人教版高中語(yǔ)文必修1： 第一單元測(cè)試卷 學(xué)生版A卷 Word版含答案

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1、... 第一單元 測(cè)試卷（A卷） 第Ⅰ卷 閱讀題 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1——3題。 現(xiàn)代詩(shī)派 翟長(zhǎng)興 現(xiàn)代詩(shī)派，是對(duì)三十年代到抗戰(zhàn)前新崛起的有大致相似的創(chuàng)作風(fēng)格的年輕的都市詩(shī)人的統(tǒng)稱(chēng)?，F(xiàn)代詩(shī)派因《現(xiàn)代》雜志而得名，其興起的標(biāo)志，即是1932年在上海創(chuàng)刊的由施蟄存、杜衡主編的《現(xiàn)代》雜志。 《現(xiàn)代》雜志構(gòu)成了三十年代現(xiàn)代派文學(xué)創(chuàng)作的重要陣地，匯聚了滬、京、津等許多大城市的詩(shī)人群體，也集中刊發(fā)了一大批具有現(xiàn)代主義傾向的詩(shī)作。戴望舒是現(xiàn)代派詩(shī)歌領(lǐng)袖，1932年詩(shī)壇刮起“戴望舒旋風(fēng)”，其詩(shī)論被現(xiàn)代詩(shī)派奉為金科玉律。重要的詩(shī)人還有卞

2、之琳、何其芳、李廣田、施蟄存、金克木、廢名等等，他們都以各自意象新穎、想象獨(dú)特的詩(shī)作，推進(jìn)現(xiàn)代派詩(shī)歌的發(fā)展。現(xiàn)代派詩(shī)歌是民族化與現(xiàn)代化的結(jié)晶，它標(biāo)志著中國(guó)新詩(shī)的成熟。 在上世紀(jì)30年代階級(jí)對(duì)壘的社會(huì)歷史背景下，現(xiàn)代派詩(shī)人們大多是游離于政黨與政治派別之外的邊緣人；同時(shí)，許多人來(lái)自鄉(xiāng)土，在都市中感受著傳統(tǒng)與現(xiàn)代雙重文明的擠壓，又成為鄉(xiāng)土和都市夾縫中的邊緣人?，F(xiàn)代派詩(shī)人是都市的漂泊者，又是一代尋夢(mèng)者。他們深受法國(guó)象征派詩(shī)人的影響，濡染了波德萊爾式的對(duì)現(xiàn)代都市的疏離感和陌生感及魏爾倫式的世紀(jì)末頹廢情緒。而五四運(yùn)動(dòng)的退潮和大革命的失敗，更摧毀了年青詩(shī)人的純真信念，遼遠(yuǎn)的國(guó)土由此成為一代詩(shī)人的精神寄托。

3、 戴望舒的《雨巷》典型地表達(dá)了一代青年普遍的理想幻滅的憂郁情緒。作為理想象征的“丁香一樣的姑娘”，象夢(mèng)飄過(guò)一樣，在面前一閃，轉(zhuǎn)瞬即逝了。就這樣用暗示象征的手法，表達(dá)了追求美好理想而不得的那種孤苦心情。這點(diǎn)深受法國(guó)象征詩(shī)人魏爾倫的影響，魏爾倫的《無(wú)言的歌集》表達(dá)了巴黎公社失敗后不知所措的知識(shí)分子苦悶沮喪的情緒，其基調(diào)是對(duì)于詩(shī)人的理想與他周?chē)捏a臟生活相脫節(jié)的悲劇感。 在詩(shī)藝上，現(xiàn)代派詩(shī)人注重暗示的技巧，很少直接呈示主觀感受，采用意象隱喻、通感、象征來(lái)間接傳達(dá)情調(diào)和意緒，這使得現(xiàn)代派詩(shī)歌大多含蓄、朦朧，既避免了狂叫、直說(shuō)，又糾正了初期象征派晦澀難懂的弊病，創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化了波德萊爾、魏爾倫的象征主

4、義詩(shī)藝，很好地實(shí)踐著戴望舒所主張的“詩(shī)是由真實(shí)經(jīng)過(guò)想象而出來(lái)的，不單是真實(shí)亦不單是想象”。 現(xiàn)代派詩(shī)人重視向內(nèi)在的心靈世界和平凡的日常生活開(kāi)掘詩(shī)的題材，運(yùn)用象征的意象與曲折隱藏的方法，表達(dá)其憂傷之思情，追求“象征派的形式、古典派的內(nèi)容”的統(tǒng)一。現(xiàn)代派詩(shī)歌的現(xiàn)代詩(shī)形體體現(xiàn)在表層形式上，它有以象征主義為主、兼有浪漫主義、古典主義、意象派的藝術(shù)特點(diǎn)；而在審美趣味和文化心理取向上則顯示出鮮明的古典主義特征，呈現(xiàn)出朦朧而又明朗、單純而又豐富的東方民族審美特色，成為真正意義上的東方民族現(xiàn)代詩(shī)。 正是現(xiàn)代派詩(shī)人們這樣孜孜不倦，兼收并蓄，不斷地進(jìn)行著“化古化歐的創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化工作”，使中國(guó)新詩(shī)既民族化又現(xiàn)代

5、化，從而構(gòu)建起真正的東方民族現(xiàn)代詩(shī)。 現(xiàn)代派詩(shī)歌的發(fā)展演變都是歷史的必然。它是二十世紀(jì)三、四十年代中國(guó)詩(shī)壇的一道亮麗的風(fēng)景，標(biāo)志著中國(guó)新詩(shī)的成熟，是東方民族現(xiàn)代詩(shī)構(gòu)建發(fā)展的開(kāi)始。其所追求的開(kāi)掘內(nèi)心和傳達(dá)朦朧的美學(xué)原則，對(duì)于新詩(shī)藝術(shù)表現(xiàn)的含蓄與豐富，對(duì)詩(shī)的藝術(shù)本質(zhì)的思考與探索，在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上無(wú)疑是有積極意義與獨(dú)特的貢獻(xiàn)。 （選自《理論觀察》，有改動(dòng)） 1．下列有關(guān)“現(xiàn)代詩(shī)派”的表述，不符合文章意思的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．現(xiàn)代詩(shī)派是指在上世紀(jì)30年代到抗戰(zhàn)前新崛起的創(chuàng)作風(fēng)格上大致相似的年輕都市詩(shī)人的統(tǒng)稱(chēng)。 B．現(xiàn)代詩(shī)派以施蟄存、杜衡主編的《現(xiàn)代》雜志為陣地，他們創(chuàng)作的詩(shī)歌

