中考生物 查漏補缺復(fù)習(xí) 專題六 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件

《中考生物 查漏補缺復(fù)習(xí) 專題六 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考生物 查漏補缺復(fù)習(xí) 專題六 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析驗證光合驗證光合作用產(chǎn)生作用產(chǎn)生的氣體的氣體綠色植物與綠色植物與生物圈的碳生物圈的碳氧平衡氧平衡愛護植被，愛護植被，綠化家園綠化家園材料用具：材料用具： 盆栽天竺葵，黑紙片，透明膠帶盆栽天竺葵，黑紙片，透明膠帶紙，酒精，碘液，大燒杯，小燒杯，紙，酒精，碘液，大燒杯，小燒杯，培養(yǎng)皿，三腳架，石棉網(wǎng)，鑷子，培養(yǎng)皿，三腳架，石棉網(wǎng)，鑷子，滴管，火柴，清水滴管，火柴，清水1、把盆栽天竺葵放在、把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜黑暗處一晝夜；2、用黑紙片把葉片的一部分正反兩面用黑紙片把葉片的一部分正反兩面都夾緊，然后移到陽光下照射都夾緊，然后移到陽光下照射3-4h；3、剪下遮光處理過的

2、葉片，去掉黑紙片、剪下遮光處理過的葉片，去掉黑紙片4、把葉片浸入盛有酒精的燒杯，、把葉片浸入盛有酒精的燒杯，隔水加熱隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中；葉片變成使葉綠素溶解到酒精中；葉片變成黃白色黃白色5、取出葉片，用清水漂洗干凈，放在、取出葉片，用清水漂洗干凈，放在 培養(yǎng)皿中，滴加培養(yǎng)皿中，滴加碘液碘液；6、觀察現(xiàn)象。、觀察現(xiàn)象。將觀察到的實驗結(jié)果記錄在表中：將觀察到的實驗結(jié)果記錄在表中：葉片顏色的變化遮光的部分沒有遮光的部分放入酒精內(nèi)隔水加熱用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水沖洗掉黃白色綠色 黃白色綠色 黃白色綠色 黃白色討論與思考：討論與思考：1、根據(jù)實驗觀察到的現(xiàn)象，你得出的實驗結(jié)論是什么？

3、1 1、綠色植物的光合作用主要產(chǎn)生綠色植物的光合作用主要產(chǎn)生淀粉淀粉2 2、光光是光合作用不可缺少的條件是光合作用不可缺少的條件2 2、家里種植的花草如果長時間放在黑暗處、家里種植的花草如果長時間放在黑暗處會死去。你能說說其中的原因嗎？會死去。你能說說其中的原因嗎？答：答：因為光照是綠色植物制造有因為光照是綠色植物制造有機物的條件，如果植物長時間得機物的條件，如果植物長時間得不到光照，就不能合成自身生命不到光照，就不能合成自身生命活動所必需的有機物，所以家養(yǎng)活動所必需的有機物，所以家養(yǎng)的花草長期放在黑暗處會死去。的花草長期放在黑暗處會死去。歸納歸納：光合作用的光合作用的產(chǎn)物：產(chǎn)物：光合作用的光

4、合作用的條件：條件：光合作用的光合作用的場所：場所：有機物（主要是淀粉）有機物（主要是淀粉）光光葉綠葉綠體體光合作用的光合作用的原料：二氧化碳和水原料：二氧化碳和水二、光合作用二、光合作用 綠色植物利用光提供的能量，在綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中的光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中的過程。過程。光合作用制造的有機物，滿足自身生光合作用制造的有機物，滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要。長、發(fā)育、繁殖的需要。為生物圈中的其他生物提供的基本的為生物圈中的其他生物提供的基本的食物來源食物來源。意義：意義：概念

5、：概念：的氣體足夠時（約半瓶），打開瓶塞豎管上的夾子，迅速將帶火星的氣體足夠時（約半瓶），打開瓶塞豎管上的夾子，迅速將帶火星的小木條移近玻璃管口，小木條能夠重新燃燒起來，說明收集到的的小木條移近玻璃管口，小木條能夠重新燃燒起來，說明收集到的氣體是氧氣。氣體是氧氣。1.裝置制作：如圖裝置制作：如圖2.將金魚藻放入一集氣瓶中，兩瓶一起注滿清將金魚藻放入一集氣瓶中，兩瓶一起注滿清水，塞上瓶塞水，塞上瓶塞3.將實驗裝置放在光照充足的地方進行光照將實驗裝置放在光照充足的地方進行光照結(jié)果預(yù)測：結(jié)果預(yù)測：瓶內(nèi)不放金魚藻的，不產(chǎn)生氣泡；瓶內(nèi)不放金魚藻的，不產(chǎn)生氣泡；瓶內(nèi)有金魚藻的，會不斷產(chǎn)生氣泡，當瓶內(nèi)瓶內(nèi)有

