聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案答案

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1、《聞一多先生的說和做》導(dǎo)學(xué)案 第一課時 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 反復(fù)誦讀，積累語言，培養(yǎng)語感，提高理解和運用語言的能力。 2. 抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。 3. 學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹，謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。 二、 了解聞一多，臧可家 本名家驊，著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。青年時代是新月派詩人， 出版過詩〈〈紅 燭》、《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。中年時代致力于古典文學(xué)的研究?？箲?zhàn) 期 間，他積極參加反對獨裁、 爭取民主的斗爭，成為青年所愛戴的， 昂頭作獅子吼的 民主戰(zhàn)士。在李公樸追悼大會上，橫眉怒對國民黨特務(wù)的手槍，發(fā)表了著名的最后一次

2、講演，在回家途中，遭反動派暗殺，英勇犧牲！ 臧克家 是聞一多的學(xué)生和知己， 兩人友情深厚。著名詩人，代表作《老馬》, 詩集《烙印》，被譽為"農(nóng)民詩人”。 2000 年獲首屆“中國詩人獎一一終生成就獎” 。2003年獲由國際詩人筆會頒發(fā)的 “中 國當(dāng)代詩魂金獎”。2004年2月5日去世，享年 99歲。 三、 字詞積累 1、 學(xué)生自讀課文，了解課文內(nèi)容，初步感受作者的情感以及聞一多先生的精神。 （朗讀 時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。） 2、 給劃橫線的字注音。 地殼（ ) 仰之彌高（ ) 兀兀窮年（ ） 校補（） 鍥而不舍（ ) 赫然（ ) 瀝盡心血（

3、 ) 炯炯目光（ ） 函寄（） 群蟻排衙（ ) 漂白（ ) 目不窺園（ ) 迥乎不同（ ）警報迭起（） 氣沖斗牛（ ) 3、詞語積累 目不窺園 詩興不作 一反既往 衰微 潛心貫注 赫然 慷慨淋漓 四、朗讀課文，整體感知 1、 文章是從哪兩個方面來寫聞一多先生的“說”和“做”的 2、 據(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾部分是怎樣銜接起來的 3、 作為學(xué)者聞一多是怎樣說的 （引用原文） 4、 作為學(xué)者聞一多做了哪些主要成就目的是什么 （引用原文） 5、 作為革命家的聞一多做了哪些目的是什么 6、把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是一個怎樣的人（用課文原話回答）

4、 7. 體會下面句中加點的“說”的含義： （1）人家說了再做，我是做了再說.。 （2）“做”了，他自己也沒有“說 （3）作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說 .”了。起先，小聲說, 只有昆明的青年聽得到。 答：(1) (2) (3) 五、強化提高題 閱讀下面的文字，回答問題 ① “人家說了再做，我是做了再說?！? ② “人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！? ③ 作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在 30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著 深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃， 他正向古代典籍鉆探，有如向地殼 尋求寶藏。仰之彌

5、咼，越咼，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、 消化盡我們中華民族幾千年來的文化史， 炯炯目光一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的 民族開一劑救濟的文化藥方。 1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階 段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月 不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食 ... 糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶， 因它大開光明之路， “漂白了的四壁”。 ④ 不動不響，無聲無聞。 一個又一個大的四方竹紙本子， 寫滿了密密麻麻的

6、小楷， 如群 蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。 ⑤ 他并沒有先“說”，但他“做”了。做出了卓越的成績。 ⑥ “做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫 然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典主義” 邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 ⑦ 做了再說，做了不說，這.僅是聞一多先生的一個方面，一一作為學(xué)者的方面。 1. 文章①②自然段引用聞一多先生的話為開頭有何作用 2. ③自然段中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法有何作用 3. ③段中和⑦自然段中“精神食糧.”和“這”分別指代什么

7、 “精神食糧”： “這”： 4. ⑥自然段中“一部校補赫然而出”和“他又向古典主義邁進了”的事例說明了什么 5?“他潛心貫注，心會神凝，成了 ‘何妨一下樓的主人’”，這句話的含義。 《聞一多先生的說和做》導(dǎo)學(xué)案 第二課時 、自學(xué)目標(biāo) 1. 反復(fù)誦讀，積累語言，培養(yǎng)語感，提高理解和運用語言的能力。 2. 抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。 3. 學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹，謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。 、基礎(chǔ)鞏固題 1. 給下列劃橫線字注音。 衰微（ ） 赫然（ ）迭起（ 無暇（ ）疏懶（ ）彌堅（ 2. 解釋下列詞語及加點字。 ① 兀兀窮年： ③潛

8、心貫注： 3. 填空?簡答。 ① 《聞一多先生的說和做》 原題為 1932年開始發(fā)表新詩，以一篇 有 、 、 ② 聞一多，原名 ，著名 人。著作收在 中。 ） 窺視（ ）酗酒（ ） ） 校# （ ） 詩興（ ） ②迥乎不同： ④一反既往： 。作者 ,被譽為 , 一成名。解放后出版的詩集 、 。 _、 、 。湖北浠水 三、精讀課文，合作探究 1、這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫說說這些描寫的作用。 2、 概括聞一多先生的形象。 作為學(xué)者： 作為革命家： 3、 說說下列句子的含義，注意其中劃橫線部分的意思。 ① 那時候，他已經(jīng)詩興

