部編版三年級語文下冊綜合性學習《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學案例設(shè)計.docx

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1、綜合性學習《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學案例設(shè)計 學校：青龍回小 適用年級：三年級 設(shè)計者：三年級語文教研組 課時：1課時 一、 目標確定的依據(jù) 1. 課標分析 1） 規(guī)范學生的口語語言，提高口語交際能力，愿意將自己的習作與他人交流分享。 2） 能激發(fā)全員參與熱情的訓練方法，扎扎實實地提高學生的寫作能力。 2. 教材分析 中華傳統(tǒng)節(jié)日”是義務教育教科書（部編版）三年級下冊第三個習作練習。習作內(nèi)容緊 扣單元主題一一深厚的傳統(tǒng)文化，中國人的根，指向?qū)W生對我國傳統(tǒng)節(jié)日的認識。木次習作 內(nèi)容以傳統(tǒng)節(jié)日為主線，選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生 的印象深刻的故事?？梢赃x

2、擇印象深刻的過程來寫，消除學生想要面面俱到容易產(chǎn)生的猶豫 心理，培養(yǎng)習作興趣。 3. 學情分析： 作文是培養(yǎng)低年級學生進行語言訓練的重要途徑。它不僅可以培養(yǎng)和提高學生的口語表 達能力，也為向高年級書面作文過度打下了度好的基礎(chǔ)。這次的習作課，以傳統(tǒng)節(jié)日為主線, 選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事，貼近 生活，但要注意引導學生消除想要面面俱到的心理。 二、 學習目標 1. 通過創(chuàng)設(shè)情境明確寫作要求以及思路，激發(fā)學生的寫作熱情。愿意將自己的習作與他 人交流分享。 2. 引導學生回憶自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，寫清楚自己家過節(jié)的過程或者節(jié)日中發(fā)生的 印象最

3、深刻的故事。能夠語言較通順、內(nèi)容較具體地進行習作。 3. 能夠圍繞一個意思把一段話寫清楚。 三、 課時安排： 指導習作+完成草稿2課時第一課時 一、學習目標 1. 通過創(chuàng)設(shè)情境明確寫作要求以及思路，激發(fā)學生的寫作熱情。愿意將自己的習作與他 人交流分享。 2. 引導學生回憶自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，寫清楚自己家過節(jié)的過程或者節(jié)日中發(fā)生的 印象最深刻的故事。能夠語言較通順、內(nèi)容較具體地進行習作。 3. 能夠圍繞一個意思把一段話寫清楚。 二、 評價任務 1. 引導學生回憶自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，寫清楚自己家過節(jié)的過程或者節(jié)日中發(fā)生的 印象最深刻的故事。（針對目標一） 2. 能夠圍繞

4、一個意思把一段話寫清楚。（針對目標二） 3. 通過創(chuàng)設(shè)情境明確寫作要求以及思路，激發(fā)學生的寫作熱情。（針對目標三） 三、 課時安排 1課時 四、 教學活動設(shè)計 活動環(huán)節(jié) 教學活動 對應評價任務 對應學習 目標 環(huán)節(jié)一 激趣導入，明 晰目標 本單兀我們對傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日的 習俗進行了深入的了解，而旦開展了許多 有趣的傳統(tǒng)節(jié)日活動，相信大家都很有收 獲。這節(jié)課就請你選一個自己喜歡的傳統(tǒng) 節(jié)日，寫一寫過節(jié)的過程或者節(jié)日中發(fā)生 的印象最深刻的故事。 有些同學己經(jīng)迫不及待拿起筆來了， 先不要著急動筆，我們先一起來理理思 路。 1. 想想我國的傳統(tǒng)節(jié)日，你最喜歡

5、哪 一個呢？說說你的理由。 2. 你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，過節(jié)時間是 什么時候？有哪些傳說？有哪些習俗？ 引導學生回憶自己 最感興趣的傳統(tǒng)節(jié) 日 針對目標 過節(jié)那天發(fā)生過哪些令你印象深刻的事 呢？請你跟大家分享一下。 預設(shè)：春節(jié) 中秋節(jié) 正月初一 農(nóng)歷八月十五 年獸的傳說 嫦娥奔月的傳說 包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、 吃月餅、賞月、吃團圓飯 3.同學們搜集資料真用心，大家說得 非常到位，現(xiàn)在你的心里是不是有了初步 打算，覺得你一定能寫出有趣的習作了？ 針對目標 教師引導：思路有了，那怎樣才能寫 好呢？別急，快來學一學習作方法吧。 一幅名揚中外的畫 畫上的街市可熱鬧了。

