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1、語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 復(fù)習(xí)重點復(fù)習(xí)重點復(fù)習(xí)重點1 1能使學(xué)生了解戲劇的基本知識。能使學(xué)生了解戲劇的基本知識。2 2理解四篇課文的情節(jié)、戲劇沖突、人物性格及要表現(xiàn)理解四篇課文的情節(jié)、戲劇沖突、人物性格及要表現(xiàn)的主題，學(xué)習(xí)戲劇鑒賞的基本方法。的主題，學(xué)習(xí)戲劇鑒賞的基本方法。3 3了解戲劇語言的基本特點，并能對課文中的一些臺詞了解戲劇語言的基本特點，并能對課文中的一些臺詞進行鑒賞，發(fā)表自己獨到的見解，提高欣賞戲劇的能力。進行鑒賞，發(fā)表自己獨到的見解，提高欣賞戲劇的能力。4 4學(xué)會運用比較與辨析的閱讀方法，同中求異，異中求學(xué)會運用比較與辨析的閱
2、讀方法，同中求異，異中求同，在比較與辨析中加深對作品的理解。同，在比較與辨析中加深對作品的理解。語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 復(fù)習(xí)重點復(fù)習(xí)重點5 5能通過分角色朗讀、演課本劇等感受戲劇的魅力，培能通過分角色朗讀、演課本劇等感受戲劇的魅力，培養(yǎng)欣賞戲劇的興趣。養(yǎng)欣賞戲劇的興趣。6 6掌握劇本寫作的基本方法，能把一些作品改編成劇本掌握劇本寫作的基本方法，能把一些作品改編成劇本或根據(jù)生活創(chuàng)作短小的劇本。或根據(jù)生活創(chuàng)作短小的劇本。語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累chicl mn jingsn q c ni語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累
3、 2 2根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字。 簽簽sh( () )貪貪ln ( () ) 積積zn ( () ) pn( () )請請 書書zhi( () ) n( () )鈍鈍 jing( () )迫迫 jn( () )持持 迷迷wng( () ) 憂憂y( () ) tnt( () ) mintin ( () )署署婪婪攢攢聘聘齋齋矜矜窘窘惘惘郁郁忐忑忐忑靦腆靦腆3 3將下列成語補充完整。將下列成語補充完整。越俎代越俎代( () )萬惡不萬惡不( () )( () )而不舍而不舍駑駑庖庖赦赦鍥鍥語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累4 4下面的詞語中有四個錯別字，找出來并改正
4、。下面的詞語中有四個錯別字，找出來并改正。鐵石心腸百無了賴一紙空文鐵石心腸百無了賴一紙空文中流底柱中流底柱 心灰意冷心灰意冷 畢恭畢敬畢恭畢敬半身不邃半身不邃 先聲奪人先聲奪人 深居簡出深居簡出一竅不通一竅不通 親顧毛廬親顧毛廬 情不自禁情不自禁 答案答案 了了聊底聊底砥邃砥邃遂毛遂毛茅茅語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累5 5詩詞名句與文學(xué)常識填空。詩詞名句與文學(xué)常識填空。(1)(1)問君何能爾？問君何能爾？_。(2)(2)陶淵明的陶淵明的飲酒飲酒中最能體現(xiàn)詩人閑適、悠然的兩句詩中最能體現(xiàn)詩人閑適、悠然的兩句詩是：是：_，_。(3) “(3) “乘長風(fēng)書少年意氣，濟滄海
5、達千古文章。乘長風(fēng)書少年意氣，濟滄海達千古文章。”這副自勉這副自勉聯(lián)是從李白的詩句聯(lián)是從李白的詩句“_，_”_”中中獲得的靈感。獲得的靈感。(4)(4)游山西村游山西村一詩中，陸游以一詩中，陸游以“_，_”_”道出了道出了“陽光總在風(fēng)雨后陽光總在風(fēng)雨后”的人生哲理。的人生哲理。山重水復(fù)疑無路山重水復(fù)疑無路心遠地自偏心遠地自偏采菊東籬下采菊東籬下悠然見南山悠然見南山長風(fēng)破浪會有時長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海直掛云帆濟滄海柳暗花明又一村柳暗花明又一村語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累(5)(5)威尼斯商人威尼斯商人是莎士比亞的著名是莎士比亞的著名_劇。莎士劇。莎士比亞，文藝復(fù)
