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1、主備人：高悅
課時(shí)：1
課題：4.昆蟲(chóng)備忘錄
上課時(shí)間： 教材分析：
課文由《復(fù)眼》《花大姐》《獨(dú)角仙》《螞蚱》等4篇短文組成，作者以 輕松隨意的筆調(diào)，掉寫了昆蟲(chóng)的復(fù)眼和花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱的外形、習(xí) 性.活動(dòng)等，寫得情超盎然，
課文的語(yǔ)言很有特點(diǎn).一是能抓住昆蟲(chóng)的外形特點(diǎn)，比如，“朱紅的”“瓷漆似的硬鬼”形象地寫出了 51蟲(chóng)翅膀的色澤和質(zhì)感；“它的甲殼多為深 色，挺硬的，頭部尖拂有一只犀牛一樣的角”.形象地寫出了獨(dú)角仙均樣 子.二是動(dòng)作描寫細(xì)致貼切，很有畫面感.比如，“飄蟲(chóng)款款地落下來(lái)了， 折好它的黑綢襯裙一一膜翅.順煩溜溜；收攏硬翅' 嚴(yán)絲合縫.”小31蟲(chóng)優(yōu) 稚降落的形象躍然紙上
2、.三是使用“噌一一” “嗚一一撲”等擬聲詞，表現(xiàn) 了復(fù)跟昆蟲(chóng)的機(jī)警和獨(dú)角仙的葬控笨拙，讓人有身臨其境之感，四是語(yǔ)言親 切自然，充滿童真童趣.比如，“我曹經(jīng)想過(guò):如果人有了一對(duì)復(fù)眼......還是 不要!那成什么樣子!” “我說(shuō)，吃馬鈴等敝葉的瓢蟲(chóng)，你們就不能改改口 味，也吃好蟲(chóng)嗎?”
課文配了 4幅昆蟲(chóng)的插圖，和文字一起組成圖文式昆蟲(chóng)備忘錄.這些插圖 直觀地展現(xiàn)了昆蟲(chóng)的樣子，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容.
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)“錄、凡”等1()個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“螞”.
2. 默讀課文，能說(shuō)出自己感興趣的內(nèi)容.
學(xué)習(xí)宦難點(diǎn)：
I. 默讀課文，能說(shuō)出自己感興趣的內(nèi)容.
課型：閱讀
3、
二次修改
學(xué)生對(duì)刺狙都比較熟悉，因此對(duì)于刺猾的外形習(xí)性等都有一些了 解，因此理解起來(lái)課文內(nèi)容較為容易，但是對(duì)于作者情感的變化還是不 太容易把握和體會(huì)，因此需要教師的引導(dǎo).
學(xué)習(xí)流程：
【課前三分鐘】
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀第一課時(shí)
【導(dǎo)入板書課題】
學(xué)法指導(dǎo)：
1. 同學(xué)們，在生活中你們見(jiàn)過(guò)那種昆蟲(chóng)、有什么特點(diǎn)嗎？
（1） 學(xué)生小組交流自己所知道的昆蟲(chóng).
（2） 各小組選擇-?名代表全班交流.
2. 老師紿大家?guī)?lái)了一段很液，看看你最喜歡哪一種昆蟲(chóng).
（1） 學(xué)生觀看視頻.
（2） 學(xué)生交流自己最喜歡哪一種昆蟲(chóng)，并說(shuō)明原因.
3. 這節(jié)課我們將走進(jìn)汪曹祺的文章中，看看他是如何
4、用文字插述這 幾種昆蟲(chóng)的.
（1） 學(xué)生了解作者簡(jiǎn)介.
學(xué)情分析:
（2） 齊讀課題《昆蟲(chóng)備忘錄》.
設(shè)計(jì)意圖：此處從學(xué)生翳興趣的地方入手，由圖片、視頻將向文字，給 學(xué)生一個(gè)良好的適應(yīng)過(guò)程，也容易激發(fā)學(xué)生興趣.
【初讀課文整體感知】學(xué)法指導(dǎo)：
1. 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀深文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子.
