江蘇省東臺(tái)市三倉中學(xué)高中語文《沁園 長沙》課件（1） 蘇教版必修1

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1、 “詞“這種文學(xué)樣式興起于隋唐，盛行于宋，是一種配樂歌唱的詩，每首詞都遵循一種格式，叫做詞牌。這首詞的“沁園春”就是詞牌名，因?yàn)榫渥拥拈L短不齊，又稱長短句，按其篇幅的長短，可分為小令、中調(diào)、長調(diào)三種，按其風(fēng)格的不同，可以分為豪放派和婉約派兩種，宋代的蘇軾和柳永分別是這兩派的杰出代表。文中都涉及到哪些表達(dá)方式？文中都涉及到哪些表達(dá)方式？找出引出這些表達(dá)方式的動(dòng)詞？找出引出這些表達(dá)方式的動(dòng)詞？看：引出景物（描寫）看：引出景物（描寫）悵（問）：引出抒情悵（問）：引出抒情憶（憶）：引出敘事憶（憶）：引出敘事立：引出人物形象立：引出人物形象橘子洲頭橘子洲頭資料一：資料一：杜甫獨(dú)立杜甫獨(dú)立“天機(jī)近人事，獨(dú)

2、立萬端憂天機(jī)近人事，獨(dú)立萬端憂”清末明初金圣嘆杜詩解云：清末明初金圣嘆杜詩解云：“操危慮操危慮深，古云獨(dú)立。深，古云獨(dú)立?！币滓状筮^：大過：“澤滅木，大過，君子以獨(dú)澤滅木，大過，君子以獨(dú)立不懼，遁世無悶。立不懼，遁世無悶?！本右粋€(gè)人呆著應(yīng)君子一個(gè)人呆著應(yīng)當(dāng)什么都不怕，隱遁在山林里面，心胸?zé)o當(dāng)什么都不怕，隱遁在山林里面，心胸?zé)o悶，形容一個(gè)人的超脫。悶，形容一個(gè)人的超脫?？追f達(dá)疏：孔穎達(dá)疏：“君子于哀難之時(shí)，卓然獨(dú)立，君子于哀難之時(shí)，卓然獨(dú)立，不有畏懼。不有畏懼?！辟Y料二：孤獨(dú)的詩人最見個(gè)性。資料二：孤獨(dú)的詩人最見個(gè)性。陳子昂登幽州臺(tái)歌：陳子昂登幽州臺(tái)歌：“前不見古人，前不見古人，后不見來者，念

3、天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。下?！边z世獨(dú)立。遺世獨(dú)立。李白李白“獨(dú)坐敬亭山獨(dú)坐敬亭山”閑適閑適。柳宗元柳宗元“獨(dú)釣寒江雪獨(dú)釣寒江雪”隱逸隱逸。晏殊晏殊“獨(dú)上高樓，望盡天涯路獨(dú)上高樓，望盡天涯路”超脫超脫。那么詩人那么詩人“獨(dú)立獨(dú)立”橘子洲頭，橘子洲頭，展現(xiàn)展現(xiàn)了怎樣的人物形象？都有什么作用？了怎樣的人物形象？都有什么作用？“獨(dú)立獨(dú)立”的作用的作用1、置于最開頭，展現(xiàn)了一個(gè)卓然、置于最開頭，展現(xiàn)了一個(gè)卓然獨(dú)立，身處險(xiǎn)境卻坦蕩從容的形象。獨(dú)立，身處險(xiǎn)境卻坦蕩從容的形象。2、寫出獨(dú)自一個(gè)人來此游覽，遠(yuǎn)、寫出獨(dú)自一個(gè)人來此游覽，遠(yuǎn)望、思考自我的人生價(jià)值的情狀。望、思考

