《新聞寫作》教學(xué)大綱

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1、《新聞寫作》教學(xué)大綱 課程編號： 8045 總學(xué)時數(shù)： 108 學(xué)分： 6 一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù) 本課程是高等學(xué)校新聞專業(yè)的專業(yè)主干課。本課程的任務(wù)是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握新聞寫作的基礎(chǔ)理論及基本寫作技能。以有益于將來從事采訪，撰寫新聞稿件的工作。本課程主要講授新聞寫作的一般原理、發(fā)展規(guī)律，介紹國內(nèi)外各類新聞文體的寫作方法和一般規(guī)律，介紹當(dāng)前新聞寫作最新發(fā)展動態(tài)，介紹當(dāng)今國內(nèi)外新聞名篇，較熟悉地掌握新聞寫作技巧和各種新聞文體的寫作，強(qiáng)調(diào)可操作性。培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的文字處理能力。 二、理論教學(xué)內(nèi)容與要求 （一）、基本要求 1、理解、掌握新聞的基

2、本要求。 2、掌握新聞寫作的基礎(chǔ)理論。 3、理解并掌握各種新聞文體的寫作要求。 4、理解并學(xué)習(xí)各種新聞文體的寫作方法。 （二）、教學(xué)內(nèi)容 1?、 緒論 了解新聞的定義、新聞的體裁、新聞寫作的基本要求。? 2? 、消息寫作 ①了解并掌握消息的基本概念及文體特點(diǎn)。②學(xué)習(xí)消息標(biāo)題的寫法。多行標(biāo)題及單行標(biāo)題的不同寫法。學(xué)習(xí)和掌握各種類型的標(biāo)題寫法。③學(xué)習(xí)導(dǎo)語的寫法。了解三代導(dǎo)語的演變過程。了解導(dǎo)語的基本要求，學(xué)習(xí)各種類型的導(dǎo)語寫法。④了解背景的作用。⑤理解主體結(jié)構(gòu)原則，主體的基本要求。學(xué)習(xí)消息結(jié)尾的不同寫法。 3?、 特寫 了解特寫的定義及文體特點(diǎn)，學(xué)習(xí)特寫的寫作

3、方法。 4、? 通訊 ①了解通訊的定義、文體要求及特點(diǎn)。通訊與消息的區(qū)別。②學(xué)習(xí)通訊開頭、結(jié)尾的寫作方法，了解通訊主體的層次安排、事件通訊與人物通訊不同寫法。③學(xué)習(xí)通訊抒情、敘述、描寫、議論的方法。 5?、 新聞評論 ①了解新聞評論的特點(diǎn)及基本要求，新聞評論的各種文體特點(diǎn)。②學(xué)習(xí)“編者按”的寫作。③學(xué)習(xí)“編后”的寫作。④學(xué)習(xí)“小評論”的寫作。 三、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 實(shí)訓(xùn)項目一 （一）實(shí)訓(xùn)項目名稱：消息基本要素概念及相關(guān)理論的理解訓(xùn)練。 （二）實(shí)訓(xùn)學(xué)時：六學(xué)時 （三）實(shí)訓(xùn)目的：通過大量閱讀各種類型報紙（以綜合性報紙為主，如《中國青年報》、《南方周末》等）上刊登的消息，逐漸加

4、深對新聞有關(guān)基本概念、理論的理解：新聞要素、新聞價值、新聞背景等。 （四）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：要求學(xué)生完成12篇不同類型的消息的閱讀，摘抄消息中新聞背景的相關(guān)段落，對消息中有關(guān)新聞價值、新聞要素進(jìn)行點(diǎn)評。 （五）實(shí)訓(xùn)考核：教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評改。 實(shí)訓(xùn)項目二 （一）實(shí)訓(xùn)項目名稱：導(dǎo)語寫作訓(xùn)練。 （二）實(shí)訓(xùn)學(xué)時：六學(xué)時 （三）實(shí)訓(xùn)目的：通過不同類型的消息導(dǎo)語的閱讀比較及寫作訓(xùn)練，領(lǐng)悟在不同類型的消息寫作中，不同類型的導(dǎo)語對消息的表現(xiàn)力度具有決定性的作用。掌握根據(jù)消息內(nèi)容調(diào)整導(dǎo)語的寫作方法。 （四）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：要求學(xué)生完成一定量的消息導(dǎo)語的閱讀，按照不同類型的導(dǎo)語寫作的要求，結(jié)合校園內(nèi)舉辦的各種

