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1、
力
課 標
解 讀
與
教 材
分 析
【課標要求】
1、知道力的作用效果和三要素。
2、會用示意圖描述力。
3、通過常見事例或?qū)嶒?，了解重力和彈力的三要素?
4、能用所學的知識解釋生活中一些力的現(xiàn)象。
教學內(nèi)容分析：
力學在物理學中占有非常重要的地位。它是物理學的基礎也是物理學及其他科學研究的典范。
本章所學有關力的基礎知識，是學生學習后續(xù)各章如“壓強”“浮力”“簡單機械”等內(nèi)容所必需的預備性知識。
教
學
目
標
知識
與
技能
1、知道力的作用效果和三要素。
2、會用示意圖描述力。
3、會測力的大小。
過程
與
方法
1、通過常見
2、事例或?qū)嶒?，了解重力和彈力的三要素?
2、能用所學的知識解釋生活中一些力的現(xiàn)象。
3、經(jīng)歷使用彈簧測力計的過程，學會彈簧測力計的使用方法。
情感 態(tài)度
價值觀
1、在“探究重力的大小跟質(zhì)量的關系”時讓學生經(jīng)歷進行實驗、收集數(shù)據(jù)、及圖像處理實驗數(shù)據(jù)、分析論證等方面的科學探究的過程。
2、通過聯(lián)系生活中力現(xiàn)象，拉近學生與力學的距離，使學生獲得感悟，培養(yǎng)其將科學技術應用于日常生活的意識。
教學
重點
與
難點
重點
“重力的大小跟物體的質(zhì)量和g值有關”是本節(jié)的重點，g值恒定是有條件的。
難點
力是一個物體對另一個物體的作用。
媒 體教 具
課時
一課時
教
3、 學 過 程
修改欄
教學內(nèi)容
師生互動
一、力
1、力的概念:力是物體對物體的作用。
2、力產(chǎn)生的條件:
①必須有兩個或兩個以上的物體。
②物體間必須有相互作用，可以不接觸
3、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的，相互作用力在任何情況下都是大小相等、方向相反、作用在不同物體上。
兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體；反之，受力物體同時也是施力物體。
4、力的作用效果：
（1）力可以改變物體的形狀。
（2）力可以改變物體的運動狀態(tài)。
說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變
5、力的單
4、位：牛頓，簡稱牛，用N 表示。
6、力的測量工具：測力計
7、力的三要素：力的大小、方向、和作用點。
8、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,如果沒有大小,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應越長
二、彈力
1、彈性：物體受力發(fā)生形變，撤去力又恢復到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性。
2、塑性：在受力時發(fā)生形變，撤去力時不能恢復原來形狀的性質(zhì)叫塑性。
3、彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關，在彈性限度內(nèi)，彈性形變越大，彈力越大。
4、彈力的基本特征：
⑴、彈力產(chǎn)生于直接接觸的物體之間，任何物
5、體只要發(fā)生彈性形變，就一定會產(chǎn)生彈力，不相互接觸的物體之間是不會發(fā)生彈力作用的。
⑵.彈力通常分為兩類：一類是拉力，如橡皮筋、彈簧等；另一類是壓力和支持力：如桌面對書本的支持力和書本對桌面的壓力。
2、彈簧測力計
（1）、用途：測量力的大小。
（2）、構造：彈簧、指針、刻度盤等。 每個彈簧測力計都有一定的測量范圍，拉力過大，彈簧測力計會被拉壞，使彈簧不能回復到原來的長度，因此在測量之前，先要估計所測力的大小，選擇合適的彈簧測力計來測量。
（3）、工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量跟彈簧受到的拉力成正比。
（3）、進行測量時，應做到：
使用前：A、觀察量程、分度值，便
6、于讀數(shù)。
B、觀察指針是否指在零刻度，不指零，則要調(diào)零。
C、輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡殼。
使用中：A、測力時，要使彈簧中心的軸線方向跟所測力的方向一致，使指針和外殼無摩擦，彈簧不要靠在刻度板上
B、讀數(shù)時，視線要與刻度板面垂直。
三、 重力
1、概念：萬有引力：宇宙間任何兩個物體都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。
2.重力：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的符號是G，單位是N
3.重力區(qū)別于其他力的基本特征是：
⑴地面附近的一切物體，無論固體、液體、氣體都受地球的吸引。 （2）重力的施力者是地
7、球，受力者是物體。
2、重力的三要素
（1）.重力的大?。和ǔ０阎亓Φ拇笮〗兄亓?。
物體所受重力與其質(zhì)量的關系：物體所受的重力G與物體的質(zhì)量m成正比。
公式表達：G=mg （其中 g=9.8N/kg，粗略計算的時候g=10N/kg 表示：質(zhì)量為1kg 的物體所受的重力為9.8N）
（2）.重力的方向：豎直向下指向地心。重力方向的應用:重錘線
（3）.重力的作用點——重心， 重力在物體上的作用點叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點。重心的位置不一定總在物體上，如圓環(huán)的重心在圓心，空心球的重心在球心。
4、畫重力的示意圖(如下圖所示)
5、穩(wěn)度：穩(wěn)度就是物體的穩(wěn)定程度，穩(wěn)度越大，物體就越不容易傾倒。
提高穩(wěn)度的方法：
一是增大支持面，二是降低重心。
板 書設 計
作業(yè)布置
教 學反 思
甘肅省武威第十一中學2018年八年級物理下冊《第七章 力》教案 （新版）新人教版