6、金魚藻的，會不斷產(chǎn)生氣泡，當瓶內(nèi)實驗現(xiàn)象：實驗現(xiàn)象： 實驗結(jié)論：實驗結(jié)論： 產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃 綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣氧氧 氣氣二氧化碳二氧化碳植物植物動物動物微生物分解動植物微生物分解動植物的尸體的尸體燃燒燃燒大氣大氣呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用氧氧 氣氣二氧化碳二氧化碳植物植物動物動物微生物分解動植物微生物分解動植物的尸體的尸體燃燒燃燒大氣大氣呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用氧氧 氣氣二氧化碳二氧化碳植物植物動物動物微生物分解動植物微生物分解動植物的尸體的尸體燃燒燃燒大氣大氣光合作用

7、光合作用1、麗麗穿的白褲子被鮮菠菜汁染上綠色，能將這一污跡除、麗麗穿的白褲子被鮮菠菜汁染上綠色，能將這一污跡除去的最佳材料是去的最佳材料是( )A普通洗衣粉普通洗衣粉 B酒精酒精 C沸水沸水 D肥皂水肥皂水2、“低碳生活低碳生活”已成為時髦的話題，保護植被和大面積綠已成為時髦的話題，保護植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法，對改善人類的化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法，對改善人類的生存環(huán)境有重大意義，其原因之一是植物的光合作用能夠生存環(huán)境有重大意義，其原因之一是植物的光合作用能夠 A吸收二氧化碳吸收二氧化碳B吸收水和無機鹽吸收水和無機鹽C生產(chǎn)有機物生產(chǎn)有機物 D釋放二氧化碳釋

8、放二氧化碳3 3、圖、圖4 4表示一晝夜中二氧化碳、氧進出植物葉片的情況，你認為表示一晝夜中二氧化碳、氧進出植物葉片的情況，你認為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間（哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間（ ）圖44右圖表示一段時問內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關(guān) 系示意圖。以下分析正確的是 Aac段表示該植物的光合作用不斷地增強 Bb點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用 C當光照強度n時，該植物開始進行光合作用 D當光照強度n時表示該植物不再進行光合作用5 5、實驗如下請分析回答、實驗如下請分析回答將銀邊天竺葵置于暗處將銀邊天竺葵置于暗處4848小時；小時；將葉片將葉片B B用透明塑料袋包扎（如圖

9、所示），塑料袋內(nèi)放入適量用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2 2小時后摘取葉片小時后摘取葉片A A和葉片和葉片B B；把葉片把葉片A A、B B分別進行水浴加熱后漂洗；分別進行水浴加熱后漂洗；漂洗后分別對葉片漂洗后分別對葉片A A、B B滴加碘液。滴加碘液。（1 1）步驟）步驟將銀邊天竺葵置于暗處將銀邊天竺葵置于暗處4848小時的目的是將葉片中原有的小時的目的是將葉片中原有的運走耗盡。運走耗盡。（2 2）葉片）葉片A A滴加

10、碘液后綠色部分變?yōu)榈渭拥庖汉缶G色部分變?yōu)?色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色說明綠色部分進行了光合作用，產(chǎn)物說明綠色部分進行了光合作用，產(chǎn)物是是 ，該實驗的變量是，該實驗的變量是 。（3 3）葉片）葉片B B滴加碘液后沒有變藍，是因為缺少光合作用所需的原滴加碘液后沒有變藍，是因為缺少光合作用所需的原料料 。（4 4）步驟）步驟水浴加熱的目的是脫去葉片中的水浴加熱的目的是脫去葉片中的 。6、請你和下列同學(xué)一起進行科學(xué)探究。將整個裝置放在黑暗處24小時；再將裝置放于光下照射5小時，取下A、B兩葉片，分別經(jīng)脫色、碘液處理后，觀察，其現(xiàn)象為：A葉片呈藍色，B葉片不呈藍色。取出植株，洗凈莖桿浮色，做成莖橫切片，在顯微鏡下觀察，其現(xiàn)象為：莖中的導(dǎo)管被染成了紅色。（1）步驟是為了排除葉片中原有淀粉對實驗結(jié)果的影響，該步驟所利用的植物的生理活動是_。（2）步驟證明綠色植物進行光合作用需要_。（3）根據(jù)步驟的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是：_。（4）在實驗中植物運輸水分的動力來自于葉片進行_所產(chǎn)生的拉力。