《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)《第10課 信客》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)《第10課 信客》課件 新人教版（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn) u 了解作家作品了解作家作品u 積累文中詞語積累文中詞語u 品味作品語言品味作品語言在很長(zhǎng)的時(shí)期中，信客沉重的在很長(zhǎng)的時(shí)期中，信客沉重的腳步，是鄉(xiāng)村和城市的紐帶。腳步，是鄉(xiāng)村和城市的紐帶。 信信 客客 余秋雨：余秋雨：1946年出生，浙江余姚人，我國(guó)當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化年出生，浙江余姚人，我國(guó)當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。大學(xué)畢業(yè)后留校任教多年，曾任上海戲劇史學(xué)者、散文家。大學(xué)畢業(yè)后留校任教多年，曾任上海戲劇學(xué)院院長(zhǎng)、教授，上海寫作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。辭職后繼續(xù)從事教學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、教授，上海寫作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。辭職后繼續(xù)從事教學(xué)和寫作。主要著作有和寫作。主要著作有戲劇理論史稿戲
2、劇理論史稿、藝術(shù)創(chuàng)造工程藝術(shù)創(chuàng)造工程、文化苦旅文化苦旅、文明的碎片文明的碎片、秋雨散文秋雨散文、山居筆山居筆記記。 我在這種困惑中遲遲疑疑地站起身來，離開案頭，換上一身遠(yuǎn)行的裝束，推開了書房的門。 文化苦旅自序 行者無疆行者無疆 ，從書房出走十五年出走十五年，進(jìn)行了一次進(jìn)行了一次漫長(zhǎng)的漫長(zhǎng)的文化苦旅 。在渡霜冷長(zhǎng)河時(shí)，無意撿拾到一些文明的碎片，不禁發(fā)出千年一嘆千年一嘆 。后來他把自己。后來他把自己的經(jīng)歷和感受，寫進(jìn)了的經(jīng)歷和感受，寫進(jìn)了山居筆記 。 1997年被授予年被授予“國(guó)家級(jí)杰出貢獻(xiàn)專家國(guó)家級(jí)杰出貢獻(xiàn)專家” 上海市市出版一等獎(jiǎng)上海市市出版一等獎(jiǎng)上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀獎(jiǎng)，上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀獎(jiǎng)，
3、山居筆記山居筆記獲海外華文文學(xué)最高獎(jiǎng)獲海外華文文學(xué)最高獎(jiǎng)臺(tái)灣聯(lián)合報(bào)讀書臺(tái)灣聯(lián)合報(bào)讀書人最佳書獎(jiǎng)第一名人最佳書獎(jiǎng)第一名第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng) （19972000年）年） 余秋雨的散文深具文化態(tài)度，雖然走余秋雨的散文深具文化態(tài)度，雖然走出書齋，但是學(xué)者責(zé)無旁貸的責(zé)任感加上出書齋，但是學(xué)者責(zé)無旁貸的責(zé)任感加上實(shí)際感受和宏觀思考，余秋雨為我們勾勒實(shí)際感受和宏觀思考，余秋雨為我們勾勒出人類文化磅礴壯偉、堅(jiān)韌延綿、脆弱細(xì)出人類文化磅礴壯偉、堅(jiān)韌延綿、脆弱細(xì)膩等的不同面貌。膩等的不同面貌。 余秋雨是一位大師級(jí)的散文作家，同時(shí)也余秋雨是一位大師級(jí)的散文作家，同時(shí)也是開一代散文新風(fēng)的第一位詩人。是開一
4、代散文新風(fēng)的第一位詩人。 它山之石 唏噓唏噓 伎倆伎倆 噩耗噩耗 猝然昏厥猝然昏厥 呵斥呵斥 詰問詰問 焦灼焦灼 文縐縐文縐縐顛沛顛沛 吊唁吊唁 潦倒潦倒 連聲諾諾連聲諾諾 詞語詞語 積累積累 xx jling c juh ji zhu zhu pi yn lio nu老信客的一生老信客的一生 有信有信失信失信后悔彌補(bǔ)后悔彌補(bǔ) 先寫老信客，實(shí)際上說明了信客這一先寫老信客，實(shí)際上說明了信客這一職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn)職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn)：一是路一是路途艱苦；二是強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德途艱苦；二是強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德“就在一個(gè)信字就在一個(gè)信字”，而且這個(gè)，而且這個(gè)“信信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信字
