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1、《行進中的歌》導學案
學習目標：
1、我要了解進行曲這種音樂體裁，對進行曲音樂的特點和用途有進一步的了解，愿意總結進行曲在生活中的廣泛應用。
2、聆聽《中國人民解放軍進行曲》、《婚禮進行典》、《葬禮進行曲》、《拉德茨基進行曲》，我能夠聽辯出樂曲的主題，知道曲作者的名字，能運用所學分析樂曲特點及它們適用的場合和功能。
3、振奮精神，以積極進取的精神投入到生活中去。
學習重點：
通過感性——理性——感性的再現(xiàn)過程,體驗感受不同種類進行曲的風格特點。
學習難點：
正確感受、體驗進行曲在節(jié)拍、速度、情緒及結構上的主要特點。
學習方法：小組合作法 感受體驗法 創(chuàng)造法
學習過
2、程：
課前準備：播放《中國人民解放軍進行曲》,學生進入教室。
一、出示學標
（一）創(chuàng)設情境，激情導入。
師：剛才大家聽著樂曲進教室，心情怎樣？知道剛才這首曲子的名字嗎？大家還聽說過哪些進行曲？（設計意圖：讓學生伴隨進行曲音樂走進教室，直接感受進行曲這一音樂體裁的特點，激發(fā)同學們的學習興趣，喚起繼續(xù)學習的參與愿望）
（二）出示學習目標，明確本節(jié)課方向。
二、層層深入，探究學習。
1、觀看國慶50周年天安門閱兵式影片片段。
讓大家隨音樂哼唱，踩著音樂的節(jié)拍模擬行進步伐，體會行進的感覺。
2、回答問題 ：在影片中你看到了什么？感受到了什么樣的情緒呢？在隊列行進中使用歌曲有什么作用
3、？（引出進行曲的第一個特點）
進行曲原為部隊中用來統(tǒng)一行進步伐，表現(xiàn)雄壯軍威，鼓舞士氣的隊列音樂。
3、了解詞曲作者?！吨袊嗣窠夥跑娺M行曲》，由公木作詞，鄭律成作曲，創(chuàng)作于1939年。原名為《八路軍進行曲》，是組歌《八路軍大合唱》中的一首。1988年7月25日，被中共中央軍事委員會確定為中國人民解放軍軍歌。
4、從節(jié)拍、情緒、力度、適用場合等方面來小結。
三、感受與鑒賞（設計意圖，讓學生分別欣賞不同類型的進行曲，感受與體驗每首樂曲的音樂特點，音樂風格和思想感情，歷史背景，曲作者代表人物）
1、探究指導
（1）自主探究
欣賞老約翰·施特勞斯的《拉德茨基進行曲》、瓦格納的《婚禮進
4、行曲》、肖邦的《葬禮進行曲》，請大家分別從情緒、力度、速度和節(jié)拍上來分析這三首曲子。時間為11分鐘。（從感性到理性）
（2）合作交流
自主探究后，大家在小組內交流探究結果，求同存異，并派代表來回答問題。
2、展示探情。
3、引導互教。
4、師綜合所述，進一步引導學生總結進行曲的特點和類型。
5、介紹作曲家及創(chuàng)作背景。
n 作曲家老約翰.施特勞斯：是奧地利作曲家、指揮家、維也納圓舞曲的奠基人之一，他的作品共有252首，其中圓舞曲有152首，所以被譽為“圓舞曲之父”。此外，還有數(shù)十首波爾卡舞曲和進行曲。但是在他的作品中流傳最久、影響最大的當屬《拉德茨基進行曲》。
n 創(chuàng)作背景：拉德
5、茨基是奧地利的陸軍元帥，從1815年至1831。年任騎兵總司令。曾積極維護奧地利帝國殖民統(tǒng)治，率軍侵略意大利。這首進行曲正是炫耀奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風。
n 作曲家介紹：瓦格納(1813～1883) 德國作曲家、作家。主要作品有交響曲、管弦樂序曲、鋼琴曲、歌劇等。其中歌劇《漂泊的荷蘭人》、《湯豪舍》、《羅恩格林》、《尼伯龍根指環(huán)》等十分著名。
n 創(chuàng)作背景：瓦格納的《婚禮進行曲》原是三幕傳奇歌劇《羅恩格林》里的一首混聲四部合唱。瓦格納的《婚禮進行曲》與門德爾松的《婚禮進行曲》齊名。在國外，人們習慣地把這兩首樂曲并用，瓦格納寫的這一首，作為新人入場時舉行婚禮的慶典音樂；門德
6、爾松寫的那一首，作為禮成之后，新人退場，進入洞房時的音樂。
n 作曲家介紹：瓦格納(1813～1883) 德國作曲家、作家。主要作品有交響曲、管弦樂序曲、鋼琴曲、歌劇等。其中歌劇《漂泊的荷蘭人》、《湯豪舍》、《羅恩格林》、《尼伯龍根指環(huán)》等十分著名。
n 創(chuàng)作背景：瓦格納的《婚禮進行曲》原是三幕傳奇歌劇《羅恩格林》里的一首混聲四部合唱。瓦格納的《婚禮進行曲》與門德爾松的《婚禮進行曲》齊名。在國外，人們習慣地把這兩首樂曲并用，瓦格納寫的這一首，作為新人入場時舉行婚禮的慶典音樂；門德爾松寫的那一首，作為禮成之后，新人退場，進入洞房時的音樂。
四、創(chuàng)設情境、創(chuàng)造表演。（從理性到感性，進一
7、步體會不同進行曲的特點和風格）
五、拓展延伸：
1、觀看維也納新年音樂會上《拉德茨基進行曲》的視頻，要求：（1）能夠聽出樂曲的曲式結構，并試著在A部分，用拍手或跺腳來伴奏。（2）試著模唱A段旋律。
2、生展示。
3、師彈琴，大家一起唱一唱經典片段。
六、鞏固訓練。
1、作品、作者及適用場合的連線練習。
《中國人民解放軍進行曲》 肖邦 婚禮儀式
《拉德茨基進行曲》 瓦格納 葬禮儀式
《婚禮進行曲》 老約翰·施特勞斯 國家慶典
《葬禮進行曲》 鄭律成 閱兵慶典
2、練一練：下列哪首屬于進行曲？
七、課堂小結。
今天，我們欣賞了四首進行曲，了解了進行曲的特點和所適用的場合。生活離不開音樂，音樂就在我們的生活中，最后讓我們在輕松、幽默、詼諧的《拉德茨基進行曲》中走出教室吧！
播放《拉德茨基進行曲》，學生離開教室。
行進中的歌導學案
