遼寧省燈塔市第二初級中學八年級語文上冊《第27課 答謝中書書》課件 新人教版

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1、答謝中書書答謝中書書陶弘景陶弘景 1 1、默寫、默寫陋室銘陋室銘的主旨句。的主旨句。 2 2、默寫、默寫愛蓮說愛蓮說的主旨句。的主旨句。 3 3、默寫、默寫桃花源記桃花源記中描寫桃花源社會中描寫桃花源社會環(huán)境的句子。環(huán)境的句子。 4 4、默寫、默寫陋室銘陋室銘中交往之雅的句子中交往之雅的句子 5 5、默寫、默寫望岳望岳中的名句。中的名句。 6 6、默寫、默寫春望春望中寫詩人因憂國思家而中寫詩人因憂國思家而蒼老的句子。蒼老的句子。請欣賞一組圖片請欣賞一組圖片 清麗的山水畫清麗的山水畫流動的山水詩流動的山水詩1、作家作品介紹；、作家作品介紹；2、體裁介紹；、體裁介紹；3、生字注音。、生字注音。作品

2、背景作品背景 南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者寫并作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品名是江南山水之美，是六朝山水小品名作。作。 “ “書書” ” 即書信，一即書信，一種應用性文體，古代書信種應用性文體，古代書信多記事陳情，實用性和審多記事陳情，實用性和審美性完

3、美結合。美性完美結合。2 2、“書書”是一種什么是一種什么樣的文體？樣的文體？3、讀準下列字音、讀準下列字音頹頹 與與tuy 1 1、讀課文、讀課文，想一想全文圍繞哪想一想全文圍繞哪一個字寫的？一個字寫的？按注釋學習解釋按注釋學習解釋紅色字紅色字體體的詞語，翻譯課文的詞語，翻譯課文山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，壁，五色交輝五色交輝。青林翠竹，。青林翠竹，四時四時俱備。曉霧將俱備。曉霧將歇歇，猿鳥亂，猿鳥亂鳴；鳴；夕日欲夕日欲頹頹，沉沉鱗鱗競競躍躍。實是。實是欲界之仙都欲界之仙都。自。自康樂康樂以來，以來，未未復復有能有能與與其奇

4、者其奇者。 消散消散墜落墜落魚魚再再爭著爭著參與，這里參與，這里指欣賞指欣賞譯文譯文山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士們共同贊山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士們共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙

5、境啊。自中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能欣賞這奇麗的景從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能欣賞這奇麗的景色了。色了。1、總領全文的句子、總領全文的句子 2、具體描繪山川之美的句子有哪些？具體描繪山川之美的句子有哪些？ 3、怎樣描寫優(yōu)美景色的？、怎樣描寫優(yōu)美景色的？ 4、總括全文的句子？、總括全文的句子？ 5、文章表達作者什么樣的思想感情？、文章表達作者什么樣的思想感情？1、總領全文的句子是什么？、總領全文的句子是什么？山川之美，古來共談山川之美，古來共談2、具體描繪山川之美的句子有哪、具體描繪山川之美的句子有哪些？些？高峰入云，清流見底。兩岸石壁

6、，五高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。躍。 3、怎樣描寫優(yōu)美景色的？、怎樣描寫優(yōu)美景色的？高峰入云高峰入云仰仰視視俯俯視視清流見底清流見底 平視平視兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。視線青林翠竹，四時俱備。青林翠竹，四時俱備。四四季季曉霧將歇，猿鳥亂鳴；曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。夕日欲頹，沉鱗競躍。 早早晚晚時間時間 4、總括全文的句子。、總括全文的句子。 實是欲界之仙都。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復自康樂以來，未復有能與其奇者有能與其奇者。 總引總引山川之美山川之美 古來共談古來共談四四季季常常景景日日夕夕變變景景仰視仰視 高峰入云高峰入云俯視俯視 清流見底清流見底平視平視 兩岸石壁兩岸石壁 青林翠竹青林翠竹曉霧將歇曉霧將歇夕日欲頹夕日欲頹抒懷抒懷欲界之仙都欲界之仙都背誦比賽背誦比賽文文章表達作者什么樣的思想感情？章表達作者什么樣的思想感情？