9、不作而研究志趣正濃。 ② 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。 ③ 1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。 ④ 深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。 ⑤ 他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練 最后一次講演（節(jié)選） 聞一多 反動派暗殺李先生的消息傳出以后， 大家聽了都悲憤痛恨。 我心里想，這些無恥的東西， 不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長的！ （捶擊桌子）其實很 簡單，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕啊！所以他們制造恐怖， 其實是他們自己在恐怖??！特務(wù)們

10、，你們想想，你們還有幾天你們完了，快完了！你們以為 打傷幾個，殺死幾個，就可以了事， 就可以把人民嚇倒了嗎其實廣大的人民是打不盡的，殺 不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。 你們殺死一個李公樸， 會有千百萬個李公樸站起來！ 你們將失去千百萬的人民！ 你們看 著我們?nèi)松?，沒有力量告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我 們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！ 我們有這個信心：人民的力量是要勝利的， 真理是永遠存在的。 歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不 都在人民面前倒下去了嗎翻開歷史看看， 你們還站得住幾天！ 你們完了，快完了！我

11、們的光 明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前， 而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。 我們 有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日?。崃业墓恼疲? 1. 選段中最能表現(xiàn)聞一多先生觀點的是哪句話 2. 試分析“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起” 一句話的含義。表達了作 者怎樣的感情 3. 這一選段中“黑暗”和“光明”的含義各是什么 4. 為了證明自己的觀點，聞一多先生從正、反兩方面舉了例子，正面的例子和反面的例 子分別是什么 5. 這段文字體現(xiàn)了聞一多先生 （填“說”或“做”）的方面，即作為 的 方面。從中可以表現(xiàn)聞一■多 的精神禾廿

12、的感情。 6?“現(xiàn)在是黎明之前那個最黑暗的時候?！庇昧耸裁吹男揶o手法有何含義 第一課時答案 三 、 3. 目不窺園：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。 詩興不作：“作”，起的意思。詩興不作，不是不做詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。 一反既往：既，已經(jīng)。既往，過去。與過去完全不一樣。 衰微：（國家、民族等）衰落，不興旺。 潛心貫注：用心專注而深刻。 赫然：形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。 慷慨淋漓：形容情緒、語調(diào)十分激動，說法十分暢快 四、 1. 學(xué)者方面和革命家方面 2. 第一部分（ 1-7 ）記述前期聞先生作為學(xué)者方面的“說”和 “做”。 第二部

13、分（ 8-20 ）記述后期聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。 兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密， 脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個方面的情況簡明地并列提出，給讀者以深刻印象。 3. “人家是說了再做，我是做了再說?！?“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！? 4. 三部著作：《唐詩雜論》、《楚辭校補》 《古典新義》 目的: “給我們衰微的民族開一劑救濟的文 化藥方” 5. 明確：起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威 目的 : 爭取民主 6. 是卓越的學(xué)者 , 大勇的革命烈士 7. ⑴向人家宣告自己要干什么或告白自己干了

14、什么的意思。 ⑵、有吹噓，自詡的意思。 ⑶、對革命的宣 傳和動員，對反動派的揭露和斥責(zé)。 五、 1. 直接點題。不僅開門見山，而且引起懸念，使讀者迫不及待地要讀下去。 2. 使用比喻的修辭手法，形象生動地刻畫出聞一多先生研究古代文化時的鉆研精神。 3. 中華民族幾千年來的文化史?！罢f了再做，做了再說” 4. 說明聞一多先生“做了”，自己也沒有“說”。 5. 除了學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心。表現(xiàn)聞一多研究學(xué)術(shù)極專極深。 第二課時答案 三、 1. ① “目不窺園，炯炯目光”，“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長須飄飄”作用：這些形象描寫，表 現(xiàn)了聞一多先生的刻苦精神和高大的形象。

15、②“一個又一個大的四方竹紙本子， 寫滿了密密麻麻的 小楷，如群蟻排衙” 作用：表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹態(tài)度。 2. 作為學(xué)者的方面 :做了再說 , 做了不說。 熱愛工作 , 持之以恒 ,默默無聞。 作為革命家的方面 :說了再做 ,言論與行動完全一致。 大無畏 ,視死如歸。 3. ①“詩興不作”是文言說法?！白鳌?，起?！霸娕d不作”就是寫詩的興致減少了。 20年代，聞一 多寫了許多愛國詩篇。從 20 年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。 ② “開一劑救濟的文化藥方”是比喻的說法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。自 20年代 末起，聞'過了十多年“書齋生活”，企圖從文化

16、上尋找振興民族的途徑。 ③ “望聞問切”是擬人的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞先生當(dāng)時從文化研究上來探求救 國的方法，也還僅僅是走出了第一步。 ④ “它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，他在一盞孤燈的照耀下，全力進行學(xué)術(shù)研究，成績斐然。 “漂白了的四壁”表現(xiàn)詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。 ⑤ “潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情 使他分心。 四、 1. 人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。 2. 殺害李公仆嚇不倒人民，會有更多的人不畏犧牲，起來斗爭。表達作者對敵人的憤恨、對革命必勝的信 念。 3 、“黑暗”指反動統(tǒng)治，“光明”指人民解放。 4. 正面例子：“看今天來的人……還有廣大的市民！” 反面例子：“希特勒，……不都在人民面前倒下去 了呢” 5. 說 革命者 大無畏 憤怒 6. 用比喻的修辭手法， 表明反動派作垂死掙扎及斗爭更加殘酷。