中考思品復習方案 第2單元 七年級下冊課件 教科版

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1、第3課時共同的責任第4課時情感世界第5課時 無序與有序第6課時 我們的權益第第3課時課時 共同的責任共同的責任第第3課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦課標要求：課標要求： 1.正確認識個人與集體的關系，體會正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽。能夠自覺維護集體的榮譽。2.樹立競爭意識，善于合作，處理好競爭與合作的關系，樹立競爭意識，善于合作，處理好競爭與合作的關系，競爭合作求競爭合作求“雙贏雙贏”。3.增強責任意識，理解承擔責任的代價和收獲，努力做一增強責任意識，理解承擔責任的代價和收獲，努力做一個負責任的公民。個負責任的公民。第第3課時課

2、時 考點聚焦考點聚焦問題問題解讀解讀1.個人與集體的關個人與集體的關系是怎樣的？系是怎樣的？二者是相互依存的。一方面，個人生活二者是相互依存的。一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體；另一方在一定的集體中，離不開集體；另一方面，集體由個人組成，集體的發(fā)展要靠面，集體由個人組成，集體的發(fā)展要靠個人的努力；個人的一言一行都會影響個人的努力；個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發(fā)展。到整個集體的利益和發(fā)展?？键c考點1 1 我與我們我與我們第第3課時課時 考點聚焦考點聚焦2.如何正確處理個如何正確處理個人利益與集體利益人利益與集體利益的關系？的關系？(1)一般情況下，個人利益與集體利益在一般情

3、況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的。根本上是一致的。(2)當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益。從長遠看，提倡集體牲一些個人利益。從長遠看，提倡集體主義是對個人利益的最大保護。主義是對個人利益的最大保護。(3)堅持集體主義并不意味著只顧集體利堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益。正當、合理的個人益，不顧個人利益。正當、合理的個人利益，是應該受到尊重和保護的。利益，是應該受到尊重和保護的。(4)當個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時，當個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時，需要從多方面

4、周全地考慮并作出妥善處需要從多方面周全地考慮并作出妥善處理。理。第第3課時課時 考點聚焦考點聚焦3.請你說出團結請你說出團結的重要作用以及的重要作用以及我們該怎樣做到我們該怎樣做到團結互助。團結互助。(1)團結就是力量。在班級和學校集體中團結就是力量。在班級和學校集體中生活，同學之間的團結合作、相互關心、生活，同學之間的團結合作、相互關心、相互幫助，可以促進我們的進步、成長和相互幫助，可以促進我們的進步、成長和發(fā)展。發(fā)展。 (2)要真正做到團結互助，需要對團結有要真正做到團結互助，需要對團結有正確的認識：勇于開展批評與自我批評，正確的認識：勇于開展批評與自我批評，不掩飾自己的缺點，對別人的缺點

5、敢于提不掩飾自己的缺點，對別人的缺點敢于提出誠懇的批評，正確對待同學間的矛盾。出誠懇的批評，正確對待同學間的矛盾。4.競爭與合作有競爭與合作有什么作用？什么作用？(為什為什么我們要學會競么我們要學會競爭與合作？爭與合作？)競爭可以充分調動同學們的主動性，激發(fā)競爭可以充分調動同學們的主動性，激發(fā)同學們的進取心和開拓創(chuàng)新精神。合作給同學們的進取心和開拓創(chuàng)新精神。合作給同學們提供了相互交流、相互學習的機會，同學們提供了相互交流、相互學習的機會，有利于培養(yǎng)同學們團結互助的精神和協(xié)作有利于培養(yǎng)同學們團結互助的精神和協(xié)作的能力。因此我們既要善于競爭，又要善的能力。因此我們既要善于競爭，又要善于合作。于合作

6、。第第3課時課時 考點聚焦考點聚焦5.我們怎樣才能做我們怎樣才能做到勇于競爭，善于到勇于競爭，善于合作？合作？(1)集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個成員既要敢于競爭，又善于體中的每個成員既要敢于競爭，又善于合作。合作。(2)敢于競爭意味著對自己有信心，要樹敢于競爭意味著對自己有信心，要樹立競爭意識；真正的競爭是在承認別人立競爭意識；真正的競爭是在承認別人的長處、為他人喝彩的同時，努力發(fā)揮的長處、為他人喝彩的同時，努力發(fā)揮自身的潛力，爭取超越他人，最終實現(xiàn)自身的潛力，爭取超越他人，最終實現(xiàn)共同進步；競爭意味著共同進步；競爭意味著“雙贏雙贏”。(3)善于合

7、作善于合作(發(fā)揚團隊精神發(fā)揚團隊精神)，意味著能，意味著能夠看到同伴的長處，與同伴互幫互助、夠看到同伴的長處，與同伴互幫互助、取長補短；意味著為了集體利益和目標，取長補短；意味著為了集體利益和目標，集體成員能夠主動與他人合作，不計較集體成員能夠主動與他人合作，不計較個人的一時得失，為了實現(xiàn)共同的目標個人的一時得失，為了實現(xiàn)共同的目標而盡心盡力。而盡心盡力。第第3課時課時 考點聚焦考點聚焦6.如何正確對待競如何正確對待競爭與合作的關系？爭與合作的關系？(1)合作與競爭看似矛盾，實質上是相互合作與競爭看似矛盾，實質上是相互聯(lián)系、密不可分的。沒有合作的競爭也聯(lián)系、密不可分的。沒有合作的競爭也稱不上積

8、極向上的競爭。競爭的最終目稱不上積極向上的競爭。競爭的最終目標是實現(xiàn)共贏。標是實現(xiàn)共贏。 (2)兩者共存才能促使集體形成合力并不兩者共存才能促使集體形成合力并不斷發(fā)展壯大，才能推動社會不斷向前發(fā)斷發(fā)展壯大，才能推動社會不斷向前發(fā)展。展。第第3課時課時 考點聚焦考點聚焦問題問題解讀解讀1.如何理解責任的如何理解責任的含義？含義？責任是指由一個人在一個集體中的角色責任是指由一個人在一個集體中的角色所決定的應該做的事。角色不同，承擔所決定的應該做的事。角色不同，承擔的責任也不同。承擔應有的責任，是維的責任也不同。承擔應有的責任，是維護集體利益和榮譽、建設集體的最好方護集體利益和榮譽、建設集體的最好方

