沉、好高騖遠，卻充滿愛心、同情心，關(guān)心他人的老畫家。作者塑造著情心，關(guān)心他人的老畫家。作者塑造著一人物形象，欲揚先抑，意在揭示人性一人物形象，欲揚先抑，意在揭示人性中崇高的愛心，一種舍己為人的美好品中崇高的愛心，一種舍己為人的美好品質(zhì)。質(zhì)。瓊瓊 珊珊 請大家從文中找出描寫葉子與瓊珊之間的聯(lián)系的句子。 1、等最后一片葉子掉落下來，我也、等最后一片葉子掉落下來，我也得去了。得去了。 絕望絕望 2、我以為它昨夜一定會掉落。、我以為它昨夜一定會掉落。觸動觸動 “依舊依舊” “仍仍” “不想活下去是個不想活下去是個罪惡罪惡”慚愧和自責(zé)慚愧和自責(zé) 3、我希望有朝一日能夠去那不勒斯、我希望有朝一日

4、能夠去那不勒斯海灣寫生。海灣寫生。希望希望 在瓊珊眼里最后一片常春藤葉單薄、脆弱卻能夠經(jīng)歷風(fēng)雨而不落，使瓊珊找到了活下去的希望、勇氣和信心，最終戰(zhàn)勝可怕的死神。作者塑造這一人物形象強調(diào)了信念對人的重要性。對貝爾曼：對貝爾曼： 是他一生的杰作是他一生的杰作 是他犧牲自己挽救他人生是他犧牲自己挽救他人生命的崇高愛心的象征命的崇高愛心的象征對瓊珊：對瓊珊： 是與病魔抗爭的希望之源是與病魔抗爭的希望之源 是信念的象征是信念的象征 一片葉子連起了兩個人物，構(gòu)成了一片葉子連起了兩個人物，構(gòu)成了小說的情節(jié)框架，這片葉子有何深意呢？小說的情節(jié)框架，這片葉子有何深意呢？主題探討1、小說情節(jié)中，哪個部分是最出人意

5、、小說情節(jié)中，哪個部分是最出人意料的？料的？ 問題探討 2、這個結(jié)局合不合情理？、這個結(jié)局合不合情理？ 請從文本中找出依據(jù)。請從文本中找出依據(jù)。有能力有能力有愿望有愿望有動力（愛心）有動力（愛心）有跡象有跡象歐歐享利式的結(jié)尾享利式的結(jié)尾 歐歐享利短篇小說的結(jié)構(gòu)處理享利短篇小說的結(jié)構(gòu)處理上最大的特點就是上最大的特點就是“意料之外，情意料之外，情理之中理之中”。 貝爾曼畫常春藤葉應(yīng)是小說的重要情貝爾曼畫常春藤葉應(yīng)是小說的重要情節(jié)，作者卻沒有實寫，給讀者留下了豐富節(jié)，作者卻沒有實寫，給讀者留下了豐富的想象空間。聯(lián)系課文，合理想象，描繪的想象空間。聯(lián)系課文，合理想象，描繪一段貝爾曼畫葉子的場面，一段貝爾曼畫葉子的場面，200字以內(nèi)。字以內(nèi)。 能力拓展