6、標(biāo)志了中國(guó)新詩(shī)的成熟。 C．現(xiàn)代詩(shī)派的詩(shī)人多無(wú)政治派別，是來(lái)自鄉(xiāng)村、在城市生活而遭受鄉(xiāng)村、都市文明擠壓的邊緣人。 D．現(xiàn)代詩(shī)派詩(shī)人追求化古化歐的創(chuàng)造性工作，使中國(guó)新詩(shī)成為具有民族性、現(xiàn)代化特征的現(xiàn)代詩(shī)。 2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．現(xiàn)代詩(shī)派的得名源于1932年在上海創(chuàng)辦的《現(xiàn)代》雜志，雜志匯集了許多大城市的詩(shī)人，并刊發(fā)了許多具有現(xiàn)代主義傾向的詩(shī)作。 B．戴望舒是現(xiàn)代詩(shī)派的領(lǐng)袖，其《雨巷》中“丁香一樣的姑娘”是詩(shī)人理想的象征，詩(shī)歌表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)青年普遍存在的理想幻滅情緒。 C．現(xiàn)代詩(shī)派詩(shī)人創(chuàng)作的詩(shī)歌很少直接表達(dá)主觀感受，往往采用暗示的方法，間接表達(dá)內(nèi)心

7、情感，糾正了初期象征派晦澀難懂的問(wèn)題。 D．現(xiàn)代詩(shī)派有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：詩(shī)歌注重使用象征手法；具有鮮明的古典主義風(fēng)格，審美特色有東方民族矛盾心理，如朦朧而明朗。 3．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．現(xiàn)代詩(shī)派的詩(shī)人都各自以意象新穎、想象獨(dú)特的詩(shī)作，推進(jìn)了現(xiàn)代詩(shī)派的發(fā)展，形成上世紀(jì)三、四十年代中國(guó)詩(shī)壇的美景。 B．現(xiàn)代詩(shī)派詩(shī)人深受法國(guó)象征派的影響，再加上大革命失敗對(duì)詩(shī)人信念的摧毀，使得他們的視野投放到中國(guó)更廣闊的疆域。 C．波德萊爾、魏爾倫的詩(shī)歌特征等對(duì)現(xiàn)代詩(shī)派的詩(shī)人影響很大，但現(xiàn)代詩(shī)派的詩(shī)人并沒(méi)有生搬硬套，而是進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。 D．現(xiàn)代詩(shī)派重視內(nèi)心

8、世界和平凡生活，詩(shī)人用曲折、隱藏方式和象征的意象表達(dá)內(nèi)心情感，在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展中有獨(dú)特貢獻(xiàn)。 二、古代詩(shī)文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4-7題。 章邯軍棘原，項(xiàng)羽軍漳南，相持未戰(zhàn)。秦軍數(shù)卻，二世使人讓章邯。章邯恐，使長(zhǎng)史欣請(qǐng)事。至咸陽(yáng)，留司馬門(mén)三日，趙高不見(jiàn)，有不信之心。長(zhǎng)史欣恐，還走其軍，不敢出故道。趙高果使人追之，不及。欣至軍，報(bào)曰：“趙高用事于中，下無(wú)可為者。今戰(zhàn)能勝，高必疾妒吾功；戰(zhàn)不能勝，不免于死。愿將軍孰計(jì)之。”陳馀亦遺章邯書(shū)曰：“白起為秦將，南征鄢郢，北坑馬服，攻城略地，不可勝計(jì)，而竟賜死。蒙恬為秦將，北逐戎人，開(kāi)榆中地?cái)?shù)千里，竟斬陽(yáng)

9、周。何者？功多，秦不能盡封，因以法誅之。今將軍為秦將三歲矣，所亡失以十萬(wàn)數(shù)，而諸侯并起滋益多。彼趙高素諛日久，今事急，亦恐二世誅之，故欲以法誅將軍以塞責(zé)，使人更代將軍以脫其禍。夫?qū)④娋油饩?，多?nèi)隙，有功亦誅，無(wú)功亦誅。且天之亡秦，無(wú)愚智皆知之。今將軍內(nèi)不能直諫，外為亡國(guó)將，孤特獨(dú)立而欲常存，豈不哀哉！將軍何不還兵與諸侯為從，約共攻秦，分王其地，南面稱(chēng)孤；此孰與身伏斧質(zhì)，妻子為戮乎？”章邯狐疑，陰使侯始成使項(xiàng)羽，欲約。約未成，項(xiàng)羽使蒲將軍日夜引兵渡三戶，軍漳南，與秦戰(zhàn)，再破之。項(xiàng)羽悉引兵擊秦軍紆水上，大破之。 章邯使人見(jiàn)項(xiàng)羽，欲約。項(xiàng)羽召軍吏謀曰：“糧少，欲聽(tīng)其約?！避娎艚栽弧吧??！表?xiàng)羽乃與期

10、洹水南殷墟上。已盟，章邯見(jiàn)項(xiàng)羽而流涕，為言趙高。項(xiàng)羽乃立章邯為雍王，置楚軍中。使長(zhǎng)史欣為上將軍，將秦軍為前行。 4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．愿將軍孰計(jì)之 孰：仔細(xì)、周詳 B．攻城略地，不可勝計(jì)，而竟賜死。 竟：竟然 C．項(xiàng)羽乃與期洹水南殷墟上。 期：約定。 D．已盟，章邯見(jiàn)項(xiàng)羽而流涕， 涕：眼淚 5．下列各句子中，不屬于章邯背叛秦國(guó)原因的一句是（3分）（ ） A．秦軍數(shù)卻，二世使人讓章邯。 B．趙高用事于中，下無(wú)可為者。