9、法。法。考點考點2 2 承擔責任承擔責任第第3課時課時 考點聚焦考點聚焦2.承擔責任的代價承擔責任的代價與回報有哪些？與回報有哪些？(1)承擔責任的努力和代價：花費更多承擔責任的努力和代價：花費更多的時間。付出更多的精力。犧牲個的時間。付出更多的精力。犧牲個人的業(yè)余生活。甚至會耽誤學習。人的業(yè)余生活。甚至會耽誤學習?？赡芤蛭茨苈男泻寐氊煻艿截焸涞?。可能因未能履行好職責而受到責備等。(2)承擔責任的回報：不僅有利于集體，承擔責任的回報：不僅有利于集體，更有利于個人的發(fā)展。鍛煉了個人的更有利于個人的發(fā)展。鍛煉了個人的意志品質。培養(yǎng)了作為社會公民的責意志品質。培養(yǎng)了作為社會公民的責任感。提高了處理

10、事務的能力等。任感。提高了處理事務的能力等。如果合理地安排好時間，還有利于促進如果合理地安排好時間，還有利于促進學習，提高學習效率。學習，提高學習效率。 第第3課時課時 拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升如何理解如何理解“勇于承擔責任，無怨無悔勇于承擔責任，無怨無悔”？ 在很多情況下，我們可以對承擔責任的代價和回報在很多情況下，我們可以對承擔責任的代價和回報進行正確的評估，作出最合理的選擇。但是，一旦我們作出進行正確的評估，作出最合理的選擇。但是，一旦我們作出自己的選擇，就應該義無反顧地擔當起我們應負的責任。自己的選擇，就應該義無反顧地擔當起我們應負的責任。 有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的

11、，但我們有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任。我們雖然無法改變自己在工作和生仍然要為它們承擔責任。我們雖然無法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變我們對待自己應該做的事情的態(tài)度。活中的位置，但可以改變我們對待自己應該做的事情的態(tài)度。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任扛在肩頭，全身心只要我們把它們當作一種不可推卸的責任扛在肩頭，全身心投入，同樣可以把事情做得出色。投入，同樣可以把事情做得出色。 在我們周圍，有許多人履行責任，從來不言代價與在我們周圍，有許多人履行責任，從來不言代價與回報，我們應該心存感激并努力成為其中的一員。正是因為回報，我們應該心存感激并努力成

12、為其中的一員。正是因為他們，我們的社會才更加美好。他們，我們的社會才更加美好。第第3課時課時 要點探究要點探究要點探究要點探究 探究點一處理好個人利益與集體利益的關系探究點一處理好個人利益與集體利益的關系 例例1某校每個月都有評選文明班級的活動。這個月的某校每個月都有評選文明班級的活動。這個月的文明班級評選結果出來了，九年級某班爭當文明班級的美好文明班級評選結果出來了，九年級某班爭當文明班級的美好愿望又一次落空。于是，班上幾個同學展開了討論：愿望又一次落空。于是，班上幾個同學展開了討論：小齊說：小齊說：“我只管好自己的事，班集體的事與我無關。我只管好自己的事，班集體的事與我無關?！毙f：小濤

13、說：“沒有文明的班級，也就沒有我們的健康成長。沒有文明的班級，也就沒有我們的健康成長。”小剛說：小剛說：“一個班要取得文明班級，就得靠班主任的嚴格一個班要取得文明班級，就得靠班主任的嚴格管理。管理?！毙∶氛f：小梅說：“班集體的事應當是我們每個人的事，取得文明班集體的事應當是我們每個人的事，取得文明班級要靠我們大家的努力！班級要靠我們大家的努力！” (1)你認為誰的觀點是正確的？為什么？你認為誰的觀點是正確的？為什么？ (2)假如你是該班的一員，你將為班集體爭取文明班級假如你是該班的一員，你將為班集體爭取文明班級做些什么？做些什么？(至少兩個方面至少兩個方面)第第3課時課時 要點探究要點探究 應

14、對策略應對策略 此題屬于情景式辨析題，解答時首先要對題干此題屬于情景式辨析題，解答時首先要對題干材料中四位同學的觀點進行判斷，然后對正確的觀點進行詳材料中四位同學的觀點進行判斷，然后對正確的觀點進行詳細闡述。小齊忽略個人與集體相互依存的關系，是錯誤的；細闡述。小齊忽略個人與集體相互依存的關系，是錯誤的；班集體的榮譽和利益離不開每一個成員的努力，小剛的觀點班集體的榮譽和利益離不開每一個成員的努力，小剛的觀點也是錯誤的；小濤、小梅的觀點正確，認清了個人與集體的也是錯誤的；小濤、小梅的觀點正確，認清了個人與集體的關系，樹立了正確的集體榮譽觀。關系，樹立了正確的集體榮譽觀。第第3課時課時 要點探究要點

15、探究 答案答案 (1)小濤、小梅的觀點正確。集體利益與個人小濤、小梅的觀點正確。集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。個人應該積極關心和維護集體利益。努力的結果。個人應該積極關心和維護集體利益。 (2)自覺維護集體的利益和榮譽。發(fā)揚集體的好自覺維護集體的利益和榮譽。發(fā)揚集體的好作風。團結他人，使集體發(fā)揮出更大的力量。作風。團結他人，使集體發(fā)揮出更大的力量。 探究點二探究點二 合作競爭求雙贏合作競爭

16、求雙贏第第3課時課時 要點探究要點探究例例2曉麗性格開朗、學習努力，成績非常優(yōu)秀，是學校有曉麗性格開朗、學習努力，成績非常優(yōu)秀，是學校有名的優(yōu)等生，老師都很喜歡她。但誰想要在曉麗那里得到學名的優(yōu)等生，老師都很喜歡她。但誰想要在曉麗那里得到學習上的幫助，那一定是打錯了算盤，于是習上的幫助，那一定是打錯了算盤，于是(1)請你根據(jù)平常的觀察，寫出一個符合上文情節(jié)的故事結請你根據(jù)平常的觀察，寫出一個符合上文情節(jié)的故事結尾。尾。(2)如果你是曉麗的朋友，請你根據(jù)上述故事，給曉麗提出如果你是曉麗的朋友，請你根據(jù)上述故事，給曉麗提出一些建議。一些建議。(3)你從曉麗的事例中能得到哪些啟示？你從曉麗的事例中能

17、得到哪些啟示？ 第第3課時課時 要點探究要點探究 應對策略應對策略 本題題干材料非常簡單，但是問題設置很具本題題干材料非常簡單，但是問題設置很具啟發(fā)性和思考性，逐層深入，考查我們對所學知識的靈活運啟發(fā)性和思考性，逐層深入，考查我們對所學知識的靈活運用能力。第用能力。第(1)問較為開放，可以設置不同的結尾，如：曉麗問較為開放，可以設置不同的結尾，如：曉麗通過對本課的學習認識到了自己的錯誤，實現(xiàn)了競爭合作求通過對本課的學習認識到了自己的錯誤，實現(xiàn)了競爭合作求雙贏的局面；曉麗漸漸脫離了同學，失去了好友，變得孤獨雙贏的局面；曉麗漸漸脫離了同學，失去了好友，變得孤獨了，學習成績受到了影響等?；卮鸬诹耍瑢W

