《九年級(jí)語文下冊《中國詩文與中國園林藝術(shù)》課件 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文下冊《中國詩文與中國園林藝術(shù)》課件 冀教版（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、中國詩文與中國園林藝術(shù)教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)本文圍繞中心，總分總的結(jié)構(gòu)方法，體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)美。2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)的語言，從反復(fù)誦讀和重點(diǎn)詞句賞析中，體會(huì)文章的語言美。3通過調(diào)動(dòng)學(xué)生合理互動(dòng)的想象，引導(dǎo)學(xué)生感知中國詩文和園林的畫意美教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn)：1、作者是如何抓住中國詩文和園林的關(guān)系，并突出這個(gè)特征的。2、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)的語言。課前預(yù)習(xí) 1、給加點(diǎn)字注音：囂（）煩駢（）儷（）不啻（）各臻（）其妙2、根據(jù)拼音寫漢字：清y()堆q()書zhi()鴛()yang()詩lng()3、解釋詞語：獨(dú)樹一幟閑云野鶴：盤根錯(cuò)節(jié)：中國詩文與中國園林藝術(shù) 作者介紹： 陳從周教授，我國著名的古建
2、筑、古園林專家。陳從周先生生前在同濟(jì)大學(xué)建筑系任教近年的，畢生致力于保護(hù)和弘揚(yáng)中國古建筑尤其是園林建筑文化，成果矚目，著作等身。著有說園、蘇州園林、揚(yáng)州園林、中國民居、紹興石橋、岱廟建筑、園林談叢、裝修圖集、上海近代建筑史稿等學(xué)術(shù)專著，其中說園最為精辟，“談景言情、論虛說實(shí)、文筆清麗”，影響力之大，其遠(yuǎn)及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。 陳從周先生不僅對(duì)于古建筑、古園林理論有著深入的研究、獨(dú)到的見解，還參與了大量實(shí)際工程的設(shè)計(jì)建造，如設(shè)計(jì)修復(fù)了豫園東部、龍華塔、寧波天一閣、如皋水繪園，設(shè)計(jì)建造了云南楠園等大量園林建筑，并把蘇州網(wǎng)師園以“明軒”的形式移建到了美國紐約大都會(huì)博物館。成為將中國園
3、林藝術(shù)推向世界之現(xiàn)代第一人。 陳從周先生還是一位知名的散文作家和畫家，是張大千先生的入室弟子。年，他歲時(shí)，在上海開辦個(gè)人畫展，以“一絲柳，一寸柔情”，蜚聲海上畫壇。隨后出版陳從周畫集，張大千慨然為之題簽。中年以后，所繪蘭、竹，評(píng)家稱為“意多于筆，趣多于法，自出機(jī)杼，脫盡前人窠臼”。年冬，他應(yīng)邀為美國紐約大都會(huì)博物館設(shè)計(jì)“明軒”，貝聿銘雅囑他寫就長卷水墨丹青名園青霄圖卷，復(fù)請(qǐng)國內(nèi)文化耆宿、書法名家題詠，現(xiàn)存紐約貝氏園，成為一件極為珍貴的書畫名品。作為散文作家，出版過書帶集、春苔集、簾青集、隨宜集、世緣集，以及40余萬字的梓室余墨等散文作品。 陳從周先生雖然離我們而去了，但卻給后人留下很多寶貴的東
4、西。在這些遺著的每一頁里都浸透了他的心血，浸透了他對(duì)我們?nèi)A夏民族文明的熱愛和真切的感情。潛心地細(xì)細(xì)閱讀這些遺著時(shí)，我們會(huì)不由自主地、漸漸地沉醉到那些字里行間中去，盡情地感受中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的濃郁與香淳，充分地領(lǐng)略中國古代建筑和園林的景境之神韻。正如葉圣陶先生在關(guān)于說園的一封書信中所說“從周兄熔哲文美術(shù)于一爐，以論造園，臻此高境，欽悅無量?！庇擅绹ㄖW(xué)家貝聿銘先生提議，同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院設(shè)立了陳從周教育獎(jiǎng)勵(lì)基金，每年獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的教師和學(xué)生，以紀(jì)念和弘揚(yáng)陳從周先生的道德風(fēng)范。結(jié)構(gòu)層次 第一部分（1）開門見山提出作者的觀點(diǎn)：歷代談中國園林總離不了中國詩文。 第二部分（26）從多個(gè)角度說明：中國園林能在世界上獨(dú)樹一幟者，實(shí)以詩文早園也。 中國園林產(chǎn)生、發(fā)展的歷史 園林水平高低與園主文化水平的關(guān)系 詩文與園林精神實(shí)質(zhì)之相同 詩文與園林創(chuàng)作構(gòu)思、藝術(shù)追求及表現(xiàn)手法 第三部分（79）園林藝術(shù)和詩文創(chuàng)作相互激發(fā)、促進(jìn)。 第四部分（1011）不僅詩文創(chuàng)作要得體，園林建設(shè)也要根據(jù)其功能、性質(zhì)的不同恰如其分地安排布局。寫作特點(diǎn) 富有真情實(shí)感（對(duì)中國傳統(tǒng)文化的眷念之情） 引用詩文、掌故，旁征博引 夾敘夾議 語言清新、自然，不事雕琢，怡情適性作業(yè)請(qǐng)用一篇短文介紹我們的學(xué)校（不少于400字）
九年級(jí)語文下冊《中國詩文與中國園林藝術(shù)》課件 冀教版
