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1、
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基本信息
課題
<<化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩>>教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
作者及
工作單位
陳清祥 ?廣西藤縣塘步鎮(zhèn)第二中學(xué)
教材分析
本節(jié)的內(nèi)容將從學(xué)生的親身感受出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)、了解化學(xué)在生產(chǎn)生活所起的重要作用。引用具體事例，讓學(xué)生在其中發(fā)現(xiàn)化學(xué)的奧秘，體味學(xué)習(xí)化學(xué)，可以認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)及變化規(guī)律，弄清生活和生產(chǎn)中的一些化學(xué)現(xiàn)象，并且可以控制化學(xué)變化，使其向著對(duì)人類有利的方向發(fā)展。例如，懂得了燃燒的原理，就可以使燃燒充分，節(jié)約能源，并能有效地防火滅火等。
學(xué)習(xí)化學(xué)，可以使人們更好地認(rèn)識(shí)和利用自然界中的物質(zhì)，認(rèn)識(shí)化學(xué)，利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，以
2、及化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，展現(xiàn)了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。
學(xué)習(xí)化學(xué)，也有利于人們學(xué)習(xí)和研究其他學(xué)科或領(lǐng)域。
學(xué)情分析
學(xué)生在此之前從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的接觸過(guò)化學(xué)，可能只是在某些方面曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)化學(xué)的火花，但他們對(duì)很多化學(xué)問(wèn)題充滿了無(wú)窮無(wú)盡的想象，對(duì)第一節(jié)化學(xué)課會(huì)感到既新鮮又激動(dòng)。因此在本節(jié)課力求讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們意識(shí)到化學(xué)對(duì)我們生活所起的重要作用。
在新課講解前，給學(xué)生布置調(diào)查問(wèn)卷：
1.你對(duì)化學(xué)這門新學(xué)科有怎樣的認(rèn)識(shí)？
2．物質(zhì)和物體的區(qū)別是什么？
3.你最希望在這門學(xué)科中了解些什么樣的認(rèn)識(shí)？
4.請(qǐng)你結(jié)合以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談一談對(duì)于化學(xué)應(yīng)該如何
3、學(xué)習(xí)？
學(xué)好初中化學(xué)，最重要的是要牢固地、系統(tǒng)地、熟悉地掌握好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握好基本的實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)習(xí)化學(xué)同其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，只要了解學(xué)科的特點(diǎn)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)目標(biāo)
?(1).知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)生觀察圖片、小實(shí)驗(yàn)，了解什么是化學(xué)及學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法。
(2).過(guò)程和方法：通過(guò)大家相互交流介紹化學(xué)在生活中的應(yīng)用，了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，初步感知學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)方法。
(3).情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)生活中無(wú)處不在的化學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，感受生活的美好。激發(fā)興趣，了解化學(xué)發(fā)展
4、過(guò)程及學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)化學(xué)課讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)了解化學(xué)是什么。
難點(diǎn)：了解化學(xué)及其學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
1．聯(lián)系生活，圖片引入課題。
?2．創(chuàng)設(shè)情景，生活中處處有化學(xué)?
化學(xué)小魔術(shù)
4．認(rèn)識(shí)化學(xué)，感受化學(xué)
5．歸納小結(jié)，拓展視野
6．展示自我，布置作業(yè)
通過(guò)總結(jié)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、地理的學(xué)科的特點(diǎn)，引入化學(xué)學(xué)科
板書：緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)
5、生感受到化學(xué)使我們的生活變得絢麗多彩
設(shè)問(wèn)
化學(xué)到底是怎么一會(huì)事？
?由教材的兩幅圖片引入，讓學(xué)生談?wù)勆钪卸冀佑|過(guò)哪些化學(xué)現(xiàn)象。
板書：有用的化學(xué)
設(shè)問(wèn)
1．在日常生活中同學(xué)們用什么來(lái)點(diǎn)火的？
2．用燃著的酒精燈點(diǎn)燃手帕，手帕?xí)龎膯幔?