18、習成績受到了影響等?；卮鸬?2)問可從競爭合作的關問可從競爭合作的關系、融入集體、團結合作的重要性等角度展開。第系、融入集體、團結合作的重要性等角度展開。第(3)問在回問在回答第答第(2)問的基礎上，談談自己的做法。問的基礎上，談談自己的做法。 第第3課時課時 要點探究要點探究 答案答案 (1)學習了競爭與合作的有關內容后，曉麗認識到學習了競爭與合作的有關內容后，曉麗認識到了自己的問題，明確了競爭與合作的關系，開始主動幫助同了自己的問題，明確了競爭與合作的關系，開始主動幫助同學。學。(只要言之有理即可只要言之有理即可)(2)應認識到只有與同學在合作中競爭、在競爭中合作，應認識到只有與同學在合作

19、中競爭、在競爭中合作，才能更好地提高自己，才能得到同學們的認可和欣賞，才能才能更好地提高自己，才能得到同學們的認可和欣賞，才能恰當處理同學之間的關系。個人的進步是建立在集體進步恰當處理同學之間的關系。個人的進步是建立在集體進步和同學共同進步的基礎之上的，希望曉麗同學能夠積極幫助和同學共同進步的基礎之上的，希望曉麗同學能夠積極幫助他人，促進班級進步，為自己的進步創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。他人，促進班級進步，為自己的進步創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。 (3)在合作中競爭，要做到互幫互學，互相啟發(fā)，取長補在合作中競爭，要做到互幫互學，互相啟發(fā)，取長補短，攜手共進；在競爭中合作，要符合雙贏原則，要形成上短，攜手共進；

20、在競爭中合作，要符合雙贏原則，要形成上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的團隊精神，樂于下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的團隊精神，樂于奉獻，學會共享。奉獻，學會共享。 第第4課時課時 情感世界情感世界第第4課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦課標要求：課標要求：1.能夠正確認識情緒，知道情緒調節(jié)的手段，了解情緒宣能夠正確認識情緒，知道情緒調節(jié)的手段，了解情緒宣泄的方式、方法。泄的方式、方法。2.學會調節(jié)和控制情緒，能夠合理宣泄情緒，增強自我調學會調節(jié)和控制情緒，能夠合理宣泄情緒，增強自我調適、自我控制能力。適、自我控制能力。第第4課時課時 考點聚焦考點聚焦問題問題解讀解讀1.怎樣

21、正確怎樣正確認識情緒？認識情緒？(1)情緒的基本類型是喜、怒、哀、懼。還有情緒的基本類型是喜、怒、哀、懼。還有復合情緒，如亦悲亦喜、百感交集。復合情緒，如亦悲亦喜、百感交集。(2)情緒有正常與不正常、積極情緒有正常與不正常、積極(良好良好)情緒與消情緒與消極極(不良不良)情緒之分。情緒之分。(3)不同的情緒對于人的身心健康和成長發(fā)展不同的情緒對于人的身心健康和成長發(fā)展有不同的作用。正常的、積極有不同的作用。正常的、積極(良好良好)的情緒不的情緒不僅有利于我們的身心健康，也對我們的學習、僅有利于我們的身心健康，也對我們的學習、工作和生活有積極作用；反之，則會影響我們工作和生活有積極作用；反之，則

22、會影響我們的身心健康，妨害我們的學習、工作和生活。的身心健康，妨害我們的學習、工作和生活。(4)情緒不好是因為我們對事物的看法或態(tài)度情緒不好是因為我們對事物的看法或態(tài)度不合理引起的，情緒是可以調節(jié)和控制的。不合理引起的，情緒是可以調節(jié)和控制的?？键c考點 多彩情緒多彩情緒第第4課時課時 考點聚焦考點聚焦2.怎樣調節(jié)和控制怎樣調節(jié)和控制自己的情緒？自己的情緒？(調調節(jié)情緒的途徑和方節(jié)情緒的途徑和方法。法。)認知調節(jié)；理智控制；合理宣泄認知調節(jié)；理智控制；合理宣泄(傾訴宣傾訴宣泄、書寫宣泄、哭泣宣泄、運動宣泄泄、書寫宣泄、哭泣宣泄、運動宣泄)；心理放松心理放松(呼吸放松、肌肉放松呼吸放松、肌肉放松)

23、；行為；行為調節(jié)；理性升華。調節(jié)；理性升華。第第4課時課時 拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升在宣泄情緒時，應該注意哪些問題？在宣泄情緒時，應該注意哪些問題？ 情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內進行，不能妨情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內進行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益，換句話說就是喜怒礙他人，不能損害他人和集體的利益，換句話說就是喜怒哀樂，不忘關心他人。哀樂，不忘關心他人。第第4課時課時 要點探究要點探究要點探究要點探究 探究點一情緒有積極與消極之分探究點一情緒有積極與消極之分 例例1心理學家對一所大學的心理學家對一所大學的25名女生和名女生和18名男生進名男生進行調查后發(fā)現(xiàn)

24、：那些生活快樂、自信樂觀的大學生，人際關行調查后發(fā)現(xiàn)：那些生活快樂、自信樂觀的大學生，人際關系融洽，更具有創(chuàng)造性，有更多的成功機會，容易達到目標。系融洽，更具有創(chuàng)造性，有更多的成功機會，容易達到目標。而那些缺乏自信、不快樂的大學生，缺少熱情、容易悲觀，而那些缺乏自信、不快樂的大學生，缺少熱情、容易悲觀，人際關系容易緊張，缺乏創(chuàng)造性，工作效率不高。這項調查人際關系容易緊張，缺乏創(chuàng)造性，工作效率不高。這項調查說明說明 () 情緒決定人的命運情緒影響人的發(fā)展積極情緒決定人的命運情緒影響人的發(fā)展積極情緒有助于個人成長消極情緒妨礙個人成才情緒有助于個人成長消極情緒妨礙個人成才 AB C DB 第第4課時

25、課時 要點探究要點探究 應對策略應對策略 情緒對人們的行為和生活產生特定的影響情緒對人們的行為和生活產生特定的影響。情緒是多種多樣的，對人的影響也是不同的。積極的。情緒是多種多樣的，對人的影響也是不同的。積極的情緒能夠使人思維敏捷、體力充沛、精力旺盛，有利于情緒能夠使人思維敏捷、體力充沛、精力旺盛，有利于個人正確認識事物、分析和解決問題，從而正常發(fā)揮自個人正確認識事物、分析和解決問題，從而正常發(fā)揮自己的水平，有助于個人成長。消極情緒則會妨礙個人的己的水平，有助于個人成長。消極情緒則會妨礙個人的發(fā)展。發(fā)展。 探究點二探究點二 調節(jié)和控制自己的情緒調節(jié)和控制自己的情緒第第4課時課時 要點探究要點探