11、 C．功多，秦不能盡封，因以法誅之。 D．夫?qū)④娋油饩茫鄡?nèi)隙，有功亦誅，無(wú)功亦誅。 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．趙高三天不見(jiàn)長(zhǎng)史欣，長(zhǎng)史欣很害怕，趕緊返回部隊(duì)，卻不敢走時(shí)的道路，因?yàn)? 他擔(dān)心趙高派人追殺他。 B．陳馀給章邯分析說(shuō)：趙高平素諂媚二世，受二世寵信，但秦國(guó)危急，也怕二世誅殺 m他；所以趙高會(huì)利用法律殺章邯而求得自保。 C．陳馀送給章邯的信中說(shuō) “上天滅亡秦國(guó)，不愚昧的人都知道”，目的是勸章邯保全自己。 D．章邯第二次派人見(jiàn)項(xiàng)羽，想要訂立盟約。項(xiàng)羽因?yàn)榧Z草不足，而最終同意結(jié)盟。 7．把文言文閱讀中畫(huà)線

12、的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）此孰與身伏斧質(zhì)，妻子為戮乎？ （2）使長(zhǎng)史欣為上將軍，將秦軍為前行。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（11分） 閱讀下面這首詞，回答8——9題。（11分） 浣溪沙（李璟） 手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主，思悠悠。 青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三峽暮，接天流。 8．“風(fēng)里落花誰(shuí)是主，思悠悠”“回首綠波三峽暮，接天流”這二句圍繞詞中哪個(gè)字來(lái)寫(xiě)？ 9．戴望舒《雨巷》的意境取自“丁香空結(jié)雨中愁”，但又有發(fā)展。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分） （三）名篇名句默寫(xiě)（6分） 10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）鷹擊長(zhǎng)空

13、，魚(yú)翔淺底， 。 ，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》） （2）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了， ， 。（戴望舒《雨巷》） （3）尋夢(mèng)？ ， ，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。（徐志摩《再別康橋》） 乙 選考題 請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對(duì)應(yīng)的題號(hào)方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的

14、小題。如果多涂按所答第一大題評(píng)分;多做按所答的第一大題評(píng)分。 三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分） 11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分） 想　飛 徐志摩 我們吃了中飯出來(lái)到海邊去，云雀?jìng)円渤赃^(guò)了飯，離開(kāi)了它們卑微的地巢飛往高處做工去。瞧著，這兒一只，那邊又起了兩！一起就沖著天頂飛，小翅膀動(dòng)活的多快活，圓圓的，不躊躇的飛——它們就認(rèn)識(shí)青天。一起就開(kāi)口唱，小嗓子動(dòng)活的多快活，一顆顆小精圓珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾——它們贊美的是青天。瞧著，這飛得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直頂著無(wú)底的天頂細(xì)細(xì)的搖——這全看不見(jiàn)了，影子都沒(méi)了！ 飛?！捌湟砣舸固熘啤池?fù)蒼

15、天，而莫之夭閼者”，那不容易見(jiàn)著。我們鎮(zhèn)上東關(guān)廂外有一座黃坭山，山頂上有一座七層的塔，塔尖頂著天。塔院里常常打鐘，鐘聲響動(dòng)時(shí)，繞著塔頂尖，摩著塔頂天，穿著塔頂云，有一只兩只有時(shí)三只四只有時(shí)五只六只蜷著爪往地面瞧的“餓老鷹”，撐開(kāi)了它們灰蒼蒼的大翅膀沒(méi)掛戀似的在盤(pán)旋，在半空中浮著，在晚風(fēng)中泅著，仿佛是按著塔院鐘的波蕩來(lái)練習(xí)圓舞似的。那是我做孩子時(shí)的“大鵬”。有時(shí)好天抬頭不見(jiàn)一瓣云的時(shí)候聽(tīng)著 憂憂的叫響，我們就知道那是寶塔上的餓老鷹尋食吃來(lái)了，這一想象半天里禿頂圓睛的英雄，我們背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一銼銼鐵刷似的羽毛，搖起來(lái)呼呼響的，只一擺就沖出了書(shū)房門(mén)，鉆入了玳瑁鑲邊的白云里玩兒去，誰(shuí)耐煩

16、站在先生書(shū)桌前晃著身子背早上上的多難背的書(shū)！呵飛！不是那在樹(shù)枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛；不是那湊天黑從堂匾后背沖出來(lái)趕蚊子吃的蝙蝠的飛；也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕子的飛。要飛就得滿天飛，風(fēng)攔不住云擋不住的飛，一翅膀就跳過(guò)一座山頭，影子下來(lái)遮得陰二十畝稻田的飛，到天晚飛倦了就來(lái)繞著那塔頂尖順著風(fēng)向打圓圈做夢(mèng)…… 飛。人們?cè)瓉?lái)都是會(huì)飛的。天使們有翅膀，會(huì)飛，我們初來(lái)時(shí)也有翅膀，會(huì)飛。我們最初來(lái)就是飛了來(lái)的，有的做完了事還是飛了去，他們是可羨慕的。但大多數(shù)人是忘了飛的，有的翅膀上掉了毛不長(zhǎng)再也飛不起來(lái)，有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開(kāi)，有的羽毛叫人給修短了像鴿子似的只會(huì)在地上跳，有的拿背

17、上一對(duì)翅膀上當(dāng)鋪去典錢(qián)使過(guò)了期再也贖不回……真的，我們一過(guò)了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)。但沒(méi)了翅膀或是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因?yàn)槟阍僖诧w不回去，你蹲在地上呆望著飛不上去的天，看旁人有福氣的一程一程的在青云里逍遙，那多可憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋，穿爛了可以再問(wèn)媽要一雙去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，沒(méi)法給補(bǔ)的。還有，單顧著你翅膀也還不定規(guī)到時(shí)候能飛，你這身子要是不謹(jǐn)慎養(yǎng)太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一樣難不是？一對(duì)小翅膀馱不起一個(gè)胖肚子，那情形多可笑！到時(shí)候你聽(tīng)人家高聲的招呼說(shuō)，朋友，回去罷，趁這天還有紫色的光，你聽(tīng)他們的翅膀在半空中沙沙的搖響，朵朵的卷云跳過(guò)來(lái)?yè)碇麄兊募?/p>

