自動(dòng)三面切書機(jī)設(shè)計(jì)含開題及9張CAD圖

自動(dòng)三面切書機(jī)設(shè)計(jì)含開題及9張CAD圖,自動(dòng),三面切書機(jī),設(shè)計(jì),開題,CAD 指導(dǎo)教師評(píng)閱表 系（部）： 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 班 級(jí) 機(jī)本1班 專 業(yè) 指導(dǎo)教師姓名 課題名稱 自動(dòng)三面切書機(jī) 評(píng)語：（包括以下方面，①學(xué)習(xí)態(tài)度、工作量完成情況、材料的完整性和規(guī)范性；②檢索和利用文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；③學(xué)術(shù)水平或設(shè)計(jì)水平、綜合運(yùn)用知識(shí)能力和創(chuàng)新能力；） 選題與文獻(xiàn)綜述（20分） 分值： 創(chuàng)新性(15分) 分值： 基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)(35分) 分值： 作者寫作、表達(dá)能力(30分) 分值： 合 計(jì) 分值： 是否同意參加答辯： 是□ 　　 否□ 指導(dǎo)教師評(píng)定成績 分值： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 說明：各項(xiàng)成績的百分比由各系部自己確定，但應(yīng)控制在給定標(biāo)準(zhǔn)的20％左右。 設(shè)計(jì)（XX）評(píng)閱教師評(píng)閱表 系（部）： 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 班 級(jí) 專 業(yè) 評(píng)閱教師姓名 課 題 自動(dòng)三面切書機(jī) 評(píng)語：（對(duì)論文學(xué)術(shù)評(píng)語。包括選題意義；文獻(xiàn)利用能力；所用資料可靠性；創(chuàng)新成果及寫作規(guī)范化和邏輯性） 選題與文獻(xiàn)綜述（20分） 分值： 創(chuàng)新性(15分) 分值： 基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)(35分) 分值： 作者寫作、表達(dá)能力(30分) 分值： 合 計(jì) 分值： 是否同意參加答辯 是□ 否□ 評(píng)閱人（簽名）： 年 月 日 說明：各項(xiàng)成績的百分比由各系部自己確定，但應(yīng)控制在給定標(biāo)準(zhǔn)的20％左右。 設(shè)計(jì)（XX）答辯評(píng)審表 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 班級(jí) 答辯日期 課題名稱 自動(dòng)三面切書機(jī) 指導(dǎo)教師 談峰 地點(diǎn) 科技樓2602 答 辯 小 組 成 員 姓 名 職務(wù)（職稱） 姓 名 職務(wù)（職稱） 姓 名 職務(wù)（職稱） 陳蕾 教授 戴娟 副教授 黃東勝 副教授 梁亮 講師 胡冠昱 講師 答辯中提出的主要問題及回答的簡要情況記錄： 1. 這個(gè)壓緊機(jī)構(gòu)裝載刀架上不會(huì)阻礙刀架運(yùn)動(dòng)？ 答：在裝配圖上我們可以看到，壓緊機(jī)構(gòu)的導(dǎo)筒內(nèi)有一個(gè)彈簧，壓板和導(dǎo)柱，類似于活塞機(jī)構(gòu)，是活動(dòng)的，并不會(huì)阻礙刀架的繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。 2. 三把切刀同時(shí)下落是不是可行？ 答：三把等高的刀同時(shí)裁切是不行的，但是這里我設(shè)計(jì)了不同刀的高度，在工作時(shí)等同于是兩把側(cè)刀先同時(shí)下落，經(jīng)過一個(gè)時(shí)間差然后前刀開始裁切，并不是同時(shí)完成。 3. 這個(gè)機(jī)器能切多厚的書？ 答：三面切書機(jī)在作為聯(lián)動(dòng)線的一個(gè)部分時(shí)，裁切高度需要降低，這里我設(shè)計(jì)的切書高度是50mm。 4. 曲軸怎么同時(shí)實(shí)現(xiàn)推書和裁切？ 答：在裝配圖上可以看到，曲軸有3個(gè)曲拐，其中中間的曲拐控制推書，兩邊曲拐的控制刀架的運(yùn)動(dòng)，中間的曲拐和其他曲拐成夾角，這樣就形成了一個(gè)時(shí)間差。刀架運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)，推書塊正好在最近點(diǎn)，也就是書的定位位置；刀架運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)，推書快正好在最遠(yuǎn)點(diǎn)，就是等待下本書的位置。 5. 出書機(jī)構(gòu)在哪？ 答：這里為了簡化機(jī)械取消了出書機(jī)構(gòu)，下一本書進(jìn)來時(shí)，會(huì)將前一本書推出，而毛本書和成品書的尺寸差，保證了不會(huì)再次裁切到上一本書，可以自動(dòng)或手動(dòng)將成品書拿走。 會(huì)議主持人： 記 錄 人： 2008年 6 月 11 日 設(shè)計(jì)（XX）答辯評(píng)審表 成績?cè)u(píng)定 評(píng)定內(nèi)容 分值 　　　評(píng)　　　定 小計(jì) 教師1 教師2 教師3 教師4 教師5 報(bào)告內(nèi)容 思路清新：語言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚，論點(diǎn)正確；實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)，分析歸納合理；結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)，論文（設(shè)計(jì)）有應(yīng)用價(jià)值。 40 報(bào)告過程 準(zhǔn)備工作充分，具備必要的報(bào)告影象資料；報(bào)告在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作完報(bào)告。 10 答 辯 回答問題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問題回答簡明準(zhǔn)確 50 合　　　計(jì) 100 答辯評(píng)分 分值（平均分）： 答辯小組長簽名： 答辯成績：a: ×35％＝ 指導(dǎo)教師評(píng)分 分值： 指導(dǎo)教師評(píng)定成績b： ×50％＝ 評(píng)閱教師評(píng)分 分值： 評(píng)閱教師評(píng)定成績c： ×15％＝ 最終評(píng)定成績 分?jǐn)?shù)：　　　　　　　　　　　　　等級(jí)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教學(xué)系主任簽名： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　月　日 學(xué)校意見 　　　　　　　　　　　　　　　　 負(fù)責(zé)人（簽名）： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　月　日 說明：最終評(píng)定成績＝a+b+c，三個(gè)成績的百分比由各系部自己確定，但應(yīng)控制在給定標(biāo)準(zhǔn)的20％左右。