二 年級上冊 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)案認識厘米

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1、 仙湖鎮(zhèn)中橋小學(xué)二 年級上冊 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)案 課 題 統(tǒng)一長度單位、理解厘米、用厘米量 課 型 新授課 課 時 第一單元第1課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第2、3頁的例1、2、3及做一做 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．知道量物體應(yīng)該用相同的工具來量。 2. 理解尺子，知道1厘米的長度，會用厘米度量比較短的物體的長度。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手水平，以及主動估計物體長度的方法。 學(xué)習(xí)重點：初步建立1厘米的長度觀點，用刻度尺測量物體長度的意識。 學(xué)習(xí)難點：初步建立1厘米的長度觀點。 學(xué)習(xí)流程 個人添補調(diào)整 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1．老師想要知道這本數(shù)學(xué)書的寬是多少，你們能協(xié)

2、助老師想想能夠用什么辦法？ 二、明確目標(biāo) 今天我們一起學(xué)習(xí)“長度單位” （齊讀課題）通過今天的學(xué)習(xí)，你想學(xué)會什么？ 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 圈畫出關(guān)鍵詞語 三、探究學(xué)習(xí) （一）自主學(xué)習(xí) 自學(xué)課本第2、3頁例1、2、3，自主完成導(dǎo)學(xué)題 1.說一說什么是1拃？你的課桌有（ ）拃長。 2.觀察尺子，發(fā)現(xiàn)尺子上有（ ）、（ ）、（ ） 3.在尺子上找出1厘米。哪些物體的長度大約是1厘米？ 4.量比較短的物體能夠用（ ）作單位。 5.課本例3的紙條長（ ）厘米，你是怎樣看出來的？ 巡視指導(dǎo)，了解學(xué)情，指導(dǎo)自學(xué)方法。 （二）合作交流：組內(nèi)交流自主學(xué)習(xí)的

3、收獲、困惑 （三）展示提升：各小組班內(nèi)交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認真傾聽，即時提出自己的見解，即時補充糾正 總結(jié)整理新知識，歸納學(xué)習(xí)方法。強調(diào)重難點及應(yīng)注意的地方。 用尺子量物體時，要把尺子的刻度0對準(zhǔn)物體的左端，物體的右端對著幾，就是幾厘米 四、達標(biāo)檢測 1．獨立完成課本檢測題。 2.第4頁“做一做”。 3.第8頁練習(xí)一第1、2題。 組長召集本組同學(xué)對不安排展示的題目，進行對照、討論答案；并就本組展題進行討論、預(yù)展，推薦1人在班上作展示。 五、總結(jié)提升 這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂的地方嗎？ 后記：