《國際貨物運輸》說課稿

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1、《國際貨物運輸》說課稿 一、課程性質 《國際貨物運輸》是報關與國際貨運專業(yè)的核心專業(yè)課。該課程與國際貿易密切相關、研究不同國家（或地區(qū)）之間進行的與完成國際貨物位移相關理論和實務的一門綜合性應用學科。該課程關聯(lián)多門學科，理論知識范圍廣、實際操作性強。其前程有《國際貿易實務》、《國際運輸?shù)乩怼?、《外貿單證實務》、《國際運輸?shù)乩怼返?，其后續(xù)課程有《國際貨運代理實務》及《報關與國際貨運綜合實訓》。 二、教學目標與學時安排 （一）教學目標 根據(jù)高職教育培養(yǎng)專業(yè)技術實用型人才的培養(yǎng)目標、報關與國際貨運專業(yè)的培養(yǎng)目標，結合《國際貨物運輸》教學大綱，確定本課程的教學目標主要有： 1、知識

2、目標：通過對國際貨物運輸這門課的系統(tǒng)學習，學生應了解各種運輸方式的基本流程；掌握主要運輸方式的運費計算方法、單證填制方法及注意事項。 2、技能目標：通過對國際貨物運輸這門課的系統(tǒng)學習，學生能夠運用國際貨運知識進行進出口貨物運輸?shù)牧鞒淘O計、運輸航線設計、運費計算、運輸單據(jù)的填制，熟悉國際貨物運輸保險和索賠規(guī)則，提高運輸服務過程的應變能力。 3、素質目標：培養(yǎng)學生團隊合作能力，與來自不同文化背景下的商業(yè)人士進行有效溝通的能力，及與運輸各環(huán)節(jié)中的各關系方的協(xié)調基本素養(yǎng)。 （二）學時安排 《國際貨物運輸》課的學時安排是：總課時量為64學時，其中課堂講授為40學時，實訓、課堂討論及練習24學時，

3、具體各章節(jié)如下表示： 序號 授課章節(jié) 講授課時 實踐課時 1 第一章 國際貨物運輸概論 2 0 2 第二章 海上貨物運輸 8 4 3 第三章 租船合同 6 6 4 第四章 海運提單 6 4 5 第五章 海上貨物運輸實務 4 2 6 第六章 集裝箱運輸業(yè)務 4 2 7 第七章 其他運輸方式 6 2 8 第八章 國際貨物運輸保險 4 2 9 習題討論 2 合計 40 24 三、課程重點與難點 根據(jù)高職教育培養(yǎng)目標和報關與國際貨運專業(yè)的培養(yǎng)目標要求，并結合《國際貨物運輸》教學大綱，確定《國際貨

4、物運輸》課的重點與難點如下： 1、課程重點。本課程的教學重點主要體現(xiàn)在以下知識點：國際貨物運輸方式、國際海洋運輸?shù)姆绞?、國際航空運輸方式及國際多式聯(lián)運；國際海運流程、國際航空運輸流程；國際班輪運費計算、國際集裝箱運費計算、國際航空運費計算；國際海運運輸單證、國際空運單據(jù)等。 實際教學中，對于這些課程重點我主要采用如下幾種教學法：講授法、案例法、討論法、情境教學法、任務驅動教學法等。 2、課程難點。本課程的難點主要體現(xiàn)在以下知識點：國際海洋運輸?shù)牧鞒?、運輸計算及相關運輸單證的填制；國際航空運輸?shù)牧鞒?、空運運費的計算及航空運單的填制。 實際教學中，對于這些教學難點除使用傳統(tǒng)的講授法、案例法

5、、討論法外，更多地使用情境設計和任務驅動教學法，以提高學生的學習和研究興趣。 四、教材與參考書 《國際貨物運輸》關聯(lián)多門學科，理論知識范圍廣、實際操作性強，涉及國際海上、鐵路、航空、集裝箱運輸和國際多式聯(lián)運等運輸方式規(guī)則、慣例及有關法規(guī)、公約等問題。為了使學生能在較短的時間內盡快掌握這些知識點，就必須要有一本合適的教材供學生學習和參考。目前我們所用的《國際貨物運輸》教材是蘇波輝主編，東北財經大學出版社，2008版的 “面向21世紀高職高專精品教材”，共分九章內容。本教材是基于現(xiàn)代高職教育培養(yǎng)目標要求、適用于高職生學習的一本教材，具有易學、易懂、易教等特點。但本教材不足的一點就是有些知識點介

6、紹得過于簡單，不能滿足實際工作需求，也不利于其后續(xù)課程的學習。 在實際教學中，我參考了其它一些有關國際貨物運輸?shù)慕滩?，如孫瑛主編的《國際貨物運輸實務與案例》，清華大學出版社，2009年版；中國國際貨運代理協(xié)會主編的《國際貨運代理理論與實務》，中國商務出版社，2007版。這些參考教材學生可以到院圖書館借到。此外，《國際貨物運輸》這門課是一門實操性極強的“發(fā)展性學科”，其數(shù)據(jù)和案例需要不斷更新，這一點我在教學中是通過網(wǎng)絡獲取最新的數(shù)據(jù)和信息來解決這一問題的，同時也要求學生經常瀏覽國際貨運相關的一些網(wǎng)站。 五、學情分析 （一）《國際貨物運輸》課是在第三學期開設的，已經接受一年多的高職教育的大二