18、背，望著最光明的來(lái)處翩翩的，冉冉的，輕煙似的化出了你的視域，像云雀似的只留下一瀉光明的驟雨——那你，獨(dú)自在泥涂里淹著，夠多難受，夠多懊惱，夠多寒傖！ 是人沒(méi)有不想飛的。老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說(shuō)別的。到云端里去，到云端里去！那個(gè)心里不成天千百遍的這么想？飛上天空去浮著，看地球這彈丸在太空里滾著，從陸地看到海，從海再看回陸地。凌空去看一個(gè)明白——這才是做人的趣味，做人的權(quán)威，做人的交代。 資源庫(kù)人類(lèi)初發(fā)明用石器的時(shí)候，已經(jīng)想長(zhǎng)翅膀，想飛。原人洞壁上畫(huà)的四不像，它的背上掮著翅膀；拿著弓箭趕野獸的，他那肩背上也給安了翅膀。小愛(ài)神是有一對(duì)粉嫩的肉翅的。挨開(kāi)拉斯（Icarus）是人類(lèi)飛行史里第

19、一個(gè)英雄，第一次犧牲。安琪兒（那是理想化的人）第一個(gè)標(biāo)記是幫助他們飛行的翅膀。人類(lèi)初次實(shí)現(xiàn)了翅膀的觀念，徹悟了飛行的意義。挨開(kāi)拉斯閃不死的靈魂，回來(lái)投生又投生。人類(lèi)最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飛！ （選自《中國(guó)現(xiàn)代散文選（1918—1949）》，人民文學(xué)出版社1982年版，有刪節(jié)） （1）簡(jiǎn)析文章第一自然段描寫(xiě)云雀的意圖。（5分） （2）為什么只有“餓老鷹”成了“我做孩子時(shí)的‘大鵬’”？（6分） （3）談?wù)勎闹挟?huà)波浪線句子運(yùn)用第二人稱(chēng)的好處。（6分） （4）聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)析作者為什么說(shuō)“是人沒(méi)有不想飛的”。并結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)劇跋腼w”的積極意義。（6分） 四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（2

20、5分） 12． 閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（25分） 傳奇女子——林徽因 柳已青 ①林徽因（1904年～1955年），一位充滿傳奇色彩的女性，她才華橫溢，光彩照人。林徽因?qū)戇^(guò)詩(shī)、小說(shuō)、散文、劇本等，還為一些刊物畫(huà)過(guò)封面，但她致力于建筑事業(yè)，作為國(guó)徽和人民英雄紀(jì)念碑的主要設(shè)計(jì)者，激起我們永恒的欽佩。從上世紀(jì)20年代到40年代，林徽因以一個(gè)文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力，聚集起同樣富有才情與熱情的學(xué)者和作家。與她的名字聯(lián)系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩…… ②為林徽因作傳的人不少，她太吸引人了，盡管我們不是梁思成，也不是金岳霖，更不是徐志摩，但這并不影響我們喜

21、歡她、欣賞她、深?lèi)?ài)她，不能減少一絲一毫對(duì)她的愛(ài)慕。的確，林是20世紀(jì)中國(guó)最有魅力的女性之一。有那么多文化名人為她傾倒，使她身上多了一些傳奇色彩。如果褪去這些傳奇的成分，也不失為中國(guó)女性的偶像。 ③林徽因的生命，不論是波瀾起伏，還是風(fēng)和日麗，她不是偉大和崇高的符號(hào)，不是降到人間的仙女，也不是供后人崇拜和議論的偶像，她是一個(gè)女人，一個(gè)追求著自由思想的知識(shí)分子。不幸的是，一提及林徽因，總是把她和別人捆綁在一起?！读只找颉返膬r(jià)值，在于廓清了浮蕩在主人公身上的塵埃，將她的真實(shí)面目彰顯出來(lái)，在歷史背景中將林徽因凸顯出來(lái)，同時(shí)還生動(dòng)地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈, 從文等一批高級(jí)知識(shí)分子群體的高雅的

22、志趣品格、多彩的生活經(jīng)歷，從而折射出他們所生活的時(shí)代的精神。 ④我們不妨看看林徽因走過(guò)的路。少女時(shí)代的林徽因曾隨父親到了歐洲，她芳華絕代，才華橫溢，她像一彎新月，而周?chē)且蝗何幕藝@著她?！爱?dāng)女人成了母親，花便成了樹(shù)?！弊鳛槟赣H的林徽因嫻靜溫柔，端莊慈愛(ài)，以多病之身操持著一個(gè)大家庭的事務(wù)。走出沙龍的林徽因，踩泥濘，乘驢車(chē)，和梁思成一起輾轉(zhuǎn)各地，為古建筑測(cè)繪，用現(xiàn)代科學(xué)的方法考察和研究中國(guó)古建筑，為保留中國(guó)傳統(tǒng)文化奔波，此時(shí)她是一位執(zhí)著的藝術(shù)家。在抗戰(zhàn)8年艱苦卓絕的歲月里，林徽因一家顛沛流離，從云南到四川，困居在偏遠(yuǎn)的李莊。他們貧病交加，靠典當(dāng)度日，卻堅(jiān)毅地開(kāi)始了撰寫(xiě)《中國(guó)建筑史》和《圖

23、像中國(guó)建筑史》的巨大工程。1945年美國(guó)專(zhuān)家給她檢查身體，說(shuō)她不會(huì)活過(guò)五年了，她能夠支撐下來(lái)活到現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)奇跡?？墒撬只盍?0年，支撐她的其實(shí)是一種精神、是一種激情、是一種靈魂在飛揚(yáng)。 ⑤不明白為什么那么多人喜歡張愛(ài)玲，我覺(jué)得林徽因可愛(ài)得多。不論是生命的境界，還是生活的足跡，林徽因是一個(gè)完整的女人，為人婦，為人母，為人友，她的才華和境界，在人生的每一個(gè)角色都是完美的。如果說(shuō)沒(méi)有林徽因家的沙龍的培育，中國(guó)的現(xiàn)代文學(xué)星系中璀璨群星的光芒將暗淡幾分。如果沒(méi)有林徽因的輔助，梁思成很難完成《中國(guó)建筑史》。張清平用林徽因和梁思成終生癡迷的古建筑來(lái)比喻他們的結(jié)合：梁思成是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和梁柱，是宏大的結(jié)

