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1、第一單元微小世界
第6課時用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）
教案
一、學情分析
細胞學說是在很多科學家對各種生物做大量的觀察，獲得了許多事實的基礎上建立的。要讓學生建立“生物是由細胞構成的”這一概念，也需要觀察較多的生物細胞，僅僅觀察洋蔥表皮細胞是不夠的。所以本節(jié)課繼續(xù)指導學生用顯微鏡觀察生物的細胞，培養(yǎng)學生細致觀察的能力。
二、教學目標
1. 知道生物都是由細胞構成的；
2. 了解細胞的作用。
三、重點難點
【教學重點】
用顯微鏡仔細觀察幾種植物、動物和人體細胞。
【教學難點】
仔細觀察并描述不同的細胞。
四、教學過程一、新課聚焦
1. 教師展示洋蔥表皮細胞圖片：
2、
師：通過上節(jié)課的觀察，你發(fā)現洋蔥表皮細胞有哪些特點？（學生自由回答）
2. 師：所有生物的細胞都是一樣的嗎？（學生自由回答）
設計意圖：本堂課首先帶領學生對上節(jié)課的觀察內容進行了回顧，從而引出本節(jié)課的探索內容——觀察不同生物的細胞。
二、對比探究
1. 回顧顯微鏡的使用方法：
目鏡
目鏡
調節(jié)旋鈕
物鏡
載物臺
反光鏡—
① 放置顯微鏡；
② 轉動轉換器；
③ 調節(jié)反光鏡；
④ 放置玻片標本;
⑤ 調節(jié)準焦螺旋;
⑥ 觀察標本；
⑦ 進行微調。
2. 復習使用顯微鏡的注意事項：
① 持鏡須右手握臂、左手托座，不可單手提取。
② 輕拿輕放，不可
3、放在實驗臺邊緣部位。
③ 顯微鏡鏡片和照明部分只能用擦鏡紙擦拭，切忌口吹、手抹或用布擦，機械部分用布擦拭。
④ 放置玻片標本的時候要對準通光孔中央，且不能反方向放置。
⑤ 兩眼同時睜開觀察，以左眼觀察視野，右眼用以繪圖。
活動一：觀察植物葉表皮細胞。
3. 師：仔細觀察蠶豆葉表皮裝片，它的細胞結構有什么特點？
學生進行觀察。
4. 教師展示委豆葉表皮細胞顯微圖像：
師：和大家分享交流你觀察到的蠶豆葉表皮細胞吧？（學生自由回答）
教師展示蠶豆表皮氣孔顯微圖片：
5. 師：氣孔是植物表皮上的兩個保衛(wèi)細胞之間的開孔，是植物氣體和水汽蒸騰的通道。保衛(wèi)細胞的生理變化可以調節(jié)氣孔的
4、張開和閉合，控制氣體和水汽的進出。
6. 觀看視頻：所有的植物細胞都具有氣孔嗎？
師：并不是所有的植物細胞都具有氣孔。
活動二：觀察植物葉肉細胞。
7. 師：仔細觀察蒐麻葉葉肉裝片，它的細胞結構有什么特點？學生進行觀察。
8. 教師展示植物葉肉細胞顯微圖片：
師：和大家分享交流你們觀察到的葉肉細胞吧？（學生自由回答）
9. 觀看視頻：葉綠體為什么被稱為能量轉換站。
師：葉綠體是綠色植物細胞里含有的綠色扁球狀質體。是植物進行光合作用的基本場所，主要分布在綠色葉片的葉肉細胞和幼莖的皮層細胞中。
活動三：觀察人血紅細胞。
10. 師：仔細觀察人血紅細胞裝片，它的細胞結構有什么
5、特點？
學生進行觀察。
教師展示人血紅細胞顯微圖片：
學生分享觀察體會。
11, 觀看視頻：了解紅細胞。
師：紅細胞也稱紅血球，圓球狀，邊緣較厚，中間略凹陷。紅細胞薄而有彈性，使他們能，通過微小的血管。紅細胞的主要成分是血紅蚤白，專門負責運輸氧氣和二氧化碳。成熟的紅細胞沒有細胞核，可容納更多的血紅蛋白，有利于攜帶更多的氧氣和二氧化碳。