26、究 例例2古希臘有個傳說：有一位國王受到宙斯的懲罰，古希臘有個傳說：有一位國王受到宙斯的懲罰，長了一對長長的驢耳朵，這個秘密只有國王的理發(fā)師知道。長了一對長長的驢耳朵，這個秘密只有國王的理發(fā)師知道。國王威脅理發(fā)師不準告訴第二個人。理發(fā)師心里很害怕，整國王威脅理發(fā)師不準告訴第二個人。理發(fā)師心里很害怕，整天處在膽戰(zhàn)心驚的情緒之中。后來，他想了一個辦法，在一天處在膽戰(zhàn)心驚的情緒之中。后來，他想了一個辦法，在一天夜里，跑到城郊野地里挖了個洞，對著那個洞輕輕地說了天夜里，跑到城郊野地里挖了個洞，對著那個洞輕輕地說了幾聲：幾聲：“國王長了一對驢耳朵！國王長了一對驢耳朵！”說完之后，他感到心里舒說完之后，他

27、感到心里舒服多了。他的這種調節(jié)情緒的方法屬于服多了。他的這種調節(jié)情緒的方法屬于 () A合理宣泄合理宣泄B轉移注意轉移注意 C回避刺激回避刺激 D自我暗示自我暗示A 第第4課時課時 要點探究要點探究 應對策略應對策略 調解情緒的方法是多種多樣的。所謂合理宣調解情緒的方法是多種多樣的。所謂合理宣泄法是指遇到不良情緒時，通過簡單的泄法是指遇到不良情緒時，通過簡單的“宣泄宣泄”痛痛快快地痛痛快快地表達出來，或將不良情緒通過別的途徑與方式宣泄出來。如表達出來，或將不良情緒通過別的途徑與方式宣泄出來。如：在適當?shù)膱龊洗罂抟粓?；向他人傾訴；進行劇烈的運動；：在適當?shù)膱龊洗罂抟粓?；向他人傾訴；進行劇烈的運動

28、；放聲歌唱或大聲喊叫。故理發(fā)師的這種調節(jié)情緒的方法屬于放聲歌唱或大聲喊叫。故理發(fā)師的這種調節(jié)情緒的方法屬于合理宣泄法。合理宣泄法。 第第4課時課時 要點探究要點探究 應對策略應對策略 這是一道綜合性較強的題目，涉及的知識點有：這是一道綜合性較強的題目，涉及的知識點有：情緒產生的原因、調節(jié)情緒的方法以及維護自己合法權益的情緒產生的原因、調節(jié)情緒的方法以及維護自己合法權益的正確途徑和方法等知識。解答好此題，需要我們綜合所學知正確途徑和方法等知識。解答好此題，需要我們綜合所學知識進行靈活作答。識進行靈活作答。例例3觀察圖畫，簡要回答。觀察圖畫，簡要回答。 (1)圖中同學的情緒表現(xiàn)是怎樣的？產生這種情

29、緒的原圖中同學的情緒表現(xiàn)是怎樣的？產生這種情緒的原因是什么？因是什么？ (2)面對這種情況，這位同學應該怎么辦？面對這種情況，這位同學應該怎么辦？ 第第4課時課時 要點探究要點探究 答案答案 (1)表現(xiàn)是：怒。原因：隱私權和肖像權受到侵犯。表現(xiàn)是：怒。原因：隱私權和肖像權受到侵犯。 (2)運用恰當?shù)姆椒?，調控自己的情緒，保持樂觀心運用恰當?shù)姆椒?，調控自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。增強保護自我隱私和肖像的意識和能力態(tài)。增強保護自我隱私和肖像的意識和能力(或增強維護或增強維護自身人格尊嚴的意識和能力自身人格尊嚴的意識和能力)。依法維護自己的隱私權和。依法維護自己的隱私權和肖像權肖像權(或對侵犯人格尊嚴

30、的行為依法追究或對侵犯人格尊嚴的行為依法追究)。掌握維護自。掌握維護自己合法權益的正確途徑和方法。在行使權利時，不得損害己合法權益的正確途徑和方法。在行使權利時，不得損害國家的、集體的利益和他人的合法權益。國家的、集體的利益和他人的合法權益。 第第5課時課時 無序與有序無序與有序第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦課標要求：課標要求：1.知道法律是由國家制定或認可的并靠國家強制力保證實知道法律是由國家制定或認可的并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。的體現(xiàn)。2.知道正義要求每一個人都遵守制度、

31、規(guī)則和程序，能辨知道正義要求每一個人都遵守制度、規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義的行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則別正義和非正義的行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則和秩序。和秩序。第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦問題問題解讀解讀為什么要遵守規(guī)則？為什么要遵守規(guī)則？(1)遵守規(guī)則是人類社會生活能夠正常進遵守規(guī)則是人類社會生活能夠正常進行的前提和保證。行的前提和保證。 (2)規(guī)則保證我們的學習和活動的順利進規(guī)則保證我們的學習和活動的順利進行。行。 (3)規(guī)則保證社會公共生活的有序、安全、規(guī)則保證社會公共生活的有序、安全、和諧和文明。和諧和文明?？键c考點1 1 規(guī)則與秩序規(guī)則與秩序第第5課時課時 考

32、點聚焦考點聚焦問題問題解讀解讀1.法律的含義。法律的含義。法律是掌握國家政權的統(tǒng)治階級意志的法律是掌握國家政權的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是由國家制定或認可的，是依靠體現(xiàn)，是由國家制定或認可的，是依靠國家強制力保證實施，并且在全國范圍國家強制力保證實施，并且在全國范圍內對全體社會成員具有普遍約束力的特內對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。殊行為規(guī)范。考點考點2 2 法律初探法律初探第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦2.法律的基本特征法律的基本特征是什么？是什么？(1)法律由國家制定或認可。法律由國家制定或認可。(2)法律靠國家強制力法律靠國家強制力(警察、法庭和監(jiān)獄警察、法庭和監(jiān)獄等等)保證實

33、施。保證實施。(3)法律對全體社會成員具有普遍的約束法律對全體社會成員具有普遍的約束力。力。3.法律對全體社會法律對全體社會成員具有普遍約束成員具有普遍約束力主要表現(xiàn)在哪里？力主要表現(xiàn)在哪里？(1)任何人不論職位高低、功勞大小，都任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴格遵守國家的法律，依法規(guī)范自必須嚴格遵守國家的法律，依法規(guī)范自己的行為，不允許特殊人物存在。己的行為，不允許特殊人物存在。(2)任何人不論職位高低、功勞大小，一任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國家法律，都要受到法律的制旦觸犯了國家法律，都要受到法律的制裁。裁。第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦4.法律有哪些作用？法律有哪些作

