2020年【冀教版】七年級(jí)上冊(cè)：Unit 3 Lesson 16 Happy or Sad教案

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1、2020年精編冀教版英語(yǔ)資料 Lesson 16 Happy or Sad 所教年級(jí) 七年級(jí) 所教冊(cè)次、 單元 七上第三單元 設(shè)計(jì)主題 Lesson 16 Happy or Sad 1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明 這節(jié)課主要講的是感受，運(yùn)用How do you feel today? What's wrong? 等句式提問對(duì)方的感受，引出down和high。本節(jié)課是本單元介紹人的一個(gè)有益補(bǔ)充。文章不難，但是要注意學(xué)生改變?nèi)朔Q時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞的變化。 《新課標(biāo)》指出：學(xué)生通過英語(yǔ)課程能開闊視野，認(rèn)識(shí)世界的多樣性。應(yīng)注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)

2、生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用 語(yǔ)言。鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)言輸入，提供豐富的課程資源，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。 2.教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容分析： 本課是在前面介紹了外貌特征、顏色和感受、身高等之后進(jìn)一步介紹感受的文章，不難，但是如何激發(fā)興趣是重點(diǎn)。 學(xué)情分析： 學(xué)生有小學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)該很容易上手，但是對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，新鮮感不強(qiáng)，所以本課的設(shè)計(jì)在知識(shí)點(diǎn)傳授

3、的同時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在滲透教學(xué)策略和激發(fā)興趣上。 3. 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析 1. 能靈活自如地表達(dá)自己的感受。會(huì)使用How do you feel? I feel/am happy/ sad. What’s wrong? My … hurts. 2. 能根據(jù)語(yǔ)調(diào)判斷說(shuō)話者的語(yǔ)氣、態(tài)度、感受。 3. 在生活中會(huì)運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，表達(dá)自己的感受。 4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 聽力策略的滲透，聽懂有關(guān)語(yǔ)段并記錄關(guān)鍵信息。 2. 能從年齡、感受、身高等方面描述人物。 教學(xué)難點(diǎn)：用How do you feel? What's wrong? 提問對(duì)方的感受，并給予一定

4、的開導(dǎo)或建議。 5.教學(xué)過程設(shè)計(jì) 步驟1：Warm up Have a free talk with the students, and help them talk about their hobbies, interests, then teach them the new words and expressions. 設(shè)計(jì)意圖：通過聊天使學(xué)生以愉快、放松的心情投入本節(jié)課的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心，同時(shí)巧妙地引出本課生詞。 步驟2：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 設(shè)計(jì)意圖：做到有的放矢，清楚本節(jié)課要完成的任務(wù)和途經(jīng)。 步驟3：學(xué)習(xí)生詞。 通過語(yǔ)篇，介紹生詞hurt

5、/enough/laugh/How do you feel? I feel... What's wrong? 的用法。 hurt [h?:t] v. 傷害；疼痛 adj. 痛的；受傷的 The man has a bad toothache. =The man’s tooth hurts badly. =The man has a pain in his tooth. enough [i?n?f] adj. &adv. 足夠的(地) adj./adv. +enough to do sth. The girl is old enough to go to school.

6、 I have enough money to buy the book. laugh[lɑ:f] v. 笑 1. He laughed with pleasure when people said he looked like his dad. 2. The British don’t laugh at the same joke as the French. donut [?d?u?n?t] n. 面包圈 This shop sells different kinds of donuts. They look good and taste y

7、ummy. 設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和語(yǔ)篇引出生詞，并了解其用法，提高學(xué)生的語(yǔ)用能力。而且話題是學(xué)生關(guān)心的、感興趣的話題，學(xué)生很容易輕松地進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中。 步驟4：聽文章，回答問題。 Listen and guess： 1. What is the man doing? ______________________________ 2. What’s wrong with him? _______________________________ 設(shè)計(jì)意圖：通過聽力，分散難點(diǎn)，滲透聽力策略，注意捕捉主要意思，注意細(xì)節(jié)理解。 步驟5：Look and describe

8、: What is the boy doing? How does he feel? Why? 設(shè)計(jì)意圖：通過看圖進(jìn)行五句話口頭作文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。 步驟6：Look at the pictures on P40 and answer the questions: 1. How does Jenny feel? 2. How does Danny feel? 3. What’s wrong with Danny? Guess! 設(shè)計(jì)意圖：通過回答問題進(jìn)行看圖說(shuō)話和語(yǔ)言輸出，培養(yǎng)學(xué)生利用英語(yǔ)來(lái)做事情的能力。 步驟7：Listen and answer the

9、questions: 1. Is Danny hurt? 2. Is Danny tired? 3. How many donuts does Danny’s mother want him to eat？ 4. Is Danny’s mother right? 設(shè)計(jì)意圖：通過聽力訓(xùn)練，使學(xué)生了解文章的大意及細(xì)節(jié)，并關(guān)注如何詢問別人的感受。 步驟8：Let's do it! No 2, 3, 4. 設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)鞏固新知。 步驟9：Work in group of four. See what makes you happy/sad. Example:

10、When I listen to music, I feel very happy. I’m happy to meet my old friend. Playing football makes me happy. If I get a high score, I’ll feel very happy. Losing money makes me sad. When I miss my mom, I feel very sad. … 設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言學(xué)習(xí)除了需要大量的輸入外，語(yǔ)言輸出才是真正的目的，《新課標(biāo)》指出，要用英語(yǔ)做事情，靈活運(yùn)用英語(yǔ)。該環(huán)節(jié)中采用分層次教學(xué)，通過真

11、實(shí)的、貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言環(huán)境，了解學(xué)生的掌握情況，同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽說(shuō)能力。 步驟9：主題升華。 Do you know? In English, you can use down and high to describe feelings. To feel down means to feel sad. To feel high means to feel happy. Let’s enjoy a song. Pay attention: And every time that I was down. 每當(dāng)我意志消沉?xí)r. You should always come

12、 around. 你總會(huì)來(lái)到我的身邊. And get my feet back on the ground. 鼓勵(lì)我振作起來(lái). Homework: 1. Remember the words and phrases in this lesson. Try to recite Part 1. 2. Learn the song Seasons in the sun. 3. Finish the exercises on P41. 6.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) Self-evaluation(自我評(píng)價(jià)): 1. 我能夠聽懂本課語(yǔ)段，識(shí)別主題并獲取主要信息。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 2. 我能就本課話題進(jìn)行簡(jiǎn)單地交流和書面表達(dá)。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 3. 我能夠勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 4. 這節(jié)課我很快樂。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 《新課標(biāo)》指出：英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系要有利于學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，注重形成性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)最后的自我評(píng)價(jià)，能使學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)效果。 7.教學(xué)反思 本節(jié)課的設(shè)置力爭(zhēng)體現(xiàn)趣味性、容量大、貼近學(xué)生生活的特點(diǎn)，但在編排上的邏輯性有待增強(qiáng)。