6、興時期比亞，文藝復(fù)興時期_國杰出的戲劇家和詩人，主國杰出的戲劇家和詩人，主要作品有要作品有李爾王李爾王 _羅密歐與朱麗葉羅密歐與朱麗葉等。等。喜喜英英哈姆雷特哈姆雷特奧賽羅奧賽羅語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 閱讀理解閱讀理解( (一一) )閱讀下文，回答問題。閱讀下文，回答問題。陳毅陳毅我知道齊先生是學(xué)者，是專家，只可就見，不我知道齊先生是學(xué)者，是專家，只可就見，不可屈致，所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧?？汕?，所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧。齊仰之齊仰之不不不，陳市長一片赤誠，枉駕來訪，如此禮不不不，陳市長一片赤誠，枉駕來訪，如此禮賢下士，已使我深為感動。在此以前我
7、之所以未能從命，一賢下士，已使我深為感動。在此以前我之所以未能從命，一是我對共產(chǎn)黨人的革命化學(xué)毫無所知，二是是我對共產(chǎn)黨人的革命化學(xué)毫無所知，二是二是我這個二是我這個知識分子身上還有著不少酸性知識分子身上還有著不少酸性陳毅陳毅我的身上倒有不少堿性，你我碰在一起，不就我的身上倒有不少堿性，你我碰在一起，不就中和了？中和了？閱讀理解語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 閱讀理解閱讀理解6 6文中畫線句子引用了一個典故文中畫線句子引用了一個典故_，這個典故出，這個典故出自自_(_(作者作者) )的的_。 齊仰之齊仰之( (大笑大笑) )妙，妙！陳市長真不愧是共產(chǎn)黨人的化學(xué)妙，妙！陳市長真不愧是共產(chǎn)
8、黨人的化學(xué)家，沒想到你的光臨使我這個多年不問政治、不問世事的老朽家，沒想到你的光臨使我這個多年不問政治、不問世事的老朽也起了化學(xué)變化！也起了化學(xué)變化！ 陳毅陳毅我哪里是什么化學(xué)家喲！我只是一個劑，是個催我哪里是什么化學(xué)家喲！我只是一個劑，是個催化劑?；瘎?。 解析解析 本題考查學(xué)生的知識遷移能力。本題考查學(xué)生的知識遷移能力。三顧茅廬三顧茅廬羅貫中羅貫中三國演義三國演義7 7陳毅說陳毅說“如一顧不成，我愿三顧如一顧不成，我愿三顧”，要表達的意思是，要表達的意思是什么？什么？語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 閱讀理解閱讀理解 答案答案 陳毅的意思是自己請齊仰之出山的決心十分明確而陳毅的意思是自
9、己請齊仰之出山的決心十分明確而堅定。堅定。8 8齊仰之所說的齊仰之所說的“酸性酸性”和陳毅說的和陳毅說的“堿性堿性”“”“中和中和”分分別指什么？別指什么？ 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 現(xiàn)代文試題強調(diào)在動態(tài)的語言環(huán)境中理解詞語現(xiàn)代文試題強調(diào)在動態(tài)的語言環(huán)境中理解詞語的含義。對詞語含義的理解，要結(jié)合語境，做活的理解，分析的含義。對詞語含義的理解，要結(jié)合語境，做活的理解，分析這個詞語在一定的語言環(huán)境中臨時的、具體的、附加的、動態(tài)這個詞語在一定的語言環(huán)境中臨時的、具體的、附加的、動態(tài)的、不同于詞典義又與詞典義有著某種內(nèi)在聯(lián)系的新的含義。的、不同于詞典義又與詞典義有著某種內(nèi)在聯(lián)系的新的含義。語文新課標(biāo)（SJ）單
10、元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 閱讀理解閱讀理解 解析解析 本題考查對文章中關(guān)鍵詞語含義的理解能力。本題考查對文章中關(guān)鍵詞語含義的理解能力。 答案答案 齊仰之所說的齊仰之所說的“酸性酸性”是指自己有著知識分子的許是指自己有著知識分子的許多缺點和弱點，陳毅說的多缺點和弱點，陳毅說的“堿性堿性”是說自己有著共產(chǎn)黨人鮮明是說自己有著共產(chǎn)黨人鮮明的革命性，的革命性，“中和中和”的意思是相信共產(chǎn)黨人一定能夠團結(jié)和改的意思是相信共產(chǎn)黨人一定能夠團結(jié)和改造齊仰之這樣的知識分子。造齊仰之這樣的知識分子。語文新課標(biāo)（SJ）9 9說說說說“我只是一個劑，是個催化劑我只是一個劑，是個催化劑”這句話的言外之意。這句話的言外之意。
