《小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化》教學(xué)設(shè)計.doc

《《小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化》教學(xué)設(shè)計.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化教案 課題 小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 教學(xué)手段 多媒體課件 知識與技能目標 使學(xué)生通過探究活動，理解并掌握小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 過程與方法目標 通過總結(jié)規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較和概括水平。 情感態(tài)度與價值觀目標 使學(xué)生學(xué)會研究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究與反思的水平。 教學(xué)重點 理解小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 教學(xué)難點 發(fā)現(xiàn)并歸納小數(shù)大小變化的規(guī)律。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 活動時間 教學(xué)過程 激情導(dǎo)入 5 分 鐘 一．復(fù)習(xí)鋪墊，引出新知

2、 1.請同學(xué)們比較出下面兩組數(shù)的大?。? 0.3和0.300 2.68和26.8 4.75和4.7500 0.9和0.09 2.觀察這兩組數(shù)，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌討論） 3.學(xué)生匯報討論結(jié)果 4.師小結(jié)后，板書課題：小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 新授小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 15 分 鐘 二．創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)新知 播放《西游記》視頻片段 提問：孫悟空的金箍棒發(fā)生了幾次變化？最開始是多長？ 提問：0.009m有多長？你能在直尺上找到嗎？ 小結(jié)：0.009m=9mm 學(xué)生觀

3、察直尺，用手比劃，知道9mm有多長。 這么長的金箍棒打不到妖怪，怎么辦？對了，只見孫悟空大喊一聲“變”，金箍棒就變成了0.09m，由0.09m又變成了0.9m，最后變成了9m。 提問：你能根據(jù)0.009m換算成9mm的方法，把0.09m，0.9m，9m也換算成多少毫米嗎？ 根據(jù)學(xué)生匯報，教師板書： 0.009m = 9mm 0.09m = 90mm 0.9m = 900mm

4、 9m = 9000mm 師：我們知道孫悟空在打妖怪時，金箍棒越變越長，請同學(xué)們仔細觀察，看一看小數(shù)點的移動與金箍棒的長短有什么關(guān)系？ 三．合作探究，感悟新知 1.從上往下觀察： 引導(dǎo)學(xué)生把②、③、④式分別與①式比較，看看小數(shù)點位置的變化情況，和小數(shù)大小的變化情況。 （學(xué)生分組討論） 提問：請大家從上往下仔細觀察，以毫米為單位的這些整數(shù)是怎樣變化的？ 提問：從上往下觀察，這些整數(shù)持續(xù)變大，說明左邊的小數(shù)會怎樣變化？ 小組交流想法，指名匯報。 根據(jù)學(xué)生匯報，引導(dǎo)學(xué)生完整說出：從上往下觀察，每個小數(shù)和第一個小數(shù)比較，分別擴大到了原來的10倍、100倍

5、、1000倍。 提問：這幾個小數(shù)中都有9這個數(shù)字，從上往下觀察，怎么會有10倍、100倍、1000倍這樣的變化呢？是誰的變化引起的？（學(xué)生獨立思考） 學(xué)生匯報思考結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)小數(shù)點的位置變化情況。 師生共同總結(jié)小數(shù)點向右移動的規(guī)律，課件整體表現(xiàn)從上往下觀察小數(shù)點移動，小數(shù)的大小變化規(guī)律。 提問：請同學(xué)們猜一猜，小數(shù)點向右移動四位，原來的數(shù)會怎樣變化？向右移動五位呢？ 2.從下往上觀察： 引導(dǎo)學(xué)生把③、②、①式分別與④式比較，根據(jù)前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 （學(xué)生匯報） 提示：9m變成m，是原來的，也能夠說成縮小到原數(shù)的，那么

6、 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動時間 教學(xué)過程 9變成0.9，就是縮小到原數(shù)的。 9的小數(shù)點在9的后面，向左移動一位，點在9的前面，前面沒有數(shù)就用0來占位。 課件整體呈現(xiàn)從下往上觀察小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 提問：請同學(xué)們猜一猜，小數(shù)點向左移動四位，原來的數(shù)會怎樣變化？向左移動五位呢？ 3.梳理整合規(guī)律： 呈現(xiàn)規(guī)律表，讓學(xué)生填一填、讀一讀。 課堂作業(yè) 15 分 鐘 四．拓展應(yīng)用，鞏固新知 1.基本練習(xí) 把73.85的小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位后的小數(shù)分別是

7、_____、______、______。 把20.6的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位后的小數(shù)分別是______、 ______、______。 2.綜合練習(xí) 下面各圈里的數(shù)同圈上的數(shù)比較，有什么變化？ 3.拓展練習(xí) （1）出示幾種物品單價表，根據(jù)購買的數(shù)量（10,100,1000）在表格中填寫買每種商品的總價。 （2）把0.05擴大到它的100倍是_______。 把36縮小為原來的________是0.036。 課堂小結(jié) 5 分 鐘 今天這節(jié)課你有什么收獲？說一說你都學(xué)會了什么。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動時間 教學(xué)過程 板書設(shè)計 小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 從 0.009m = 9mm 從 上 0.09m = 90mm 下 往 0.9m = 900mm 往 下 9m = 9000mm 上