34、用？(1)法律規(guī)定人們享有什么權利，應該履法律規(guī)定人們享有什么權利，應該履行什么義務，并對侵犯他人權利和不履行什么義務，并對侵犯他人權利和不履行義務的行為予以制裁。行義務的行為予以制裁。(2)法律具有協(xié)調人與人之間的關系、解法律具有協(xié)調人與人之間的關系、解決人與人之間糾紛或矛盾的作用。決人與人之間糾紛或矛盾的作用。(3)法律具有制裁違法犯罪行為的功能，法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過制裁違法犯罪來保護公民的合法并通過制裁違法犯罪來保護公民的合法權益，保障社會生活的有序與和諧。權益，保障社會生活的有序與和諧。第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦5.法律與道德規(guī)范、法律與道德規(guī)范、紀律規(guī)范、章程

35、和紀律規(guī)范、章程和宗教戒律有什么區(qū)宗教戒律有什么區(qū)別？別？(1)法律由國家制定或認可；道德規(guī)范是法律由國家制定或認可；道德規(guī)范是約定俗成的，是自然形成的；紀律規(guī)范約定俗成的，是自然形成的；紀律規(guī)范是某個單位制定的；章程是某個組織制是某個單位制定的；章程是某個組織制定的；宗教戒律是宗教組織制定的。所定的；宗教戒律是宗教組織制定的。所有的規(guī)則都不能違反國家法律。有的規(guī)則都不能違反國家法律。(2)法律靠國家強制力保證實施。道德靠法律靠國家強制力保證實施。道德靠人們的信念、習俗和社會輿論的力量發(fā)人們的信念、習俗和社會輿論的力量發(fā)揮作用，紀律和章程靠單位或本組織的揮作用，紀律和章程靠單位或本組織的行政力

36、量發(fā)揮作用，宗教戒律主要靠信行政力量發(fā)揮作用，宗教戒律主要靠信仰的力量和宗教紀律發(fā)揮作用。仰的力量和宗教紀律發(fā)揮作用。第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦6.如何解決生活中如何解決生活中的矛盾和糾紛？的矛盾和糾紛？(1)通過雙方協(xié)商。通過雙方協(xié)商。(2)他人或組織調解。他人或組織調解。(3)法律途徑法律途徑(最終途徑最終途徑)。7.青少年應怎樣維青少年應怎樣維護法律的尊嚴？護法律的尊嚴？(1)我們既受到法律的保護，又受到法律我們既受到法律的保護，又受到法律的約束。的約束。(2)我們既享有法律賦予的公民權利，又我們既享有法律賦予的公民權利，又必須履行法律規(guī)定的公民義務。必須履行法律規(guī)定的公民義務。(

37、3)我們要學法、懂法、守法、用法。既我們要學法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行義務，又要依法行使要遵守法律，履行義務，又要依法行使和保護自己的合法權益。和保護自己的合法權益。第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦問題問題解讀解讀1.規(guī)則與自由的關規(guī)則與自由的關系怎樣？系怎樣？紀律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也紀律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也保障著人的權利和自由。只有內心甘愿保障著人的權利和自由。只有內心甘愿接受規(guī)則的約束，我們的心靈才會獲得接受規(guī)則的約束，我們的心靈才會獲得真正的自由；相反，無視規(guī)則、違背規(guī)真正的自由；相反，無視規(guī)則、違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由。則，我們就不可能有真正

38、的自由?？键c考點3 3 心中的規(guī)則心中的規(guī)則第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦2.在日常學習和生在日常學習和生活中，我們應該如活中，我們應該如何做到自律？何做到自律？(1)即使當你獨自一人時，也不要說壞話即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在自己面前比在別或做壞事，而要學得在自己面前比在別人面前更知恥。人面前更知恥。(2)在日常學習和生活中，在日常學習和生活中，在個人獨處或者沒有外部約束和監(jiān)督的在個人獨處或者沒有外部約束和監(jiān)督的情況下，我們應學會情況下，我們應學會“慎獨慎獨”，注意修，注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀律，心中有法律。

39、心中有紀律，心中有法律。 3.青少年應當如何青少年應當如何自覺遵守匿名世界自覺遵守匿名世界的的“游戲規(guī)游戲規(guī)則則”(網絡規(guī)則網絡規(guī)則)？我們應該把國家、政府和有關部門制定我們應該把國家、政府和有關部門制定的有關網絡管理的規(guī)定這些外在的規(guī)則的有關網絡管理的規(guī)定這些外在的規(guī)則變成自己內心的要求，并以此規(guī)范自己變成自己內心的要求，并以此規(guī)范自己的行為，自覺遵守匿名世界的的行為，自覺遵守匿名世界的“游戲規(guī)游戲規(guī)則則”，只有這樣，我們才會獲得真正的，只有這樣，我們才會獲得真正的自由。自由。 第第5課時課時 拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升網絡生活是一種網絡生活是一種“絕對自由絕對自由”的生活嗎？的生活嗎

40、？ 世界上沒有絕對的自由，任何自由都是相對的，都是在世界上沒有絕對的自由，任何自由都是相對的，都是在遵守一定的規(guī)則和準則基礎上的自由，網絡生活也是如此。雖然遵守一定的規(guī)則和準則基礎上的自由，網絡生活也是如此。雖然網絡世界具有虛擬性，但并不是說我們可以擺脫任何約束，為所網絡世界具有虛擬性，但并不是說我們可以擺脫任何約束，為所欲為。欲為。 網絡交往要遵守道德，更要遵守法律。只有遵守這些規(guī)網絡交往要遵守道德，更要遵守法律。只有遵守這些規(guī)則，網絡交往才能向健康的方向發(fā)展；也只有這樣，我們才能真則，網絡交往才能向健康的方向發(fā)展；也只有這樣，我們才能真正享受健康的網絡交往。正享受健康的網絡交往。 青少年是

41、網絡文明的受益者，更應該成為網絡文明的青少年是網絡文明的受益者，更應該成為網絡文明的建設者。自覺實踐青少年網絡文明公約，要從我做起，從身邊做建設者。自覺實踐青少年網絡文明公約，要從我做起，從身邊做起，注意規(guī)范自己的言行，用社會生活中的道德準則要求自己，起，注意規(guī)范自己的言行，用社會生活中的道德準則要求自己，學會文明上網，拒絕不良誘惑，強化依法行事的意識，自覺成為學會文明上網，拒絕不良誘惑，強化依法行事的意識，自覺成為文明的網民；要互相監(jiān)督，互相幫助，共同倡導和建設網絡文明文明的網民；要互相監(jiān)督，互相幫助，共同倡導和建設網絡文明新風；要開展網上的學習和創(chuàng)新，更要注重學習和實踐。新風；要開展網上的