5、要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)，他的慘痛的教訓(xùn)，又時(shí)時(shí)警醒著年輕信客?？鸵跃唧w切實(shí)的指點(diǎn)，他的慘痛的教訓(xùn)，又時(shí)時(shí)警醒著年輕信客。這些，都促使年輕信客迅速成為可以信賴的信客。這些，都促使年輕信客迅速成為可以信賴的信客。 年輕的信客的一生年輕的信客的一生從業(yè)緣起從業(yè)緣起信客生涯信客生涯轉(zhuǎn)行之后轉(zhuǎn)行之后 信客為人們做了哪些事情？其信客為人們做了哪些事情？其中作者重點(diǎn)寫了哪兩件事？從中中作者重點(diǎn)寫了哪兩件事？從中可以看出信客具有怎樣的品質(zhì)？可以看出信客具有怎樣的品質(zhì)？信客的品質(zhì)任勞任怨誠(chéng)信無私待人寬容通達(dá)事理恪盡職守潔身自好潔身自好善良厚道含英咀華 找出課文
6、里你喜歡的或找出課文里你喜歡的或者不理解的句子，大聲地者不理解的句子，大聲地朗讀體會(huì)。朗讀體會(huì)。u農(nóng)民的眼光里，有羨慕，有嫉妒；比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。 u這些眼神，是中國(guó)農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神，是千年故土對(duì)城市的探詢。 含英咀華p他總是把無窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)他總是把無窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語句，鄭重地裝進(jìn)信封，理成文縐縐的語句，鄭重地裝進(jìn)信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠(yuǎn)方。向遠(yuǎn)方。 n紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯(cuò)了什么事一般。身不自在，真像做錯(cuò)了什么事一
7、般。 n都市里的升沉榮辱，震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。 信客雖然終年奔波，收入?yún)s很微信客雖然終年奔波，收入?yún)s很微薄，生活也較貧窮，胃病和風(fēng)濕病成薄，生活也較貧窮，胃病和風(fēng)濕病成了他們的職業(yè)病，而蒙受懷疑、欺凌了他們的職業(yè)病，而蒙受懷疑、欺凌和憎恨又讓信客感到極其痛苦。和憎恨又讓信客感到極其痛苦。 但信客任勞任怨，待人寬容，誠(chéng)但信客任勞任怨，待人寬容，誠(chéng)信無私，以自己的品行和無私的工作信無私，以自己的品行和無私的工作贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。課文總結(jié)拓展延伸拓展延伸1、信之子，眾之父，仁義之人，大公無私，為吾敬之、信之子，眾之父，仁義之人，大公無私，為吾
8、敬之人某某。人某某。2、我們永遠(yuǎn)的信客，你是夜晚照亮我們的月亮，你是、我們永遠(yuǎn)的信客，你是夜晚照亮我們的月亮，你是寒冬溫暖我們的火光。你是我們永遠(yuǎn)的心靈支柱！寒冬溫暖我們的火光。你是我們永遠(yuǎn)的心靈支柱！3、您的功勞是為我們的奉獻(xiàn)，您的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我、您的功勞是為我們的奉獻(xiàn)，您的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，您的身影永遠(yuǎn)活在我們的心中。您奉獻(xiàn)出了青春，們，您的身影永遠(yuǎn)活在我們的心中。您奉獻(xiàn)出了青春，卻換來了無限的美好。卻換來了無限的美好。4、三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之、三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠(chéng)信無私，寬容厚道。執(zhí)教小任勞任怨，恪盡職守，誠(chéng)信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念?？趥黜灒⒋四贡?，永志紀(jì)念。拓展延伸信客，作為一種職業(yè)已經(jīng)消失了，而作為一輩子默默奉獻(xiàn)的一類人，卻沒有絕跡，也不會(huì)絕跡，誠(chéng)信永是做人之本，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信的理解。
山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)《第10課 信客》課件 新人教版