?演示小魔術(shù)
(1) 魔棒點(diǎn)燈、燒不壞的手帕。
(2) 設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，完成變色水的小魔術(shù)。
板書：有趣的化學(xué)
閱讀思考
什么是化學(xué) ？
化學(xué)有什么作用？你能找出生活中與化學(xué)無(wú)關(guān)的著實(shí)例嗎？
怎樣學(xué)化學(xué)？根據(jù)自己的學(xué)習(xí)規(guī)律思考一下你如何學(xué)化學(xué)。
板書：化學(xué)
化學(xué)的概念（從教科書劃出即可）
化學(xué)的歷史：
化學(xué)的分類：
6、化學(xué)的發(fā)展：
布置開(kāi)放性作業(yè)
你認(rèn)為如何學(xué)化學(xué)更“棒”。
?學(xué)生觀察、想像、傾聽(tīng)。
?
?學(xué)生暢所欲言、從衣、食、住、行等方面來(lái)談，可分小組討論，派代表說(shuō)出化學(xué)與生活的作用，從中體會(huì)出化學(xué)是有用的。
結(jié)合小魔術(shù)，讓學(xué)生小組討論交流，派代表談一談自己的感想。?
讓?學(xué)生帶著問(wèn)題看
討論答辯（可小組討論，可個(gè)人搶答，可組長(zhǎng)發(fā)言，也可辯論）
?創(chuàng)設(shè)情景、引入新課
?
?從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生談生活中的化學(xué)知識(shí)。使學(xué)生意識(shí)到化學(xué)是有用的。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，
使學(xué)生意識(shí)到化
7、學(xué)是有趣的。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在此讓學(xué)生感受到化學(xué)與日常生活有著緊密的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到學(xué)好化學(xué)的重要性。
通過(guò)問(wèn)題的思考，去討論解決問(wèn)題的過(guò)程，從中培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力，及動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，給學(xué)生展示才華的空間，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)化學(xué)、愛(ài)化學(xué)的興趣。
板書設(shè)計(jì)
課題1 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
有用的化學(xué) 有趣的化學(xué)
組成
結(jié)構(gòu)
8、 化學(xué)的概念 物質(zhì) 性質(zhì)
變化規(guī)律
?化學(xué)的歷史
化學(xué)的分類
?
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
?
[復(fù)習(xí)舊知識(shí)]
絢麗多彩的生活：
生活中的化學(xué)：
[活動(dòng)與探究] 生活中哪些與化學(xué)有關(guān)
你的問(wèn)題是：
[你的猜想]
猜想的依據(jù)：
[實(shí)驗(yàn)探究收集數(shù)據(jù)]
劃火柴———比一比，誰(shuí)的火柴燃燒時(shí)間長(zhǎng)？
[交流共享]
[得出結(jié)論]
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[反思評(píng)價(jià)]通過(guò)本節(jié)課題的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)有什么提高？能力有什么長(zhǎng)進(jìn)？學(xué)得快樂(lè)嗎？
教學(xué)反思
本節(jié)課力求營(yíng)造一個(gè)互動(dòng)的氛圍，在教師和學(xué)生共同努力下完成知識(shí)體系的構(gòu)建，以實(shí)驗(yàn)的手段為載體，也結(jié)合閱讀討論來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，在合作當(dāng)中使學(xué)生獲得發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣，當(dāng)然教師在教學(xué)當(dāng)中不僅要扮演組織者的角色更要為學(xué)生明確研究方向，協(xié)同學(xué)生完成研究方案。學(xué)生也要通過(guò)反思明確知識(shí)內(nèi)核。完善學(xué)習(xí)技巧形成創(chuàng)造能力。通過(guò)本節(jié)課的講解，?演示和學(xué)生的辯論，感受及體會(huì)，讓學(xué)生試著談?wù)剬?duì)化學(xué)的新的認(rèn)識(shí)。在此讓學(xué)生感受到化學(xué)與日常生活有著緊密的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到學(xué)好化學(xué)的重要性。
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化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