11、單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 閱讀理解閱讀理解 解析解析 本題考查對文章關(guān)鍵語句含義的理解能力。本題考查對文章關(guān)鍵語句含義的理解能力。 答案答案 這句話謙虛之中表現(xiàn)出一種自信，同時又表達了對對這句話謙虛之中表現(xiàn)出一種自信，同時又表達了對對方的尊重和信任，意思是我做的工作，只是促使了你的猛醒，真方的尊重和信任，意思是我做的工作，只是促使了你的猛醒，真正成為一個有益于人民的科學(xué)家主要還是依靠你自己。正成為一個有益于人民的科學(xué)家主要還是依靠你自己。語文新課標(biāo)（SJ） ( (二二) )閱讀下文，回答問題。閱讀下文，回答問題。宋美齡宋美齡( (欣喜若狂欣喜若狂) )如果我沒有理解錯的話，只要答應(yīng)了張如果我沒有理
12、解錯的話，只要答應(yīng)了張將軍和楊將軍的八項主張之后，將軍和楊將軍的八項主張之后，( (上前扶起蔣介石上前扶起蔣介石) )委員長就可以委員長就可以獲得自由回南京了？獲得自由回南京了？蔣介石蔣介石( (瞪了宋美齡一眼。推開她坐下瞪了宋美齡一眼。推開她坐下) )張學(xué)良張學(xué)良委員長，在抗日問題上，再不能徘徊猶豫了。否則，委員長，在抗日問題上，再不能徘徊猶豫了。否則，全國的抗日浪潮將會把你席卷而去！全國的抗日浪潮將會把你席卷而去！端納端納蔣先生若能接受這個主張，今后將變?yōu)檫@樣大大的蔣先生若能接受這個主張，今后將變?yōu)檫@樣大大的偉人。偉人。( (說著高高地舉起手比劃著說著高高地舉起手比劃著) )要是不接受這個
13、主張，今后將要是不接受這個主張，今后將變?yōu)檫@樣小小的人。變?yōu)檫@樣小小的人。( (俯身用手在地下比劃著俯身用手在地下比劃著) )國家的存亡和你的國家的存亡和你的個人的安危，都在于今天的決策，希望委員長能慎重地考慮。個人的安危，都在于今天的決策，希望委員長能慎重地考慮。單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 閱讀理解閱讀理解語文新課標(biāo)（SJ） 周恩來周恩來宋先生，現(xiàn)在你應(yīng)該談?wù)?，南京的形勢和你們對宋先生，現(xiàn)在你應(yīng)該談?wù)?，南京的形勢和你們對于討逆行動究竟持什么態(tài)度？于討逆行動究竟持什么態(tài)度？ 宋子文宋子文( (一怔，看看宋美齡一怔，看看宋美齡) )這這 周恩來周恩來不說清這些，蔣先生可能還寄希望于他的幾十萬不說清這些
14、，蔣先生可能還寄希望于他的幾十萬軍隊的威懾力量哩！軍隊的威懾力量哩！ 宋美齡宋美齡( (支吾地支吾地) )這這現(xiàn)在是在西安，南京的現(xiàn)在是在西安，南京的不去不去管他了。管他了。 周恩來周恩來( (一針見血地一針見血地) )如果二位不愿披露，恕我直言了。如果二位不愿披露，恕我直言了。南京的親日派們正指揮著蔣先生的幾十萬軍隊，打著南京的親日派們正指揮著蔣先生的幾十萬軍隊，打著“營救營救”的旗子，演著一出加害委員長的戲！的旗子，演著一出加害委員長的戲！單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 閱讀理解閱讀理解語文新課標(biāo)（SJ）二宋大驚二宋大驚 宋美齡宋美齡請問周先生，您怎么知道南京有請問周先生，您怎么知道南京有“戲戲”？
15、 周恩來周恩來歷史的機緣就是如此耐人尋味。蔣先生賴以自豪歷史的機緣就是如此耐人尋味。蔣先生賴以自豪和用來和我們進行討價還價的討逆軍，卻恰恰是在根據(jù)日本的和用來和我們進行討價還價的討逆軍，卻恰恰是在根據(jù)日本的旨意，企圖取蔣先生而代之旨意，企圖取蔣先生而代之。單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 閱讀理解閱讀理解 1010閱讀選文后，你認為此文應(yīng)屬于戲劇中的哪一類體裁閱讀選文后，你認為此文應(yīng)屬于戲劇中的哪一類體裁( () )A A歌劇歌劇B B話劇話劇C C舞劇舞劇D D詩劇詩劇B B語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 閱讀理解閱讀理解1111選文中括號內(nèi)的文字在戲劇中叫什么？起什么作用？選文中括號內(nèi)的文字在