24、構(gòu)和支撐；而林徽因則是靈動(dòng)的飛檐、精致的雕刻、美麗的欄桿。他們一個(gè)厚重堅(jiān)實(shí)，一個(gè)輕盈靈動(dòng)，他們的組合無(wú)可替代。林徽因和梁思成堪稱(chēng)中國(guó)知識(shí)分子的夫妻楷模，另一對(duì)我認(rèn)為是傅雷和他的夫人。相比較，張愛(ài)玲盡管有才氣，但她終是一個(gè)異數(shù)，帶著一種偏執(zhí)、陰冷之氣，連愛(ài)情、生活都有一種決絕，而林徽因始終有一種光輝，溫暖人心。 ⑥建筑師、教授、詩(shī)人、作家，對(duì)林徽因來(lái)說(shuō)只是一個(gè)稱(chēng)謂，或者后人對(duì)她的某一方面才華敬佩，但很難道出林徽因的精神境界。林徽因之所以成為林徽因，讓人敬慕的，不僅是她的美貌與才華，更是她外柔內(nèi)韌頑強(qiáng)不屈的精神和愛(ài)能愛(ài)到至深至純、誠(chéng)又誠(chéng)到如癡如醉的人生境界。張清平這樣評(píng)價(jià)林徽因：“她的生命中有

25、病痛，但沒(méi)有陰暗；有貧困，但沒(méi)有卑微；有悲愴，但沒(méi)有鄙俗。” （1）用一句話概括林徽因讓人敬佩的原因。（5分） （2）文中說(shuō)：“當(dāng)女人成了母親，花便成了樹(shù)。”“花”指什么？“樹(shù)”又指什么？結(jié)合文章中林徽因的經(jīng)歷，談?wù)勊谶@一成長(zhǎng)過(guò)程中的具體表現(xiàn)。（6分） （3）文中將林徽因與張愛(ài)玲對(duì)比，她們之間有哪些不同？（6分） （4）林徽因是一位充滿傳奇色彩的女性，從她身上你學(xué)到了哪些？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷簡(jiǎn)要敘述。（8分） 第Ⅱ卷 表達(dá)題 13．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A．姜文的新影片《一步之遙》上映后，盡管配音讓很多觀眾感到不滿，但瑕不掩瑜，它的故事、

26、布景和服裝仍受到廣泛好評(píng)。 B．寒冬臘月，冰天雪地，公園里幾株臘梅的枝條上布滿了花蕾，含英咀華。 C．近幾年來(lái)，花溪市為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，非常重視道路建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)形成了縱橫捭動(dòng)、四通八達(dá)的公路網(wǎng)。 D．在期末備考中，媽媽見(jiàn)微知著的關(guān)懷，師長(zhǎng)循循善誘的教導(dǎo)，使我倍受感動(dòng)和鼓舞。 14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分） A．年青的楊康林在單位領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持下，廣泛搜集資料，研讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，運(yùn)用最新技術(shù)、完成了一項(xiàng)設(shè)備革新，大大提高了生產(chǎn)效率。 B．每年春晚，都會(huì)出現(xiàn)這么一首歌，它會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，會(huì)讓我們感動(dòng)，甚至達(dá)到讓我們流淚、歌者和觀眾共動(dòng)情。過(guò)后，它還會(huì)傳唱一時(shí)，

27、還有可能成為經(jīng)典。 C．一個(gè)關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實(shí)際問(wèn)題擺在了畢業(yè)生面前：外語(yǔ)必須達(dá)到四級(jí)以上水平，計(jì)算機(jī)起碼要有二級(jí)證書(shū)，還得有專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)…… D．李老師堅(jiān)持認(rèn)為，不適當(dāng)?shù)卦龃罅?xí)題量，學(xué)生的能力就會(huì)下降，最終影響考試成績(jī)。 15．依次填人下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分） 如果站到國(guó)貿(mào)大廈樓頂俯瞰，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)縣城其實(shí)就是一個(gè)布滿了大大小小補(bǔ)丁的大褂子。____，____，____，____，____，____，都是隸屬于公家的，這類(lèi)補(bǔ)丁相對(duì)來(lái)講比較規(guī)則。 ①那是鋪有瀝青油氈紙的老式海青房 ②這些補(bǔ)丁的顏色卻很不相同 ③這類(lèi)房子除了商業(yè)、教育

28、等部門(mén)為職工蓋的一溜溜長(zhǎng)長(zhǎng)的家屬房之外 ④灰色補(bǔ)丁一部分是人字房 ⑤有黑灰色的 ⑥或鋪有黑瓦的解放前蓋的人字房 A．②④⑤①⑥③ B．⑤①⑥④②③ C．⑤①⑥④②③ D．②⑤①⑥④③ 16．某中學(xué)將于2011年9月10日教師節(jié)舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)下面詩(shī)歌內(nèi)容、風(fēng)格等方面的理解或評(píng)價(jià)，在三首詩(shī)詞之間為主持人報(bào)幕各設(shè)計(jì)一段銜接語(yǔ)。（每段不超過(guò)50字）（6分） 徐志摩《再別康橋》 銜接語(yǔ)：（1）___________________________________________________________________ 戴望舒《雨巷》 銜接語(yǔ)：（2）_

29、__________________________________________________________________ 毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》 17．以“希望”開(kāi)頭，重組下面這段文字，可以增減個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分） 戴望舒的詩(shī)情總是籠罩著一層不可排解的傷感，在黑暗和殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，詩(shī)人不得不 從昔日的舊夢(mèng)中尋找希望，而虛幻無(wú)力的希望不可能給詩(shī)人以精神的拯救。 希望 __________________________________________________________________