7、學生，絕大部分同學已經有了本專業(yè)的相關基礎知識，同時也已經有了一定的自學能力和獨立思想能力，對未來的發(fā)展也有了初步的規(guī)劃，學習積極性較高，思想較活躍，對新鮮事物有強烈的好奇性和探求欲；動手能力較強。但有極小一部分同學的學習方法和思維模式還停留在中學階段，基礎相對薄弱，學習積極性不高，自覺性不夠。 （二）處于這個年齡段的學生思想多而雜亂，發(fā)展方向和目標不專一，甚至對未來走出本校門有種畏懼感，而這種情感也正是影響其學習興趣的糾結之處。針對這些情況，我通常是采用課上進行統(tǒng)一指導、課后通過電子郵箱或QQ等現(xiàn)代通訊工具給予特別指導。這樣做的目的就是要做到授之以漁，進而達到“教是為了不教之目的”。

8、 六、教學組織形式 基于前面對學生的學情分析，實際教學組織中，我主要通過四個模塊進行： 模塊一、課前預習。除閱讀教材外還要瀏覽與國際貨運相關的一些主要網(wǎng)站，如中國貨運代理協(xié)會網(wǎng)、錦程物流網(wǎng)、中外運網(wǎng)、易艙網(wǎng)及其他一些國內外知名船公司或港口碼頭網(wǎng)站等，了解與所學內容相關的最新知識信息，及一些值得討論的國際貨物運輸現(xiàn)象等。 模塊二、課堂教學。首先對課前讓學生預習的知識進行情境問題設置，引入教學正題。根據(jù)不同的學情和教學大綱對不同教學內容的要求，選擇適宜的教學方法。這里要特別注重因材施教，“材”有兩層含義，即學情和教材。 模塊三、課后實踐。要求學生課后對所講內容進行歸納總結，就所講授的內容布

9、置作業(yè)或思考題，主要是促進學生加深理解所學內容、并進一步鞏固。 七、教學方法和手段 基于前面對教材和學情的分析，本人在《國際貨物運輸》這門課程的教學中主要采用以下幾種教學方法： 1、創(chuàng)設情景問題法。通過創(chuàng)設一定的情景問題，以調動學生的求知欲并激發(fā)其探究心理；通過情景問題讓學生不自覺地拉近與所教內容的距離，然后進行講授內容，這將有助于學生更好地理解所教內容，把握重點、理解難點。 2、講授法。在講授中，教師可以親自向學生呈現(xiàn)學科的基本內容，講授時教師可以根據(jù)聽課對象、和教材對講授內容靈活處理。 3、討論法。從教育論來看，討論法是自學模式與授課模式的組合，有利于培養(yǎng)學生的動腦能力，激發(fā)學生

10、探索知識的興趣。對于學生來說，教材中有許多似懂非懂的問題，通過討論更易理解和把握；討論法容易誘發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力及收斂思維能力，以思維教學代替單純的記憶教學。 4、案例教學法。通過對所提供的教學案例進行剖析，有利于理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)了他們分析問題、解決問題的能力，把理論知識實用化。案例教學中老師只扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論。 5、任務趨動教學法。根據(jù)情境設置一定的國際運輸任務，讓學生以小組的方式來完成運輸任務。這種方法有利于促進學生自覺地六閱讀相關資料、研究完成任務的方式方法，從而培養(yǎng)學生的自學能力、工作能力和團隊精神。 八、考核方式 本課程為

11、閉卷考試課，總成績=期末考試卷面成績*60%+平時成績*40%，其中平時成績包括：出勤（10%）、作業(yè)（10%）及課堂表現(xiàn)（20%）。 九、教學改進目標 目前，我院的教學設備條件有較大的改善，我們的《國際貨物運輸》課程可以小班、多媒體教學方式進行，這樣能在將港口、碼頭的有關貨物運輸場景通過幻燈片制作清晰地展現(xiàn)給學生，以給學生一個較為直觀的認識，從而克服了課堂遠離實際工作場景的缺陷；而且明年還可以在報關與國際貨運實訓室，利用緊貼實務的教學軟件進行教學，這樣更能縮小課堂與實務的差距。 但教學軟件畢竟只是模擬，其特點是程序固定，缺少可變性，所以我們下一步的努力就是與校外的港口、碼頭的裝卸公司或物流公司建立教學合作基地和科研合作機構，并在此基礎上編輯出能更好地滿足我們教學的教材和國際貨運操作指導書，把工學結合落到實處。 當然，我們教師本身也在不斷學習、拓展自己的知識面、更新知識系統(tǒng)；在寒暑假期間，我們都積極申請到其他的兄弟院校進行學習交流，到貨運代理公司或物流公司進行考察學習，以提高自身的業(yè)務能力，完善教學法。 以上是我就《國際貨物運輸》課程的說課內容，其中定有許多可改進之處，請各位專家提出寶貴意見！謝謝各位！ - 5 -