42、學習和創(chuàng)新，更要注重學習和實踐。第第5課時課時 要點探究要點探究要點探究要點探究 探究點一法律的特征探究點一法律的特征 例例1以歌曲以歌曲同桌的你同桌的你而揚名的音樂人高曉松，對自而揚名的音樂人高曉松，對自己己2011年年5月月9日晚醉駕的行為供認不諱。法庭于日晚醉駕的行為供認不諱。法庭于5月月17日宣日宣布審判結果：高曉松因危險駕駛罪被判拘役布審判結果：高曉松因危險駕駛罪被判拘役6個月，罰款個月，罰款4000元。這體現(xiàn)了法律元。這體現(xiàn)了法律 () 依靠公民自覺遵守依靠國家強制力保證實施依靠公民自覺遵守依靠國家強制力保證實施 對明星具有特殊的約束力對全體社會成員具有普遍的對明星具有特殊的約束力

43、對全體社會成員具有普遍的約束力約束力 A. B. C. D. D 第第5課時課時 要點探究要點探究 應對策略應對策略 音樂人高曉松醉駕被判拘役音樂人高曉松醉駕被判拘役6個月，罰款個月，罰款4000元，元，體現(xiàn)了法律依靠國家強制力保證實施及對全體社會成員具有普體現(xiàn)了法律依靠國家強制力保證實施及對全體社會成員具有普遍約束力這兩個基本特征。遍約束力這兩個基本特征。 探究點二探究點二 匿名世界的匿名世界的“游戲規(guī)則游戲規(guī)則”第第5課時課時 要點探究要點探究例例2青少年在網絡交往中要注意哪些問題？青少年在網絡交往中要注意哪些問題？ 應對策略應對策略 解答此題應把握兩個方面：一是在思想上樹立解答此題應把握

44、兩個方面：一是在思想上樹立什么觀念，二是在行動上具體有哪些做法。這類題目目的是對什么觀念，二是在行動上具體有哪些做法。這類題目目的是對學生進行道德教育，體現(xiàn)的是知識目標、能力目標和覺悟目標學生進行道德教育，體現(xiàn)的是知識目標、能力目標和覺悟目標三者的統(tǒng)一。三者的統(tǒng)一。第第5課時課時 要點探究要點探究 答案答案 要用其所長，避其所短，發(fā)揮網絡的積極作用，要用其所長，避其所短，發(fā)揮網絡的積極作用，善于利用網絡解決工作、學習、生活中的問題與困難，享善于利用網絡解決工作、學習、生活中的問題與困難，享受網絡健康交往的樂趣。上網要適度，堅決避免沉迷于受網絡健康交往的樂趣。上網要適度，堅決避免沉迷于網絡，做網

45、絡的主人。要提高辨別覺察能力，學會抵制網絡，做網絡的主人。要提高辨別覺察能力，學會抵制網絡上的不良誘惑，不瀏覽不良信息。要遵守網絡規(guī)則，網絡上的不良誘惑，不瀏覽不良信息。要遵守網絡規(guī)則，提高安全防范意識，不輕易泄露個人信息，不隨意答應網提高安全防范意識，不輕易泄露個人信息，不隨意答應網友要求，積極同網絡上各種違法和不道德行為作斗爭，努友要求，積極同網絡上各種違法和不道德行為作斗爭，努力營造良好的網絡環(huán)境。力營造良好的網絡環(huán)境。第第6課時課時 我們的權益我們的權益第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦課標要求：課標要求：1. 知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、知道法律對未成

46、年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。 2. 知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。命和權利。 3. 學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能年人獲得法律幫助的

47、方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。 第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦問題問題解讀解讀我國兩部專門保護我國兩部專門保護未成年人合法權益未成年人合法權益的法律是什么？的法律是什么？中華人民共和國未成年人保護法中華人民共和國未成年人保護法和和中華人民共和國預防未成年人犯罪中華人民共和國預防未成年人犯罪法法?？键c考點1 1 少年的權利少年的權利第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦問題問題解讀解讀1.保障未成年人各保障未成年人各項合法權益的基本項合法權益的基本途徑是什么？途徑是什么？家庭保護、學校保護、社會保護、司法家庭保護、學校保護、社會保護、

48、司法保護。保護。2.對父母侵犯子女對父母侵犯子女隱私的行為，我們隱私的行為，我們應該怎么辦？應該怎么辦？(1)要以適當?shù)姆绞街赋龈改傅腻e誤。要以適當?shù)姆绞街赋龈改傅腻e誤。(2)要學會與父母溝通，爭取相互理解、要學會與父母溝通，爭取相互理解、相互信任。相互信任。(3)正確對待父母的關心和教育。正確對待父母的關心和教育?？键c考點2 2 誰為我們護航誰為我們護航第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦3.家庭保護中父母家庭保護中父母或監(jiān)護人的職責是或監(jiān)護人的職責是什么？什么？(1)未成年人的父母或其他監(jiān)護人應當為未成年人的父母或其他監(jiān)護人應當為其未成年子女或其他被監(jiān)護人受教育提其未成年子女或其他被監(jiān)護人受教

49、育提供必要的條件。供必要的條件。(2)適齡兒童、少年的父母或其他監(jiān)護人適齡兒童、少年的父母或其他監(jiān)護人必須按照要求送子女或其他被監(jiān)護人入必須按照要求送子女或其他被監(jiān)護人入學，不得使在校接受教育的未成年人輟學，不得使在校接受教育的未成年人輟學。學。(3)家庭不僅應當為未成年人提供必要的家庭不僅應當為未成年人提供必要的學習條件，而且應為未成年人提供健康學習條件，而且應為未成年人提供健康的成長環(huán)境，以健康的思想、品行和適的成長環(huán)境，以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆耍龑溥M行有當?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引導其進行有益身心健康的活動。益身心健康的活動。第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦4.學校保護

50、的學校保護的含義、內容分含義、內容分別是什么？別是什么？(1)含義：學校保護是指學校、幼兒園和其他含義：學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。教育機構對未成年人實施的保護。(2)內容：全面貫徹國家的教育方針，促進內容：全面貫徹國家的教育方針，促進未成年人全面發(fā)展。尊重未成年人的受教未成年人全面發(fā)展。尊重未成年人的受教育權，關心、愛護學生，不得隨意開除未成育權，關心、愛護學生，不得隨意開除未成年學生。尊重未成年人的人格尊嚴，不得年學生。尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或其他侮辱對未成年人實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。建立安全制度，加強對