30、 六、寫(xiě)作(60分) Z18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分） 魯國(guó)國(guó)君孟孫進(jìn)山打獵，活捉了只小鹿，讓臣子秦西巳先送回宮中，供日后玩賞。秦西巴在回宮的路上，發(fā)現(xiàn)一只大鹿緊跟其后哀號(hào)，叫

31、聲十分凄慘。秦西巴心中不忍，便放了小鹿，自己也因此被趕出宮門(mén)。 一年后，孟孫要為太子找老師。許多臣子都來(lái)向孟孫推薦，孟孫卻單單請(qǐng)回了秦西巴。一個(gè)人能挺多直站多高，取決于品性的底色。使國(guó)君放心托付太子的，不正是秦西巴的慈悲之心？ 要求全面理解材料，選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 ... 參考答案 一、1. 【答案】C 【解析】 考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B。 2. 【答案】D 【解析】 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。 3. 【

32、 答案】B 【解析】 試題分析：本題選B項(xiàng)。曲解文意。由“而五四運(yùn)動(dòng)的退潮和大革命的失敗，更摧毀了年青詩(shī)人的純真信念，遼遠(yuǎn)的國(guó)土由此成為一代詩(shī)人的精神寄托”可知，“使他們的視野投放到……疆域”的只是“大革命失敗對(duì)詩(shī)人信念的摧毀”。做這類(lèi)題目要首先閱讀全文，把握全文要點(diǎn)，然后認(rèn)真閱讀題干，明確答題方向，弄清題目的限制與提示，確定有效的閱讀區(qū)間，將題干、材料、選項(xiàng)三者對(duì)照，將選項(xiàng)與原文對(duì)照，排除干擾項(xiàng)。本題B選項(xiàng)故意曲解閱讀材料的意思，把考生的思維朝背離文本的方向引領(lǐng)。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 二、4. 【答案】B 【解析】 考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在

33、文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 5. 【答案】C 【解析】 試題分析：本題考查歸篩選文中信息的能力。C項(xiàng)說(shuō)的是有功將領(lǐng)的結(jié)局，與章邯無(wú)關(guān)。 考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。 6. 【答案】C 【解析】 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 7. 答案】1）這與身伏斧砧受死，妻子兒女被殺戮相比，哪種情況好呢？（2）讓長(zhǎng)史欣做了上將軍，率領(lǐng)秦軍作為先行部隊(duì)。 【解析】 試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)

34、用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題中，要掌握以下關(guān)鍵字詞的翻譯：（1）“使”1分、“將”1分、“前行”1分，句意通2分；（2）“孰與”1分、“妻子”1分、“為”1分、句意通2分。 考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【參考譯文】 章邯的軍隊(duì)駐扎在棘原，項(xiàng)羽的軍隊(duì)則屯駐漳水的南面，兩軍對(duì)壘相持，尚未交戰(zhàn)。秦軍幾次后撤，二世為此派人去責(zé)問(wèn)章邯。章邯頗為恐懼，遣長(zhǎng)史司馬欣前去請(qǐng)示事務(wù)。司馬欣抵達(dá)咸陽(yáng)后，在皇宮的外門(mén)司馬門(mén)逗留了三天，趙高也不予接見(jiàn)，表示出不信任的意思。長(zhǎng)史司馬欣驚恐，奔回他

35、的軍中，不敢再走原路。趙高果然派人來(lái)追趕他，但是沒(méi)追上。司馬欣回到章邯軍中，報(bào)告說(shuō)：“趙高在朝中專(zhuān)權(quán)，下面的人沒(méi)有能有所作 為的?，F(xiàn)在作戰(zhàn)如果能夠獲勝，趙高必定會(huì)嫉妒我們的功勞；不能取勝，便免不了一死。希望您對(duì)此仔細(xì)斟酌！陳馀也寫(xiě)信給章邯說(shuō)：“白起是秦國(guó)的大將，他率軍南征楚國(guó)的都城鄢郢，北戰(zhàn)活埋馬服君趙括大軍的降兵，攻城奪地，不可勝數(shù)，卻終于被賜死。蒙恬是秦國(guó)的大將，他北逐匈奴，開(kāi)拓榆中之地幾千里，最后在陽(yáng)周被斬殺。這是為什么呢？是因?yàn)楣?jī)太多，秦國(guó)不能全部給以封賞，就趁機(jī)按法誅殺了他們。如今您任秦將已經(jīng)三年了，所傷亡損失的兵力也以十萬(wàn)計(jì)，而諸侯國(guó)仍蜂擁而起，越來(lái)越多。那趙高一向阿諛?lè)畛校瑫r(shí)日

36、已久，現(xiàn)在情勢(shì)緊急，他也害怕被二世殺掉，所以就想用秦法殺您，借此搪塞罪責(zé)；派人替代您，借此逃脫他的災(zāi)禍。您領(lǐng)兵駐在外的時(shí)間頗久，朝廷內(nèi)多有仇怨，有功也要被殺，無(wú)功也要被殺。況且上天要滅亡秦朝，這是無(wú)論愚蠢還是聰慧的人都知道的事情。而今您在內(nèi)不能直言規(guī)勸，在外又將成亡國(guó)的將軍，煢煢孑立，卻想要長(zhǎng)久地生存，難道不是很可悲嗎！您何不就倒戈與各諸侯軍聯(lián)合，約定共同攻秦，瓜分秦朝的土地而稱(chēng)王，面向南稱(chēng)孤道寡呀！這與身伏斧砧遭斬殺，妻子兒女被殺戮相比，哪一個(gè)結(jié)局更好??？”章邯狐疑不決，暗地里派遣名叫始成的偵察官出使項(xiàng)羽軍中，想要簽訂和約。和約未達(dá)成，項(xiàng)羽派蒲將軍領(lǐng)兵晝夜兼行地渡過(guò)漳水三戶渡口，駐扎在漳水南

