人教鄂教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 生物的棲息地 教案.docx

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1、課題：生物的棲息地教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過學(xué)習(xí)，知道生物能夠長期生活在某種環(huán)境中，是由于這種環(huán)境能為它們提供生存、生長發(fā)育與繁殖所需要的基本條件，這樣的環(huán)境叫作生物的棲息地。 2. 通過學(xué)習(xí)，知道不同的棲息地上生活著的生物也各不相同。 3. 通過制作生態(tài)瓶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、制作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰Α? 4. 通過觀察生態(tài)瓶的生長變化，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持長期觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，知道生物能夠長期生活在某種環(huán)境中，是由于這種環(huán)境能為它們提供生存、生長發(fā)育與繁殖所需要的基本條件，這樣的環(huán)境叫作生物的棲息地。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持長期觀察的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 分組實(shí)驗(yàn)材料：

2、塑料瓶、自來水（放置2天）、小蝦、小魚、水草、沙土。 教學(xué)課件： 教師播放課前錄制的視頻——生態(tài)瓶減少水草后，生態(tài)瓶內(nèi)發(fā)生的變化。 教師播放課前錄制的視頻——生態(tài)瓶加入一倍的魚，生態(tài)瓶內(nèi)發(fā)生的變化。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1. 提問：企鵝生活在寒冷的南極地區(qū)，駱駝生活在炎熱的沙漠晨，蓮生活在池塘晨。生物的棲息地有什么不同？它們?yōu)樯锾峁┝四男┥鏃l件？ 2. 談話：今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。 二、科學(xué)實(shí)驗(yàn) （一）觀察生活在池塘里的動(dòng)物和植物。說一說池塘為它們提供了哪些基本的生存條件？ 1. 學(xué)生觀察書本第3面下圖，說一說池塘里有哪些動(dòng)物和植物？ 2. 學(xué)生匯報(bào)觀察

3、結(jié)果。 生：我發(fā)現(xiàn)池塘里有金魚藻、萄草、黑藻等植物。 生：我發(fā)現(xiàn)池塘里有魚、青蛙、螺等動(dòng)物。 3. 討論：說一說池塘為它們提供了哪些基本的生存條件？ 4. 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 生：池塘為植物提供了水和空氣和固定根部的泥土和沙土。 生：池塘為動(dòng)物提供了、陽光、食物和庇護(hù)所。 （二）制作一個(gè)生態(tài)瓶，模擬研究生物及其生活的環(huán)境。 1. 閱讀書本第4面，學(xué)習(xí)書中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶。 2. 學(xué)生匯報(bào)制作生態(tài)瓶的方法。 3. 教師發(fā)放分組實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生分組制作生態(tài)瓶。 4. 提問：想一想，生態(tài)瓶制作好后，應(yīng)該放在什么地方？ 生：放在光線明亮的地方。 生：放在陽光不能直射的地方

4、。 5. 提問：改變生態(tài)瓶里的條件，如減少一半的水草或加入一倍的魚，觀察并解釋出現(xiàn)的現(xiàn)象？ 教師播放課前錄制的視頻——生態(tài)瓶減少水草后，生態(tài)瓶內(nèi)發(fā)生的變化，學(xué)生觀察后解釋現(xiàn)象。 教師播放課前錄制的視頻一一生態(tài)瓶加入一倍的魚，學(xué)生觀察后解釋現(xiàn)象。 6. 討論：根據(jù)以上研究，說一說棲息地能為生物的生活提供哪些基本條件。 7. 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 生：棲息地為生物的生活提供了陽光、空氣、水、食物和庇護(hù)所等。 8. 講述：生物能夠長期生活在某種環(huán)境中，是由于這種環(huán)境能為它們提供生存、生長發(fā)育與繁殖所需要的陽光、空氣、水、食物和庇護(hù)所等基本條件，這樣的環(huán)境叫作生物的棲息地。 三、拓展與應(yīng)用 1. 講述：棲息地為生物的生活提供了基本條件。地球上的棲息地類型多樣，不同的棲息地上生活著的生物也各不相同。 2. 閱讀書本第5面圖文，選擇一種棲息地，向同學(xué)們介紹它的環(huán)境特征和生活在其中的生物。 3. 學(xué)生舉例介紹一種棲息地上的生物。 四、板書設(shè)計(jì)生物的棲息地生物的棲息地：陽光空氣水食物庇護(hù)所 不同的棲息地上生活著的生物也各不相同。