“任務驅(qū)動法”應用于《變頻器技術應用》課程士官教學論文

上傳人：shi****gbu 文檔編號：68453632 上傳時間：2022-04-02 格式：DOC 頁數(shù)：1 大小：13.50KB

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“任務驅(qū)動法”應用于變頻器技術應用課程士官教學探析摘要：“任務驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎上的教學法。結(jié)合具體教學案例，探索在士官任職教育中運用“任務驅(qū)動” 的變頻器技術應用教學模式，通過任務的提出、分析、實現(xiàn)與評價等環(huán)節(jié)，促使教員轉(zhuǎn)變角色，激發(fā)學員學習的主動性和積極性，倡導自主、協(xié)作學習，培養(yǎng)學員的探索與合作精神，提高教學效果。關鍵詞：士官任職教育教學任務驅(qū)動1、引言士官教學對象的多樣化主要有兩個方面：一是生源多樣化。士官學員中既有高中生，還有初中，中專的學生。前一部分學員學習能力強，經(jīng)一年學習后學員專業(yè)基礎知識較其他類型學生強；后一部分學生學習能力弱，動手能力較其他學生強。二是個體問題。每一個學生的學習能力都存在差異，有的模仿能力強，有的理解能力強，有的理解能力和模仿能力都強，有的理解能力和模仿能力都不強。“任務驅(qū)動”教學法的主要特點是“任務驅(qū)動，注重實踐”，它很適合信息類課程比如“變頻器技術應用”的教學。變頻器技術應用采用任務驅(qū)動的教學法，其優(yōu)勢是明顯的，教員的教和學員的學都是圍繞如何完成一個具體的任務進行的。教員教學思路清晰，學員學習目的清楚，更容易掌握學習內(nèi)容。由于學員有了一個具體任務目標，在思想上就有一種必須完成任務的緊迫感，促使學員操作、

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