37、面，與秦軍交鋒，再次打敗了他們。項(xiàng)羽隨后又統(tǒng)領(lǐng)全軍在污水邊進(jìn)攻秦軍，大敗敵兵。 章邯于是派人求見(jiàn)項(xiàng)羽，想訂立和約。項(xiàng)羽召集軍官們商議說(shuō)：“部隊(duì)糧草不多，我想答應(yīng)他們來(lái)訂約?！避姽賯兌颊f(shuō)：“好?！表?xiàng)羽就和章邯約好日期在?。╤uａn，桓）水南岸的殷墟上會(huì)晤。訂完了盟約，章邯見(jiàn)了項(xiàng)羽，禁不住流下眼淚，向項(xiàng)羽述說(shuō)了趙高的種種劣行。項(xiàng)羽封章邯為雍王，安置在項(xiàng)羽的軍中。任命司馬欣為上將軍，統(tǒng)率秦軍擔(dān)當(dāng)先頭部隊(duì)。 8. 【答案】圍繞“恨”字來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)法上都是借景熱情，前一句寫(xiě)近景，直接熱情，后一句寫(xiě)遠(yuǎn)景，間接熱情。 【解析】 試題分析：“恨”字是全詞的詩(shī)眼，詞中的寫(xiě)景和抒情都是圍繞它來(lái)進(jìn)行的。 考

38、點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 9. 【答案】丁香在《雨巷》中既是作者美好理想的象征，又表達(dá)詩(shī)人無(wú)限的惆悵與依戀。而《浣溪沙》表達(dá)的則離別相思之情或是對(duì)南唐風(fēng)雨飄搖國(guó)運(yùn)的憂慮和感傷。 【解析】 考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。 10. 【答案】（1）萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由 悵寥廓（2）到了頹圮的籬墻 走盡這雨巷（3）撐一支長(zhǎng)篙 向青草更青處漫溯 【解析】 試題分析：此類(lèi)題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。 考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 11.（1）【答

39、案】①描寫(xiě)云雀飛向青天的高遠(yuǎn)和快活；②引出“我”對(duì)“飛”的渴望。 【解析】 考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。 （2）【答案】①莊子筆下“大鵬”的飛令“我”神往，但“大鵬”在現(xiàn)實(shí)中“不容易見(jiàn)著”；②現(xiàn)實(shí)中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的；③撐開(kāi)大翅在天空中盤(pán)旋的 “餓老鷹”，暗合了“我”心目中的“大鵬”形象。 【解析】 試題解析：首先要思考“大鵬”的內(nèi)涵，“大鵬”是《莊子?逍遙游》中的形象，是最自由的象征，是“我”最神往的；然后要尋找“餓老鷹”和“大鵬”的相似之處，文章主要講了外在和內(nèi)在精神這兩方面的相似之處，外在的主要是形體和聲音；精神的表現(xiàn)則是其自由自在地

40、毫無(wú)顧忌地飛翔，是“真英雄”。還要關(guān)注題目中的“只有”，必須說(shuō)明其他形象為什么不是心中的“大鵬”形象，因?yàn)槁槿?、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的。 考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 （3）【答案】①運(yùn)用第二人稱(chēng)，如對(duì)朋友，殷殷相告，有一種親切感；②有利于作者對(duì)不能飛的“你”傾注同情和關(guān)懷，與“你”共同感受不能飛的痛苦。 【解析】 試題解析：本題考查對(duì)作品中藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。此處考查第二人稱(chēng)的手法的運(yùn)用，首先要回答第二人稱(chēng)的一般作用，即以直接傾訴的形式，拉近了和讀者之間的距離，便于直接抒情，有親切感；同時(shí)要關(guān)注作者以第二人稱(chēng)手法具體寫(xiě)什么

41、，要表達(dá)什么感情。畫(huà)線部分最突出的是不能飛翔的“你”的難受、懊惱之情，運(yùn)用第二人稱(chēng)有利于促使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。 考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 （4）【答案】①在作者看來(lái)，人原來(lái)都是會(huì)飛的，但因各種緣故，多數(shù)人“一過(guò)了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)”，而不能飛是件可怕的事；飛上天空，就能將世界“看一個(gè)明白”，徹悟做人的意義和價(jià)值。②可以從做人要志存高遠(yuǎn)，不懈追求等角度談積極意義。（如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可） 【解析】 考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。 12.（1）【答案】不僅是她的美貌與才華，更是她外

42、柔內(nèi)韌頑強(qiáng)不屈的精神和愛(ài)能愛(ài)到至深至純、誠(chéng)又誠(chéng)到如癡如醉的人生境界。（意對(duì)即可，酌情給分） 【解析】 考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。 （2）【答案】 “花”指年輕的林徽因芳華絕代，才華橫溢，她像花一樣，而周?chē)且蝗何幕藝@著她?！皹?shù)”指歷經(jīng)生活艱難，成熟堅(jiān)強(qiáng)的林徽因。(2分)具體體現(xiàn)： ①作為母親的林徼因嫻靜溫柔，端莊慈愛(ài)，以多病之身操持著一個(gè)大家庭的事務(wù)。 ②和梁思成一起輾轉(zhuǎn)各地，為古建筑測(cè)繪，用現(xiàn)代科學(xué)的方法考察和研究中國(guó)古建筑，為保留中國(guó)傳統(tǒng)文化奔波。③在抗戰(zhàn)8年艱苦卓絕的歲月里，林微因一家顛沛流離、貧病交加，靠典當(dāng)度日，她卻堅(jiān)毅地開(kāi)始了撰寫(xiě)《中國(guó)建筑

43、史》和《圖像中國(guó)建筑史》的巨大工程。④1945年美國(guó)專(zhuān)家給她檢查身體，說(shuō)她不會(huì)活過(guò)五年了，她能夠支撐下來(lái)活到現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)奇跡，可是她又活了10年。（每點(diǎn)1分） 【解析】 試題分析：此題比較簡(jiǎn)單，注意從文中第④段便可歸納概括回答。注意多用自己的話對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行歸納分析。 考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。 （3）【答案】①生活足跡不同：林徽因和梁思成堪稱(chēng)中國(guó)知識(shí)分子的夫妻楷模，她家的文學(xué)沙龍里曾高朋滿座，群星璀璨，她人生的每一個(gè)角色都是完美的；張愛(ài)玲的文學(xué)才華深得人們的喜愛(ài)，但愛(ài)情生活并不美滿。（4分）②精神境界不同：林徽因始終有一種光輝，溫暖人心，；而張