2. 學(xué)習(xí)生字訶，PPT出示,集中認(rèn)讀.
3. 學(xué)習(xí)多音字：磨.
Im6 ]（I ）摩擦磨合
（2） 阻礙，困稚（3） 消耗，消滅
（4） 拖延，耗時(shí)何（md J
（1） 粉碎糧食的工具.
（2） 用磨將糧食加工成所需的狀態(tài).
（3） 掉轉(zhuǎn)師提何在本謀中“琢磨”應(yīng)讀哪個(gè)音.
5、4. 梳理課文內(nèi)容（I ）課文講了師幾種昆蟲(chóng)？
二次修改
(3) 每種昆蟲(chóng)最顯著的特點(diǎn)是什么？
(4) 通過(guò)額蟲(chóng)的描寫片段，你還知道哪些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)、那些是害 蟲(chóng)？
設(shè)計(jì)意圖：集中識(shí)字，提高效率.總體梳理課文內(nèi)容.
【抓住核心突破重點(diǎn)】學(xué)法指導(dǎo)：
1. 你最喜歡哪一種昆蟲(chóng)，說(shuō)說(shuō)原因.
2. 如果不喜歡深文中出現(xiàn)的昆蟲(chóng)，可以從自己收集的資料中選擇自 己最喜取的向同學(xué)介紹說(shuō)明.
3. 師出示范例，選擇你龍喜歡的方式，制作昆蟲(chóng)備忘錄預(yù)設(shè)：
(I )表格式圖片文字說(shuō)明式
(2) 文字記錄式例：京蟲(chóng)又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翔是朱紅色的，并且上面 有小圓點(diǎn)，有吃妍蟲(chóng)的益蟲(chóng)，也有吃馬鈴
6、薯葉的害蟲(chóng).
設(shè)計(jì)意圖：采取多種方式、不拘泥于形式，選擇自己喜歡的方式制 作昆蟲(chóng)備忘錄，此時(shí)動(dòng)手能力與動(dòng)腦能力兼得，又可以鍛煉學(xué)生的 概括能力.
【質(zhì)員探究、資料補(bǔ)充】(2)為什么 不以名字命名 小標(biāo)題？
(2)為什么 不以名字命名 小標(biāo)題？
學(xué)法指導(dǎo)：
I. 讀了課文，你還想了解些什么？
(1) 學(xué)生提出問(wèn)題如：什么是復(fù)黑、螞蚱飛起來(lái)為什么發(fā)出咯咯聲、 獨(dú)角牛為什么只有一個(gè)角、有沒(méi)有其他顏色的瓢蟲(chóng).
(2) 交流解決出示視頻資料補(bǔ)充
小結(jié)：同學(xué)們，如果你對(duì)大自然中的昆蟲(chóng)感興趣' 想進(jìn)一步探究，請(qǐng)?jiān)?探下閱讀楊紅珍《走近大自然》之《探秘昆蟲(chóng)世界》，進(jìn)一步了解千姿 百態(tài)的昆蟲(chóng)和它們生活的各個(gè)方面，相信你對(duì)昆蟲(chóng)世界有更多的了解.
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生興趣入手，格課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸.
【布置作業(yè)】做妹習(xí)冊(cè)的習(xí)題.
2, 用自己喜歡的方式，如表格、配有文字說(shuō)明的圖片，做一份自己的昆蟲(chóng)備忘錄。
設(shè)計(jì)意圖：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練自主設(shè)計(jì)備志親的能力.
［安全提示］【板書設(shè)計(jì)】
4昆蟲(chóng)備忘錄
蜻挺復(fù)眼題蟲(chóng)硬翔上的小si點(diǎn)有定數(shù)
獨(dú)角牛硬甲殼蟲(chóng)，頭頂有一個(gè)像.犀牛一樣的角螞蚱帝翅里有膜翅，呈淡淡的桃紅色
二次修改
【教學(xué)反思】
人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文三年下冊(cè) 4.昆蟲(chóng)備忘錄 (3) 教案.docx
