《《第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次》教案3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次》教案3（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、描述構(gòu)成植物體的各種組織是通過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成的。識(shí)別植物體的幾種主要 組織。2、說(shuō)明植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。3、在說(shuō)明植物體的結(jié)構(gòu)層次時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。4、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。過(guò)程與方法1、指導(dǎo)學(xué)生觀察器官完整的植物體，了解構(gòu)成植物體的六大器官。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察根尖的四個(gè)區(qū)，并分析教材中提供的信息，了解植物的幾種重要組織 是由分生組織分化形成的。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)1、描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)
2、體。2、能從宏觀到微觀， 從整體到部分認(rèn)識(shí)植物體， 從而使學(xué)生的空間想象能力得到提高。 難點(diǎn)植物的各種組織均由分生組織分化形成?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備器官完整的盆栽觀賞植物，草本植物實(shí)物，根尖模型，導(dǎo)管、篩管模型等，并 制作多媒體課件?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課教師利用多媒體展示兩株綠色開(kāi)花植物的圖片，并指導(dǎo)學(xué)生分析下面的問(wèn)題：(1) 圖中的向日葵和桃樹(shù)發(fā)育的起點(diǎn)是什么？(2) 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要敘述向日葵和桃樹(shù)的發(fā)育過(guò)程。學(xué)生分組觀察、討論，最后達(dá)成共識(shí)，并嘗試回答：(1) 向日葵和桃樹(shù)也是由受精卵發(fā)育來(lái)的。(2)受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。這些細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似
3、，并 且具有分裂能力。 后來(lái)， 除了一小部分細(xì)胞仍然保持分裂外，其他細(xì)胞失去了分裂能力， 在 發(fā)育的過(guò)程中開(kāi)始分化形成組織， 由不同的組織按照一定的次序組合在一起構(gòu)成器官， 由器 官進(jìn)而組成植物體。學(xué)生質(zhì)疑：細(xì)胞、組織、器官是如何構(gòu)成植物體的呢？ 教師引導(dǎo)：由植物體的結(jié)構(gòu)層次引入課題。推進(jìn)新課 學(xué)習(xí)目標(biāo)一：綠色開(kāi)花植物有六大器官 教師利用多媒體展示油菜植株及其六大器官，并指導(dǎo)學(xué)生完成下面的問(wèn)題：(1) 你知道油菜是怎樣生活的嗎？(2) 你認(rèn)為一株完整的油菜植株是由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成的？分別具有哪些功能？ 學(xué)生分組觀察，討論，并在小組內(nèi)展示：(1) 油菜需要利用根從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，生活中需要吸
4、收空氣中的氧氣進(jìn)行呼 吸作用，吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用， 需要適宜的溫度，還需要一定的光照，因?yàn)橹挥性谟?光的環(huán)境中才能進(jìn)行光合作用。(2) 從圖中可以看出一株完整的油菜植株是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官構(gòu) 成的。 其中， 根能夠吸收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽； 葉能夠利用吸收的二氧化碳和水進(jìn)行光合 作用。莖中的一些結(jié)構(gòu)能夠輸送水分、 無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)。 而花、 果實(shí)和種子與油菜的繁殖有關(guān)。教師強(qiáng)調(diào)：從器官的功能看，植物體的器官可以分成兩類(lèi)：即營(yíng)養(yǎng)器官 ( 根、莖、葉 ) 、 生殖器官 ( 花、果實(shí)、種子 ) 。學(xué)習(xí)目標(biāo)二：植物的幾種主要的組織1、分生組織 教師利用多媒體展示根尖的縱剖面圖，并指
5、導(dǎo)學(xué)生分析下面的問(wèn)題：(1) 通過(guò)觀察根尖的縱剖面圖，你認(rèn)為根尖是由幾部分組成的？ 其中，起保護(hù)作用的是哪部分結(jié)構(gòu)？與根的生長(zhǎng)有關(guān)的是哪部分結(jié)構(gòu)？(2) 在根尖的結(jié)構(gòu)中哪部分結(jié)構(gòu)終生具有分裂能力？(3) 通過(guò)觀察根尖的縱剖面圖你認(rèn)為分生組織的細(xì)胞具有哪些特點(diǎn)？分生組織具有哪些 功能？學(xué)生分組觀察，討論，并在小組內(nèi)展示，最后在班內(nèi)進(jìn)行交流：(1) 根尖是由根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)構(gòu)成的。其中，根冠位于根尖的頂端，起 保護(hù)作用；與根的生長(zhǎng)有關(guān)的是分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)。(2) 分生區(qū)的細(xì)胞終生具有分裂能力，屬于分生組織。(3) 與根尖的其他細(xì)胞相比，分生區(qū)的細(xì)胞體積比較小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)