4、自我的人生價(jià)值的情狀。3、與下闋、與下闋“攜來百侶曾游攜來百侶曾游”相照相照應(yīng)，說明今天是一人重游舊地。應(yīng)，說明今天是一人重游舊地。遠(yuǎn)眺：萬山紅遍遠(yuǎn)眺：萬山紅遍 層林盡染層林盡染如何變換視覺描寫眼前這大好秋色的？如何變換視覺描寫眼前這大好秋色的？ 近觀：漫江碧透近觀：漫江碧透 百舸爭(zhēng)流百舸爭(zhēng)流仰視：鷹擊長空（動(dòng)）仰視：鷹擊長空（動(dòng)）俯瞰：魚翔淺底（動(dòng)）俯瞰：魚翔淺底（動(dòng)）總結(jié)：看到了萬類霜天競(jìng)自由的多姿多總結(jié)：看到了萬類霜天競(jìng)自由的多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。彩、生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。數(shù)詞：萬，百數(shù)詞：萬，百作用：描繪出了非凡的氣勢(shì)，數(shù)量之多，作用：描繪出了非凡的氣勢(shì)，數(shù)量之多，景象之壯觀

5、景象之壯觀動(dòng)詞：紅、染、碧、爭(zhēng)、擊、翔、競(jìng)動(dòng)詞：紅、染、碧、爭(zhēng)、擊、翔、競(jìng)紅：紅：使動(dòng)用法。停車坐愛楓林晚，霜葉使動(dòng)用法。停車坐愛楓林晚，霜葉紅紅于二月花。杜牧于二月花。杜牧山行山行染：染：擬人。王實(shí)甫擬人。王實(shí)甫西廂記西廂記：曉來誰：曉來誰染染霜林醉，總是離人淚。霜林醉，總是離人淚。 紅色象征革紅色象征革命之火，具命之火，具有燎原之勢(shì)，有燎原之勢(shì)，既是四周楓既是四周楓林如火的寫林如火的寫照，也寄寓照，也寄寓著詩人火熱著詩人火熱的革命情懷。的革命情懷。碧：碧：表現(xiàn)江水碧綠，表現(xiàn)江水碧綠，“透透”修飾修飾“碧碧”，表現(xiàn)江水之清澈。吳均，表現(xiàn)江水之清澈。吳均與與朱思朱思 遠(yuǎn)書遠(yuǎn)書水皆縹碧，千丈見底

6、。水皆縹碧，千丈見底。爭(zhēng)：爭(zhēng)：給江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)了千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈給江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)了千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面場(chǎng)面擊：擊：雄鷹展翅奮飛，搏擊長空的強(qiáng)勁有力。雄鷹展翅奮飛，搏擊長空的強(qiáng)勁有力。翔：翔：在水中猶如鳥在空中輕快自由。在水中猶如鳥在空中輕快自由。競(jìng)：競(jìng)：萬物自由向上的狀態(tài)，對(duì)自由和解放的向往和追求。萬物自由向上的狀態(tài)，對(duì)自由和解放的向往和追求。宋玉宋玉”悲哉秋之為氣！悲哉秋之為氣！” 詞中的這幅湘江秋景圖卻表現(xiàn)了詞中的這幅湘江秋景圖卻表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？作者怎樣的人生態(tài)度？蒼茫的作用？蒼茫的作用？ 既指大地之好大無邊，宇宙之廣袤，既指大地之

7、好大無邊，宇宙之廣袤，還表現(xiàn)了革命情勢(shì)的復(fù)雜，作者心情的沉還表現(xiàn)了革命情勢(shì)的復(fù)雜，作者心情的沉重。重。南朝宋鮑照南朝宋鮑照舞鶴賦舞鶴賦“歲崢嶸而歲崢嶸而愁暮愁暮”，宋陸游，宋陸游十二月二十九日十二月二十九日夜半雨雪作披衣起聽夜半雨雪作披衣起聽“歲月驚崢歲月驚崢嶸嶸”，趙孟頫，趙孟頫次韻潛師次韻潛師“頭上頭上歲月空崢嶸歲月空崢嶸”，皆為皆為感嘆流年感嘆流年之辭之辭.陸游：陸游：“當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州?！崩畎祝豪畎祝骸吧挥梅馊f戶侯，但愿一識(shí)韓荊州。生不用封萬戶侯，但愿一識(shí)韓荊州?！比f戶侯：萬戶侯：漢代侯爵的最高一級(jí)，享有萬戶農(nóng)民漢代侯爵的最高一級(jí)，享有萬戶農(nóng)民的