51、人格尊嚴的行為。建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，保障未成年人的人身未成年人的安全教育，保障未成年人的人身安全。專門學校的特殊保護。專門學校應安全。專門學校的特殊保護。專門學校應當對在校學生進行思想教育、文化教育、紀當對在校學生進行思想教育、文化教育、紀律和法制教育、勞動技術教育和職業(yè)教育。律和法制教育、勞動技術教育和職業(yè)教育。專門學校的教職員工應當關心、愛護、尊重專門學校的教職員工應當關心、愛護、尊重學生，不得歧視、厭棄。學生，不得歧視、厭棄。第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦5.在學校保護中學在學校保護中學校的責任是什么？校的責任是什么？學校作為教育機構，既有責任使在校學校作為教育機構

52、，既有責任使在校學生接受良好的教育，又要保護學生在學生接受良好的教育，又要保護學生在學?；顒又械娜松戆踩徒】?。學?；顒又械娜松戆踩徒】?。6.國家為保障公民國家為保障公民的受教育權采取了的受教育權采取了哪些措施？哪些措施？國家為了保障公民的受教育權，采取國家為了保障公民的受教育權，采取了經濟的、行政的、法律的等一系列措了經濟的、行政的、法律的等一系列措施，特別是為公民享有受教育權提供了施，特別是為公民享有受教育權提供了法律保障、物質保障和師資保障。法律保障、物質保障和師資保障。第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦7.作為學生，應履作為學生，應履行的教育義務是什行的教育義務是什么？么？受教育既是公

53、民的權利，同時也是公受教育既是公民的權利，同時也是公民應該履行的義務。作為學生，應履行民應該履行的義務。作為學生，應履行以下義務：按時入學的義務，接受規(guī)定以下義務：按時入學的義務，接受規(guī)定年限教育的義務及遵守法律和學校紀律、年限教育的義務及遵守法律和學校紀律、尊敬師長、努力完成規(guī)定的學習任務的尊敬師長、努力完成規(guī)定的學習任務的義務。我們學生應該認真、自覺地履行義務。我們學生應該認真、自覺地履行受教育的義務，珍惜受教育的權利。受教育的義務，珍惜受教育的權利。第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦8.社會保護的含義社會保護的含義和內容分別是什么？和內容分別是什么？(1)含義：社會保護是指國家運用法律含義

54、：社會保護是指國家運用法律賦予的權力保障青少年合法權益的實現(xiàn)，賦予的權力保障青少年合法權益的實現(xiàn)，同時社會各界和公民也負有保護青少年同時社會各界和公民也負有保護青少年健康成長的責任。健康成長的責任。第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦(2)內容：各級人民政府應當保障未成年人內容：各級人民政府應當保障未成年人受教育的權利。尊重未成年人的人格尊嚴。受教育的權利。尊重未成年人的人格尊嚴。保護未成年人的隱私權，任何組織和個人不得保護未成年人的隱私權，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私；不得隱匿、毀棄未披露未成年人的個人隱私；不得隱匿、毀棄未成年人的信件、日記、電子郵件。任何組織成年人的信件、日記、電

55、子郵件。任何組織和個人不得招用未滿和個人不得招用未滿16周歲的未成年人。保周歲的未成年人。保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。公共場所對中小學生優(yōu)惠開放。禁止有害于公共場所對中小學生優(yōu)惠開放。禁止有害于未成年人心理健康及侵蝕其思想的行為。不得未成年人心理健康及侵蝕其思想的行為。不得允許未成年人進入不適宜其活動的場所；嚴禁允許未成年人進入不適宜其活動的場所；嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品及網絡

56、信息未成年人的圖書、報刊、音像制品及網絡信息等。等。第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦9.在同學的日常交在同學的日常交往中侵犯個人隱私往中侵犯個人隱私權的行為和現(xiàn)象有權的行為和現(xiàn)象有哪些？哪些？(1)打聽別人的秘密。打聽別人的秘密。(2)偷聽其他人的偷聽其他人的私下談話。私下談話。(3)偷看他人日記。偷看他人日記。(4)猜測他猜測他人不愿公開的事情。人不愿公開的事情。(5)私拆別人信件等。私拆別人信件等。10.什么是隱私權？什么是隱私權？每個人都有一些涉及個人心理、生理每個人都有一些涉及個人心理、生理以及社會交往的秘密，未經本人允許，以及社會交往的秘密，未經本人允許，任何組織和個人不得將其公開。

57、任何組織和個人不得將其公開。第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦11.著作權包括哪著作權包括哪些內容？些內容？著作權包括發(fā)表權、署名權、修改權、著作權包括發(fā)表權、署名權、修改權、保護作品完整權、使用權和獲得報酬權。保護作品完整權、使用權和獲得報酬權。12.知識產權知識產權(智力智力成果權成果權)包括哪些包括哪些內容？內容？知識產權知識產權(智力成果權智力成果權)包括著作權、包括著作權、專利權、商標權以及其他智慧成果權等。專利權、商標權以及其他智慧成果權等。13.司法保護的含司法保護的含義和內容分別是什義和內容分別是什么？么？(1)含義：司法保護是指公安機關、人含義：司法保護是指公安機關、人民檢察院

58、、人民法院以及監(jiān)獄、少年犯民檢察院、人民法院以及監(jiān)獄、少年犯管教所等勞動改造執(zhí)行機關，依法行使管教所等勞動改造執(zhí)行機關，依法行使權力，履行職責，對未成年人實施的專權力，履行職責，對未成年人實施的專門保護。門保護。第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦(2)內容：在司法活動中對需要法律內容：在司法活動中對需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援援助或者司法救助的未成年人，法律援助機構或人民法院應當給予幫助。對助機構或人民法院應當給予幫助。對違法犯罪的未成年人遵循教育、感化、違法犯罪的未成年人遵循教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。辦理未成年人犯罪案

59、件，實的原則。辦理未成年人犯罪案件，實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。依靠社會各方面力量，協(xié)助做好度。依靠社會各方面力量，協(xié)助做好違法犯罪未成年人的教育改造工作。違法犯罪未成年人的教育改造工作。廣泛利用社會力量，做好違法犯罪未成廣泛利用社會力量，做好違法犯罪未成年人的社會幫教和妥善安置工作。人年人的社會幫教和妥善安置工作。人民法院處理繼承案件、離婚案件，要依民法院處理繼承案件、離婚案件，要依法保護未成年人的繼承權、受撫養(yǎng)權。法保護未成年人的繼承權、受撫養(yǎng)權。第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦問題問題解讀解讀1.青少年應怎樣學青少年應怎樣學會自我保護？會自我