44、愛(ài)玲帶著一種偏執(zhí)、陰冷之氣。（2分） 【解析】 試題分析：此題從文中第⑤段加以比較概括歸納分析即可。注意找出二人的不同點(diǎn)加以分析，用自己的話進(jìn)行概括答案。 考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 （4）【答案】①求知好學(xué)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華” ②執(zhí)著堅(jiān)毅的事業(yè)追求③頑強(qiáng)不屈的直面人生困境 ④追求至真至純的人生境界。（每點(diǎn)2分，共8分。如有其它觀點(diǎn)，言之成理者，亦可酌情賦分。） 【解析】 考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。 13. 【答案】A 【解析】 試題分析：可根據(jù)詞語(yǔ)意思及具體語(yǔ)境分析。A瑕不掩瑜：比喻缺點(diǎn)

45、掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)。B含英咀華：比喻讀書(shū)吸取其精華。C縱橫捭闔：指在政治外交上運(yùn)用手段進(jìn)行聯(lián)合或分化，此句勇于修飾公路網(wǎng)不恰當(dāng)。D見(jiàn)微知著：見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。此處應(yīng)用無(wú)微不至。故選A。 考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 14. 【答案】A 【解析】 試題分析：病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考常考的六種病句類(lèi)型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。B項(xiàng)，成分殘缺，“達(dá)到……地步”。C項(xiàng)，二和一不對(duì)應(yīng)。D項(xiàng)，“不適當(dāng)”有歧義。故選A。 考點(diǎn)：辨析并修改病

46、句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 15. 【答案】D 【解析】 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 16. 【答案】（1）讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的異國(guó)康橋，隨詩(shī)人戴望舒去感受小巷深深、絲雨霏霏的江南情調(diào)吧！ （2）“康橋”“雨巷”牽動(dòng)著詩(shī)人的情思，而祖國(guó)萬(wàn)里江山無(wú)限的風(fēng)光更是激勵(lì)著偉人毛澤東去改造舊世界，讓我們一同感受毛澤東那矢志主宰歷史沉浮的豪情吧！ 【解析】略 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 17. 【答案】是詩(shī)人在黑暗和殘酷的現(xiàn)實(shí)面前無(wú)奈地從昔日的舊夢(mèng)中尋找到的，虛幻無(wú)力的；希望不可能給詩(shī)人

47、以精神的拯救，這就使得戴望舒的詩(shī)情總是籠罩著一層不可排解的傷感。 考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 18. 【答案】 人格的力量 “精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)"這是講誠(chéng)信的巨大作用。記得有一家公司招聘人才，每個(gè)人都希望到這一家公司工作，因?yàn)檫@是一家有規(guī)模，效益好，工資高的公司。于是，在招聘的這一天，先后來(lái)了四位應(yīng)聘者。其中有三位都說(shuō)自己有兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。但面對(duì)招聘者的拷問(wèn)，他們很快就顯示出對(duì)這一行的無(wú)知。最后來(lái)了一位男學(xué)生，他坦率地對(duì)招聘者說(shuō)，自己不具備這方面的工作經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)這項(xiàng)工作很感興趣。招聘者毫不猶豫地錄用了他。當(dāng)問(wèn)他為何能以誠(chéng)相對(duì)時(shí)，他說(shuō)小時(shí)候有一次他撿了錢(qián)，

48、奶奶問(wèn)他時(shí)撒了謊。奶奶朝他屁股上重重地打了一下，然后告誡他說(shuō)："窮不可怕，只要你誠(chéng)實(shí)，你就有救。"他說(shuō)他永遠(yuǎn)記住奶奶的話。誠(chéng)信比一切智謀都好，因?yàn)樗侵侵\的源泉。 誠(chéng)信是做人和處事的一條基本原則。不僅僅現(xiàn)實(shí)中的人會(huì)因其真實(shí)而獲得意料之外的驚喜，而且還會(huì)給后人留下一筆豐厚的精神財(cái)富。請(qǐng)信守誠(chéng)信吧！因?yàn)檎\(chéng)信，我們才能取得別人的信賴(lài)和信任；因?yàn)檎\(chéng)信，我們才可以收獲一份意外的驚喜；因?yàn)檎\(chéng)信，我們才可以走出人生的不如意；因?yàn)檎\(chéng)信，我們才可以成為真正的智者。 林則徐說(shuō)："觀操守，在利害時(shí)。"古代有許多賢明之士，正是在個(gè)人利害攸關(guān)之際，表現(xiàn)出"財(cái)賄不以動(dòng)其心，爵祿不以移其志"的高尚情操。為維護(hù)人格的尊嚴(yán)

49、而自重，為保持人格的純正而自省，為防止人格下滑而自警，為追求人格的升華而自勵(lì)。 當(dāng)人們?cè)诟袊@世風(fēng)日下，天良漸泯時(shí)，人們不約而同地關(guān)注到社會(huì)人性美的另一面。假如我們碰到買(mǎi)彩票這件事，又該如何去做？我們會(huì)像那位業(yè)主那樣做嗎？互聯(lián)網(wǎng)上的調(diào)查顯示，大多人的態(tài)度是曖昧或相反的。"一粒沙里看世界"，這就更加顯示出業(yè)主行為的難能可貴，他的內(nèi)心，存放著一個(gè)美好誠(chéng)信的無(wú)形世界，映射出人性的純凈和偉大。 讓我們向這位業(yè)主一樣，樹(shù)起理想的風(fēng)帆期待誠(chéng)信，讓誠(chéng)信像一根小小的火柴，燃亮一片心空；像一片小小的綠葉，傾倒一個(gè)季節(jié)；像一朵小小的浪花，飛濺起整個(gè)海洋，像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木棒，撬起整個(gè)地球…… 讓我們向這位業(yè)主一樣，用充滿生命的希望期待誠(chéng)信，讓誠(chéng)信成為我們?nèi)松臏?zhǔn)則，讓自己對(duì)誠(chéng)信的履踐萌生出對(duì)心靈的感動(dòng)，讓生命因誠(chéng)信而獲得一次暢快的呼吸，為自己的人格涂上一層亮色。 【解析】 考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 ...