8、賦稅，后泛指有高爵顯位的人。的賦稅，后泛指有高爵顯位的人。1911年，年，18歲的毛澤東來到長沙，開始了他歲的毛澤東來到長沙，開始了他在此地長達(dá)在此地長達(dá)13年之久的求學(xué)和革命斗爭(zhēng)生活。年之久的求學(xué)和革命斗爭(zhēng)生活。1913-1918年，他在湖南一師讀書，常和年，他在湖南一師讀書，常和同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳；同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳；1918年年4月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國和月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)；五四時(shí)期，主世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)；五四時(shí)期，主編編湘江評(píng)論湘江評(píng)論，發(fā)表了一系列重要論文，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國進(jìn)步思想界的重視引起了全國進(jìn)步思想界的

9、重視.1915年年9月，詩人印發(fā)反袁稱帝的小冊(cè)子。月，詩人印發(fā)反袁稱帝的小冊(cè)子。1919年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。 既贊嘆錦繡河山的壯美，又既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的淪陷，于是發(fā)表悲憤大好河山的淪陷，于是發(fā)表文章，抨擊黑暗，宣揚(yáng)真理。文章，抨擊黑暗，宣揚(yáng)真理。作者是如何憶往昔崢嶸歲月的？作者是如何憶往昔崢嶸歲月的？ 毛澤東反前人之意用之，是指毛澤東反前人之意用之，是指不尋常的斗爭(zhēng)歲月顯示了其積極樂不尋常的斗爭(zhēng)歲月顯示了其積極樂觀的革命豪情。觀的革命豪情。作者自注：作者自注：“擊水：游擊水：游泳。那時(shí)初學(xué)，盛夏水泳。那時(shí)初學(xué)，盛夏

10、水漲，幾死者數(shù)，一群人漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇詩，都忘記了，只記得詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，兩句：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。會(huì)當(dāng)水擊三千里?！?第二種解釋：引用祖逖的第二種解釋：引用祖逖的“中流擊楫中流擊楫”典故。典故。祖逖因?yàn)閲艺?quán)傾覆，時(shí)刻懷著振祖逖因?yàn)閲艺?quán)傾覆，時(shí)刻懷著振興光復(fù)的心志。元帝就讓他擔(dān)任奮威興光復(fù)的心志。元帝就讓他擔(dān)任奮威將軍、豫州刺史，供給他一千人的軍將軍、豫州刺史，供給他一千人的軍糧，三千匹布，但不給戰(zhàn)衣和兵器，糧，三千匹布，但不給戰(zhàn)衣和兵器，讓他自行招募士眾。祖逖仍就率領(lǐng)隨讓他自行招募士眾。祖逖仍就率領(lǐng)隨自己流亡的部屬一百多家，渡過長江，自己流亡的部屬一百多家，渡過長江，到江心時(shí)他扣擊船槳發(fā)誓說：到江心時(shí)他扣擊船槳發(fā)誓說：“我祖我祖逖不能平定中原并再次渡江回來的話，逖不能平定中原并再次渡江回來的話，就像長江的水一去不返！就像長江的水一去不返！”言辭激昂言辭激昂神色悲壯，眾人都為他的誓言感慨贊神色悲壯，眾人都為他的誓言感慨贊嘆。嘆。誰才是主沉浮的人？誰才是主沉浮的人？詩人的好友們，時(shí)代的弄潮兒。詩人的好友們，時(shí)代的弄潮兒?！熬阃樱瑪?shù)風(fēng)流人物，還看今朝。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！弊鳂I(yè)：背誦默寫整首詞作業(yè)：背誦默寫整首詞