6、濃，并且具有強(qiáng)烈的分裂增生能力，能夠不斷產(chǎn)生新細(xì)胞。教師強(qiáng)調(diào)： 在成熟的植物體內(nèi)， 總保留著一部分不分化的細(xì)胞， 它們終生保持分裂能力， 這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織叫做分生組織。 根尖的分生區(qū)屬于分生組織， 能夠不斷分裂產(chǎn)生新 細(xì)胞，再由這些細(xì)胞分化形成其他組織。2、植物體的其他組織 教師利用多媒體展示教材中植物體的幾種主要的組織，并指導(dǎo)學(xué)生分析下面的問(wèn)題：(1) 你認(rèn)為除了分生組織外植物體還具有哪些組織？這些組織是如何形成的？(2) 植物體的保護(hù)組織主要分布在哪些部位？具有哪些功能？(3) 輸導(dǎo)組織主要分布在植物體的哪些部位？具有哪些功能？(4) 營(yíng)養(yǎng)組織主要分布在植物體的哪些部位？構(gòu)成營(yíng)養(yǎng)組織
7、的細(xì)胞有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生分組觀察，討論，并達(dá)成共識(shí)：(1) 除了分生組織外，植物的主要組織還有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等。這些組 織是由分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些細(xì)胞分化形成的。(2) 保護(hù)組織主要分布在根、莖、葉等器官的表面，主要由表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi) 部柔嫩部分的功能。(3) 輸導(dǎo)組織主要分布在莖、葉脈、根尖的成熟區(qū)等處，例如：導(dǎo)管和篩管。導(dǎo)管能夠 輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽，篩管輸導(dǎo)有機(jī)物。(4) 營(yíng)養(yǎng)組織分布比較廣泛，根、莖、葉、花、果實(shí)和種子里都含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織。 營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡比較大。具有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用。學(xué)生質(zhì)疑：油菜的葉是六大器官之一，它主要是由哪些組織
8、構(gòu)成的呢？ 教師指導(dǎo)學(xué)生討論，達(dá)成共識(shí)：葉片表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成的組織屬于保護(hù)組織， 葉脈中的導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織， 葉 片中的葉肉細(xì)胞屬于營(yíng)養(yǎng)組織。所以，葉片是由保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等構(gòu)成的。教師強(qiáng)調(diào)：植物體的主要組織有分生組織、 保護(hù)組織、 輸導(dǎo)組織和營(yíng)養(yǎng)組織等。 分生組 織具有強(qiáng)烈的分裂增生能力， 由這些細(xì)胞分化形成其他組織。 不同的組織按照一定的次序組 合在一起構(gòu)成器官。學(xué)習(xí)目標(biāo)三：植物體的結(jié)構(gòu)層次 教師指導(dǎo)學(xué)生分析下列問(wèn)題：(1) 植物體發(fā)育的起點(diǎn)是什么？(2) 植物組織是如何形成的？器官是如何形成的？(3) 請(qǐng)你嘗試說(shuō)明植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？ 學(xué)生思考、討論后回答：(1
9、) 植物體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。(2) 受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂和分化形成組織；不同的組織按照一定的次序組合在一起形 成器官。(3)如果按照從小到大的順序，植物體的結(jié)構(gòu)層次可以描述為：細(xì)胞組織器官植 物體。學(xué)生質(zhì)疑：植物體的結(jié)構(gòu)層次與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生思考后回答：植物體的結(jié)構(gòu)層次與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比，發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵，由受精卵分裂、 分化形成組織，由不同的組織按照一定的次序組合在一起形成器官。植物體是由六大器官直接構(gòu)成的，而動(dòng)物體是由器官構(gòu)成系統(tǒng)，再由多個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成的。教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：植物體是有一定結(jié)構(gòu)層次的， 從大到小可以這樣進(jìn)行描述：植物體是由六大器官組成的。每一種器官都是由幾種不同的組織構(gòu)成的。每一種組織都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的。【課堂小結(jié)】教師引導(dǎo)總結(jié)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)如下：綠色開(kāi)花植物主要由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成。植物體的器官是由幾 種不同的組織按照一定的次序組合在一起形成的。植物的主要組織有分生組織、保護(hù)組織、 營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等。其中構(gòu)成分生組織的細(xì)胞比較小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂增生能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。 植物體是有一定的結(jié)構(gòu)層次的。從微小到宏大可以表示為：細(xì)胞一組織一器官一植物體。
《第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次》教案3