60、保護？(1)遠離危險，拒絕侵害，樹立安全意遠離危險，拒絕侵害，樹立安全意識和自我保護意識，提高警惕，遠離危識和自我保護意識，提高警惕，遠離危險環(huán)境。險環(huán)境。(2)學會求救和自救，采取靈活學會求救和自救，采取靈活機智的自衛(wèi)策略，樹立強烈的自我保護機智的自衛(wèi)策略，樹立強烈的自我保護意識。意識。(3)善用法律武器。我們要學法、善用法律武器。我們要學法、知法、守法，不做侵害別人的事情，運知法、守法，不做侵害別人的事情，運用法律武器維護自己的合法權益。用法律武器維護自己的合法權益?？键c考點3 3 自我保護自我保護第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦2.面對歹徒行兇，面對歹徒行兇，青少年應該怎么辦青少年應該怎

61、么辦(或青少年遇到不或青少年遇到不法侵害時應該怎么法侵害時應該怎么辦辦)？(1)面對侵害，不要害怕，保持冷靜，勇面對侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢地向侵害者說敢地向侵害者說“不不”，勇敢地、機智，勇敢地、機智地拒絕侵害、反抗侵害。地拒絕侵害、反抗侵害。(2)機智地求助他人，巧妙周旋，趁機逃機智地求助他人，巧妙周旋，趁機逃脫險境。脫險境。(3)記住不法分子的相貌特征和去向。記住不法分子的相貌特征和去向。(4)事后及時報案，撥打事后及時報案，撥打“110”電話報警電話報警等。等。第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦3.當我們遇到比較當我們遇到比較嚴重的危險時，該嚴重的危險時，該怎么辦？怎么辦？當我們遇

62、到比較嚴重的危險時，求救當我們遇到比較嚴重的危險時，求救和自救是我們必須掌握的生存手段。學和自救是我們必須掌握的生存手段。學會運用一些有效手段和方法很有必要。會運用一些有效手段和方法很有必要。同時，我們還要敏銳地洞察全局，清醒同時，我們還要敏銳地洞察全局，清醒地判斷事件，仔細地分析疑點，并保持地判斷事件，仔細地分析疑點，并保持鎮(zhèn)靜，樹立擺脫困境的必勝信心。另外鎮(zhèn)靜，樹立擺脫困境的必勝信心。另外還要客觀估計形勢，采取靈活機智的自還要客觀估計形勢，采取靈活機智的自衛(wèi)策略，樹立強烈的自我保護意識，并衛(wèi)策略，樹立強烈的自我保護意識，并注意運用法律武器保護自己。注意運用法律武器保護自己。第第6課時課時

63、考點聚焦考點聚焦4.當你的合法權益當你的合法權益受到侵害時，怎樣受到侵害時，怎樣維護合法權益？維護合法權益？(1)向老師、學校、家長報告或反映情況。向老師、學校、家長報告或反映情況。(2)向有關部門報告。向有關部門報告。(3)向法院起訴，運用法律武器維護自己向法院起訴，運用法律武器維護自己的合法權益。的合法權益。5.法律幫助的方式法律幫助的方式和途徑主要包括哪和途徑主要包括哪些？些？法律服務、法律援助、非訴訟途徑和訴法律服務、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑等。訟途徑等。第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦6.請你就未成年人請你就未成年人保護提幾條建議。保護提幾條建議。(1)要做好家庭保護：家長應引

64、導未成年要做好家庭保護：家長應引導未成年人開展健康的活動，預防未成年人走上人開展健康的活動，預防未成年人走上歧途。歧途。(2)要做好學校保護工作：學校要創(chuàng)造良要做好學校保護工作：學校要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，引導青少年健康成長。好的學習環(huán)境，引導青少年健康成長。(3)加強社會保護工作：政府應抓好社會加強社會保護工作：政府應抓好社會治安管理，為未成年人的健康成長創(chuàng)造治安管理，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。良好的環(huán)境。(4)未成年人要學會自我保護：提高自我未成年人要學會自我保護：提高自我保護能力，要認真學法，自覺守法，勇保護能力，要認真學法，自覺守法，勇于運用法律武器來保護自己的合法權益。于運用

65、法律武器來保護自己的合法權益。第第6課時課時 拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升 在生活中，未成年人可能會遇到哪些險情？我們該如何在生活中，未成年人可能會遇到哪些險情？我們該如何應對？應對？ (1)在生活中可能會遇到被壞人打劫、晚上被壞人跟蹤、在生活中可能會遇到被壞人打劫、晚上被壞人跟蹤、火災、地震等險情?；馂?、地震等險情。 (2)路遇壞人打劫時，如果有能力制服對方，就勇敢路遇壞人打劫時，如果有能力制服對方，就勇敢地同其斗爭；如果不能制服對方，可以拖延時間，等待有地同其斗爭；如果不能制服對方，可以拖延時間，等待有人前來救助；也可暫時答應對方，記住對方的相貌特征，人前來救助；也可暫時答應對方，記住

66、對方的相貌特征，事后及時報案。晚上被壞人跟蹤時，一定要冷靜，盡快事后及時報案。晚上被壞人跟蹤時，一定要冷靜，盡快跑到人多的地方，或大聲呼救嚇退對方，或及時撥打跑到人多的地方，或大聲呼救嚇退對方，或及時撥打“110”報警電話，也可向街道兩旁的居民求助。報警電話，也可向街道兩旁的居民求助。 第第6課時課時 拓展提升拓展提升遭遇火災時，如果能及時撲滅最好，如果火情嚴重要立即遭遇火災時，如果能及時撲滅最好，如果火情嚴重要立即撥打撥打“119”火警電話并告之詳細地址。如果沒有電話，就扯火警電話并告之詳細地址。如果沒有電話，就扯開嗓子求救，同時迅速逃離火場。逃離火場時要冷靜，不可開嗓子求救，同時迅速逃離火場。逃離火場時要冷靜，不可以亂跑，要用水將衣服弄濕，或用厚衣物弄濕披在身上，并以亂跑，要用水將衣服弄濕，或用厚衣物弄濕披在身上，并用毛巾沾水捂住鼻子和嘴，爬行出現(xiàn)場。遭遇地震時，要用毛巾沾水捂住鼻子和嘴，爬行出現(xiàn)場。遭遇地震時，要保持鎮(zhèn)定，不要亂跑、不要隨便返回室內。如果在教室，應保持鎮(zhèn)定，不要亂跑、不要隨便返回室內。如果在教室，應立即以雙手將書包頂于頭頂，保護頭部，同時注意天花板上立即以雙手將書