活動四：觀察人體口腔上皮細胞。
12. 師：仔細觀察人體口腔上皮細胞裝片，它的細胞結構有什么特點？
學生進行觀察。
教師展示人體口腔上皮細胞顯微圖片：
學生分享觀察體會。
13. 觀看視頻：了解細胞。
師（小結）：同一種植物或動物，其
6、身體各個器官的細胞形態(tài)是不同的，即便是同一種器官的細胞，其形態(tài)、功能也會不同。
設計意圖：顯微鏡是學生進行細胞觀察的重要工具，上節(jié)課中學生雖然已經學習了相關的使用方法和注意事項，但教師在觀察活動開啟之前仍需要反復強調。四種不同的細胞裝片觀察幫助學生認識了細胞中的不同結構，從而了解不同細胞的形態(tài)、功能是不同的，從而加深學生對細胞的認識。
三、學海深完
1. 教師展示植物表皮細胞顯微圖片：
師：植物表皮細胞起到了支撐、保護和吸收的作用。
教師展示植物根尖細胞顯微圖片：
師：植物根尖細胞起到了保護、生長和吸收養(yǎng)分等作用。
教師展示植物導管部分細胞顯微圖片：
師：植
7、物導管是由死亡了的、只有細胞壁的細胞構成的，上下細胞是貫通的，主要作用是運輸水和無機鹽。
2, 觀看視頻：了解細胞的作用。
師：細胞是生物最基本的結構單位和功能單位。生物的呼吸、消化、排泄、生長、發(fā)育、繁殖、遺傳等生命活動都是通過細胞進行的。生物細胞不僅形態(tài)是多種多樣的，功能也是多種多樣的。
3. 師：細胞對生命體有哪些作用呢？試著填寫網狀圖。
學生自主填寫。
教師展示參考答案：
設計意圖：這一環(huán)節(jié)利用圖片和視頻帶學生認識細胞的作用，從而形成對細胞這一概念的完整認知，提高學生對細胞功能的了解。
四、視野開闊
1,教師展示不同病毒的圖片：
冠狀病毒
冠狀病毒
狂犬病
8、毒
艾滋病毒乙肝病毒
師：病毒是一種個體微小，結構簡單的非細胞型生物，必須在活細胞內寄生并以復制方式增殖。
但當病毒離開了宿主細胞，就成了沒有任何生命活動、也不能獨立自我繁殖的化學物質。
2. 了解不同野生動物攜帶的各種病毒。
蝙蝠身上攜帶了超過100多種病毒，是高致病性病毒的“蓄水池”。如：SARS病毒、埃博拉病毒、MERS冠狀病毒、馬爾堡病毒等。
野生土撥鼠體內含有鼠疫桿菌，是鼠疫的罪魁禍首。而且攜帶了多種體內寄生蟲，如：蠕蟲、弓形蟲、微絲蝴等，可損傷腸道、肝臟、大腦等多個器官。
浣熊是狂犬病病毒的自然宿主，攜帶眾多體內寄生蟲，包括蛔蟲、鉤蟲等，可造成腸胃等臟器嚴重損傷。
3. 師：尊重自然，敬畏自然！不非法販賣、捕食野生動物，尊重地球上每一個生靈的生命，也是尊重人類自己的生命！
設計意圖：該板塊向學生介紹了病毒的概念，簡單講述了幾種野生動物身上攜帶的病毒，從而警醒學生要尊重自然，保護野生動物，樹立良好的生態(tài)觀。
五、隨堂練習
1.填空題。
(1) 葉表皮細胞中的和葉肉細胞中的是植物進行呼吸、光合作用很重要的部分。
(2) 人體中紅細胞的主要成分是血紅蛋白，專門負責運輸和O
設計意圖：該板塊結合課堂重要知識點，檢查學生的學習掌握情況，有助于鞏固本課新學的知識，強化認識。
【答案】
1.(1)氣孔；葉綠體(2)套氣；二氧化碳
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