6、街上有掛著各 總分結(jié)構(gòu)：寫了各 種招牌的店鋪。走在街上的，是來來往往、 種各樣的店鋪，還 形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔， 寫了來來往往、形 有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠 態(tài)各異的人，清楚 閑地在街上溜達史畫面上的這些人，有的 不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別 看畫上的人小，每個人在干什么，都能看 得清清楚楚。 最有意思的是橋北頭的情景：一個人 騎著馬，正往橋下走。因為人太多，眼看 地寫出了 “畫上街 市的熱鬧”。 圍繞一個意思寫清 楚：短短的五句話 就要撞上對面來的一乘轎子。就在這個緊 中有人、馬、轎子、 針對目標 急時刻，

7、馬籠頭被一下子拽住了，這才沒 兩頭小毛驢、欣賞 1 讓馬撞上那乘轎了。旁邊兩頭運貨的小毛 風景的人……形象 驢正在下坡，腳下不穩(wěn)。站在橋欄桿邊欣 又細致地寫出了 賞風景的人被驚擾了，連忙回過頭來…… “橋北頭的熱鬧情 你看，張擇端畫的畫，是多么傳神?。? 節(jié)選自滕明道《一幅名揚中外的畫》 景”。 環(huán)節(jié)二 問題切入，理清思路 環(huán)節(jié)三 范文引領(lǐng)，習得方法  過年 北方的臘八，是一年中最冷的時候。 它的特殊意義在于向年又近了一步。每天 天沒亮就會醒來，一想到要過年了，興奮 的睡不著。村里的老人們開始對小孩子們 說：“小孩小孩你別讒，過了臘八就

8、過年。 小孩小孩你別哭，過了臘八就殺豬。” 孩子們嘻笑著、歡呼著，跑走了。那 個時候，并不是所有的人家都能殺得起年 豬。而殺了豬的人家都要安排一頓飯，招 待一下村鄰親威。我們這些小孩子吃不多 少肉，就是圖個熱鬧，屋里屋處的亂竄。 對聯(lián)也是過年不可缺少的重要物品。 那時候的對聯(lián)和現(xiàn)在不同，都是買來大紅 紙請人手寫的。父親的書法很好，是我們 村里知名的先生，所以到我家來求父親寫 對聯(lián)的人都排成了隊，過年的這兩天是父 親最忙碌的時候。我在旁邊地看著那黑亮 亮的毛筆字寫在紅紙上，有說不出的羨 慕。當紅紅的對聯(lián)貼到墻上門上，那個喜 慶啊，年的氣氛立刻就出來了。 小時候的我喜歡穿新衣服。除夕的頭 天

9、晚上我會把新衣服拿出來，翻過來掉過 圍繞一個意思寫清 楚：為了寫清楚 “小時候的我喜 歡穿新衣服”，作 者詳細介紹了我 睡前的一系列活 動，表達出我對新 衣服的喜愛之情。 針對目標 去地看，想象著明天就要穿上了,那個高 本篇文章從貼對 興啊。一年到頭能穿新衣服的時候是很少 的，二般都要到過年。睡前早早地把小腳 聯(lián)、穿新衣、張燈 結(jié)彩等方面寫出 洗干凈，把新鞋、新襪擺在枕邊看著，后 了過年的習俗，有 來就睡著了。有時會做妙,雖然不知道自 條理地寫出了自 己當時的表情，但小臉上肯定帶著甜融笑 己家鄉(xiāng)過年的過 意。 程

10、 除夕也叫年三十，家家張燈結(jié)彩，人 人喜氣洋洋。在那個年月，恐怕只有在過 年的時候才能看到大伙的臉上洋溢的笑 容。除夕一大早，我就被鞭炮聲從睡夢中 驚醒。父親也會在我們的耳邊說，快起床 吧，過年了，早點放鞭炮。我們便一咕嚕 地爬起來，穿好新衣服、新鞋，跑到外面 放鞭炮。然后等待我們的便是飯桌上香噴 噴的餃子了。 節(jié)選自老舍《過年》 讀了上面的范文你學會了什么方 法？讓我們一起來梳理一下。 開頭：點明你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日是什 么。（1.過節(jié)的時間2.有哪些習俗） 中間：在這一天你家是怎樣過節(jié)的。 （1.可以按照時間順序來寫2.要學著分 段，一個自然段表達一個意思；3.圍繞一 個意思，詳細介紹具體活動過程；4.為了 把過節(jié)的過程寫得更有趣味性，句子更有 文采，可以加入新鮮感的詞句，運用比喻、 擬人等修辭手法。） 最后：你對這個傳統(tǒng)節(jié)日的評價與感 受。 環(huán)節(jié)五 導圖整合，初 試牛刀 相信同學們已經(jīng)掌握方法，明白習作 的內(nèi)容，摩拳擦掌準備大顯身手了。現(xiàn)在 讓我們看著思維導圖，放飛夢想，快樂習 作！清拿出草稿本，把你的精彩故事寫下 來吧！ 針對目標 五、板書設(shè)計