5、活動以及重大節(jié)日、重大社會活動（如3·15、五一國際勞動節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)等），完成12篇消息導(dǎo)語的寫作。 （五）實(shí)訓(xùn)考核：教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評改，以學(xué)生自己的作業(yè)為例組織課堂討論。 實(shí)訓(xùn)項目三 （一）實(shí)訓(xùn)項目名稱：導(dǎo)金字塔結(jié)構(gòu)消息的寫作訓(xùn)練。 （二）實(shí)訓(xùn)學(xué)時：六學(xué)時 （三）實(shí)訓(xùn)目的：通過采訪提綱的編寫、通過一定量的采訪實(shí)踐，加深對新聞有關(guān)基本概念、理論的理解。 （四）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：要求學(xué)生完成一定量的消息的閱讀，結(jié)合校園內(nèi)舉辦的各種活動以及重大節(jié)日、重大社會活動（如3·15、五一國際勞動節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)等），完成12篇導(dǎo)金字塔結(jié)構(gòu)消息的寫作。 （五）實(shí)訓(xùn)考核：教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評

6、改，以學(xué)生自己的作業(yè)為例組織課堂討論。 實(shí)訓(xùn)項目四 （一）實(shí)訓(xùn)項目名稱：人物通訊采寫 （二）實(shí)訓(xùn)學(xué)時：六學(xué)時 （三）實(shí)訓(xùn)目的：通過人物通訊的寫作訓(xùn)練，強(qiáng)化通訊這種新聞文體中最重要的因素——人物的寫作。 （四）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：以校內(nèi)的老師或同學(xué)為采訪對象，學(xué)習(xí)進(jìn)行人物采訪的技巧（包括采訪提綱的設(shè)計），進(jìn)一步明確人物個性的表現(xiàn)方法。 （五）實(shí)訓(xùn)考核：每位學(xué)生按規(guī)定完成一篇人物通訊的作業(yè)，教師評定成績。 實(shí)訓(xùn)項目五 （一）實(shí)訓(xùn)項目名稱：邊緣文體寫作訓(xùn)練（學(xué)校運(yùn)動會期間采訪寫作訓(xùn)練） （二）實(shí)訓(xùn)學(xué)時：六學(xué)時 （三）實(shí)訓(xùn)目的：通過現(xiàn)場觀察、采訪，掌握部分邊緣文體的寫作技巧，把文學(xué)筆法運(yùn)用于

7、新聞的寫作。 （四）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：讓學(xué)生親自參與校運(yùn)動會，通過現(xiàn)場的采訪，重點(diǎn)加強(qiáng)邊緣文體的訓(xùn)練，如特寫、速寫、新聞小故事、現(xiàn)場新聞、目擊新聞等。 （五）實(shí)訓(xùn)考核：每位學(xué)生按規(guī)定完成兩篇作業(yè)，在邊緣文體中任選兩種，教師評定成績。 實(shí)訓(xùn)項目六 （一）實(shí)訓(xùn)項目名稱：深度報道寫作訓(xùn)練 （二）實(shí)訓(xùn)學(xué)時：六學(xué)時 （三）實(shí)訓(xùn)目的：通過這種報道體裁的訓(xùn)練，逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對社會某一敏感問題進(jìn)行比較深入地調(diào)查研究，而后逐步形成一定深度的認(rèn)識。 （四）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：針對畢業(yè)班學(xué)生從畢業(yè)實(shí)習(xí)到求職這一過程的跟蹤調(diào)查，完成 份帶有調(diào)查性質(zhì)的深度報道。 （五）實(shí)訓(xùn)考核：每位學(xué)生按規(guī)定完成作業(yè)，教師評定成績的同時組織全班同學(xué)共同討論有關(guān)問題：如學(xué)生在校理論學(xué)習(xí)及理論與實(shí)踐結(jié)合等。 四、建議使用教材及參考書目 《新聞寫作教程》中國人民大學(xué)出版社2001年 編著者：劉明華等 制訂人：邱志玲 2007年1月 審核人：廖建國 2007年1月 3