中考易（佛山專用）中考數(shù)學(xué) 第五章 三角形 第20課 直角三角形課件

《中考易（佛山專用）中考數(shù)學(xué) 第五章 三角形 第20課 直角三角形課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考易（佛山專用）中考數(shù)學(xué) 第五章 三角形 第20課 直角三角形課件（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1了解直角三角形的概念2探索并掌握直角三角形的性質(zhì)定理：直角三角形的兩個銳角互余，直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半3掌握有兩個角互余的三角形是直角三角形4探索勾股定理及其逆定理，并能運用它們解決一些簡單的實際問題5探索并掌握判定直角三角形全等的“斜邊、直角邊”定理（2011年第19題）如圖，直角梯形紙片ABCD中， 折疊紙片使BC經(jīng)過點D，點C落在點E處，BF是折痕，且（1）求BDF的度數(shù)；（2）求AB的長中考試題簡析：中考試題簡析：近幾年中考對直角三角形、勾股定理的直接考查比較少，比較多的是通過考查垂徑定理，構(gòu)造直角三角形運用勾股定理進行邊的計算表表1：基本知識：基本知識基本概念基本概念

2、內(nèi)容內(nèi)容舉例舉例直角三角形有一個角為直角的三角形是直角三角形，符號“Rt”特別地，兩條直角邊相等的直角三角形是等腰直角三角形勾股數(shù)滿足a2b2c2的三個正整數(shù)叫做勾股數(shù)（注意：若a，b，c為勾股數(shù)，那么ka，kb，kc同樣也是勾股數(shù)組）舉例舉例表表2：性質(zhì)與定理：性質(zhì)與定理性質(zhì)與定理性質(zhì)與定理內(nèi)容內(nèi)容舉例舉例直角三角形的性質(zhì)（1）直角三角形兩銳角互余（2）直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半（3）在直角三角形中，如果一個銳角等于30，那么它所對的直角邊等于斜邊的一半勾股定理如果直角三角形的兩直角邊長分別為a，b，斜邊長為c，那么a2b2c2，即直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方舉例舉例表

3、表2：性質(zhì)與定理：性質(zhì)與定理性質(zhì)與定理性質(zhì)與定理內(nèi)容內(nèi)容舉例舉例勾股定理的逆定理如果三角形的三邊長a，b，c滿足a2b2c2，那么這個三角形是直角三角形判斷直角三角形的方法（1）如果三角形的三邊長a，b，c滿足a2b2c2，那么這個三角形是直角三角形；（2）有一個角為90的三角形是直角三角形；（3）有兩個角互余的三角形是直角三角形；（4）一邊上的中線等于這邊的一半的三角形是直角三角形舉例1（2015北京市）如圖，公路AC，BC互相垂直，公路AB的中點M與點C被湖隔開，若測得AM的長為1.2km，則M，C兩點間的距離為（ ）A0.5km B0.6km C0.9km D1.2km2在RtABC中，

4、斜邊AB=10cm，則斜邊上的中線的長為_D5cm3在RtABC中，C=90（1）若a=6， c=10，則b=_；（2）若a=40，b=9，則c=_；（3）若c=25，b=15，則a=_4若一個三角形的三邊之比為5:12:13，則這個三角形是_（按角分類）5如圖是一株美麗的勾股樹，其中所有的四邊形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，若正方形A，B，C，D的面積分別為2，5，1，2，則最大的正方形E的面積是_84120直角三角形10考點考點1：探索并掌握直角三角形全等的判定定理：探索并掌握直角三角形全等的判定定理：斜邊和一條直角邊分別相等的兩個直角三角形全斜邊和一條直角邊分別相等的兩個直角三

5、角形全等等 【例1】如圖，A=D=90，AC=BD求證：OB=OC變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練如圖，兩根旗桿AC，BD相距10m，旗桿AC高3m，且ACAB，BDAB一同學(xué)從B點出發(fā)向A點走去，當(dāng)他走到M點時，發(fā)現(xiàn)自己剛好走了3m，此時他仰望旗桿的頂點C，D，又發(fā)現(xiàn)兩條視線CMDM（1）旗桿BD的高為多少米？（2）兩條視線CM，DM有怎樣的位置關(guān)系？請說明理由考點考點2：掌握勾股定理及其逆定理，并能運用它掌握勾股定理及其逆定理，并能運用它們解決一些簡單的實際問題們解決一些簡單的實際問題 【例2】如圖是一塊地，已知AD=8m，CD=6m，D=90，AB=26m，BC=24m，求這塊地的面積考點考點3：探索并

6、掌握直角三角形的性質(zhì)定理：直：探索并掌握直角三角形的性質(zhì)定理：直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半【例3】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總是如數(shù)學(xué)知識自身的生長歷史一樣，往往起源于猜測中的發(fā)現(xiàn)，我們所發(fā)現(xiàn)的不一定對，但是當(dāng)利用我們已有的知識作為推理的前提論證之后，如果所發(fā)現(xiàn)的在邏輯上沒有矛盾，就可以作為新的推理的前提，數(shù)學(xué)中稱之為定理（1）嘗試證明：在等腰三角形的探索中借助折紙發(fā)現(xiàn)：直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半但是當(dāng)時并未說明這個結(jié)論的合理性現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了矩形的判定和性質(zhì)之后，就可以解決這個問題了如圖1，若在RtABC中，CD是斜邊AB的中線，則CD AB，你能用矩形的性質(zhì)證明這個結(jié)論嗎？請證明（2）遷移運用：利用上述結(jié)論解決下列問題.如圖2，在四邊形ABCD中，BAD=90，DCB=90，E，F(xiàn)分別是BD，AC的中點，請你判斷EF與AC的位置關(guān)系；如圖3，在ABCD中，以AC為斜邊作RtACE，使AEC=90，且BED=90，試說明ABCD是矩形