16、戲劇中叫什么？起什么作用？ 答案答案 舞臺提示。有助于表演者表達情感，幫助聽眾理解舞臺提示。有助于表演者表達情感，幫助聽眾理解說話內(nèi)容。說話內(nèi)容。1212從宋美齡從宋美齡“這這現(xiàn)在是在西安，南京的現(xiàn)在是在西安，南京的不去管不去管他了他了”這句話的省略號中，我們可以看出宋美齡當(dāng)時怎樣的內(nèi)這句話的省略號中，我們可以看出宋美齡當(dāng)時怎樣的內(nèi)心世界？心世界？ 答案答案 吞吞吐吐地對答，可見宋美齡當(dāng)時猶豫、思索的內(nèi)吞吞吐吐地對答，可見宋美齡當(dāng)時猶豫、思索的內(nèi)心世界。心世界。語文新課標(biāo)（SJ）1313選文畫線句中的選文畫線句中的“南京有南京有戲戲”指的是什么具體內(nèi)指的是什么具體內(nèi)容？容？單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七
17、 閱讀理解閱讀理解 答案答案 親日派打著親日派打著“營救營救”的旗子，演著加害蔣介石的戲。的旗子，演著加害蔣介石的戲。1414讀完此文，你認為這段戲劇所表現(xiàn)的是什么歷史事件？讀完此文，你認為這段戲劇所表現(xiàn)的是什么歷史事件？你對此事件有何評價？你對此事件有何評價？ 答案答案 西安事變。評價略。西安事變。評價略。( (言之有理即可言之有理即可) )語文新課標(biāo)（SJ）1515閱讀上文，結(jié)合下列兩則材料，談?wù)勀銓χ芏鱽淼恼J閱讀上文，結(jié)合下列兩則材料，談?wù)勀銓χ芏鱽淼恼J識。識。材料一材料一外國記者不懷好意地問周恩來總理：外國記者不懷好意地問周恩來總理：“在你們中在你們中國，明明是人走的路為什么卻要叫國，
18、明明是人走的路為什么卻要叫馬路馬路呢？呢？”周總理不假周總理不假思索地答道：思索地答道：“我們走的是馬克思主義道路，簡稱馬路。我們走的是馬克思主義道路，簡稱馬路?！辈牧隙牧隙绹韴F訪華時，曾有一名官員當(dāng)著周總理的美國代表團訪華時，曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說：面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路。頭走路。” ” 此語一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑此語一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：地說：“這并不奇怪。因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們這并不奇怪。因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡
19、路。美國人喜歡走下坡路?！眴卧獜?fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 閱讀理解閱讀理解語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 閱讀理解閱讀理解 答案答案 周恩來的口才蜚聲海內(nèi)外，他應(yīng)變機敏，言辭犀利，周恩來的口才蜚聲海內(nèi)外，他應(yīng)變機敏，言辭犀利，幽默風(fēng)趣，柔中帶剛，就連他的談判對手在震懾之后，也情不自幽默風(fēng)趣，柔中帶剛，就連他的談判對手在震懾之后，也情不自禁地露出贊嘆之色。選文周恩來的對答可謂抓住對方心理，切中禁地露出贊嘆之色。選文周恩來的對答可謂抓住對方心理，切中要害。材料一中記者的用意是把中國人比作牛馬，和牲口走一樣要害。材料一中記者的用意是把中國人比作牛馬，和牲口走一樣的路。如果直答則毫無意義可言。材料二中周
20、恩來的答話更是精的路。如果直答則毫無意義可言。材料二中周恩來的答話更是精彩，其奧妙就在于運用了雙關(guān)手法。彩，其奧妙就在于運用了雙關(guān)手法?！白呱掀侣纷呱掀侣贰辈粌H以其字面不僅以其字面意思具體形象地解釋了中國人低著頭走路的原因，還讓聽者很自意思具體形象地解釋了中國人低著頭走路的原因，還讓聽者很自然地聯(lián)想到中國人民的生活在一天天好起來；然地聯(lián)想到中國人民的生活在一天天好起來；“走下坡路走下坡路”不僅不僅以其字面意思具體形象地解釋了美國人抬著頭走路的原因，而且以其字面意思具體形象地解釋了美國人抬著頭走路的原因，而且還暗示了美國的地位下降，美國人的生活在退步。語言委婉風(fēng)趣，還暗示了美國的地位下降，美國人
21、的生活在退步。語言委婉風(fēng)趣，既巧妙作答，又形象地回擊、嘲諷對方，給聽眾以巨大的快感。既巧妙作答，又形象地回擊、嘲諷對方，給聽眾以巨大的快感。語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 綜合學(xué)習(xí)與探究綜合學(xué)習(xí)與探究1616莎士比亞的戲劇語言是詩化的語言，既個性化，又生莎士比亞的戲劇語言是詩化的語言，既個性化，又生動形象、精練優(yōu)美、富有詩意。請結(jié)合動形象、精練優(yōu)美、富有詩意。請結(jié)合雅典的泰門雅典的泰門里的一里的一段獨白，探究一下莎翁戲劇語言的特點。段獨白，探究一下莎翁戲劇語言的特點。泰門泰門咦，這是什么？金子！黃黃的、發(fā)光的、寶貴咦，這是什么？金子！黃黃的、發(fā)光的、寶貴的金子！的金子！這東西，只這一點
22、點兒，就可以使黑的變成白的，這東西，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤變成尊貴，老人變成少年，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤變成尊貴，老人變成少年，懦夫變成勇士。嘿！你們這些天神們啊，為什么要給我這東西懦夫變成勇士。嘿！你們這些天神們啊，為什么要給我這東西呢？嘿，這東西會把你們的祭司和仆人從你們的身旁拉走，把呢？嘿，這東西會把你們的祭司和仆人從你們的身旁拉走，把壯士頭顱底下的枕墊抽去；這黃色的奴隸可以使異教聯(lián)盟，同壯士頭顱底下的枕墊抽去；這黃色的奴隸可以使異教聯(lián)盟，同宗分裂；它可以使受咒詛的人得福，使害著灰白色的癩宗分裂；它可以使受咒詛的人得福，使害著灰白色
23、的癩綜合學(xué)習(xí)與探究語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 綜合學(xué)習(xí)與探究綜合學(xué)習(xí)與探究病的人為眾人所敬愛；它可以使竊賊得到高爵顯位，和元老們分病的人為眾人所敬愛；它可以使竊賊得到高爵顯位，和元老們分庭抗禮；它可以使雞皮黃臉的寡婦重做新娘，即使她的尊容會使庭抗禮；它可以使雞皮黃臉的寡婦重做新娘，即使她的尊容會使身染惡瘡的人見了嘔吐，有了這東西也會恢復(fù)三春的嬌艷。身染惡瘡的人見了嘔吐，有了這東西也會恢復(fù)三春的嬌艷。( (選自莎士比亞選自莎士比亞雅典的泰門雅典的泰門) ) 答案答案 全段獨白言辭激憤，感情強烈。表達了泰門對金子全段獨白言辭激憤，感情強烈。表達了泰門對金子的詛咒，對世俗人們丑陋骯臟的靈
24、魂的無情揭露。的詛咒，對世俗人們丑陋骯臟的靈魂的無情揭露。“咦，咦，這是什么？這是什么？”先用設(shè)問句引出話題，語氣中充滿不屑與厭惡。先用設(shè)問句引出話題，語氣中充滿不屑與厭惡。作者運用反諷的手法，借助排比、反復(fù)、夸張、對比等修辭手作者運用反諷的手法，借助排比、反復(fù)、夸張、對比等修辭手法，使這段獨白具有強大的震撼人心的力量，淋漓盡致地宣泄法，使這段獨白具有強大的震撼人心的力量，淋漓盡致地宣泄了泰門對金錢的憤恨，對金錢主宰一切的世道的憎恨。了泰門對金錢的憤恨，對金錢主宰一切的世道的憎恨。語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)七單元復(fù)習(xí)七 綜合學(xué)習(xí)與探究綜合學(xué)習(xí)與探究1717每到清明節(jié)，我們都會情不自禁地吟誦起：每到清明節(jié)，我們都會情不自禁地吟誦起：“清明時清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。村?！?” 請把唐代大詩人杜牧所作的這首請把唐代大詩人杜牧所作的這首清明清明詩，改寫為短詩，改寫為短劇本。劇本。 答案答案 ( (示例示例) )時間：清明時節(jié)布景：雨紛紛地點：時間：清明時節(jié)布景：雨紛紛地點：路上路上( (幕啟幕啟) )行人：行人：( (欲斷魂欲斷魂) )借問，酒家何處有？牧童：借問，酒家何處有？牧童：( (遙指遙指) )杏花村！杏花村！
九年級語文下冊 第一單元復(fù)習(xí)課件 蘇教版
